Katia Rubia

Katia Rubia
Alma Mater	Uniwersytet w Monachium , doktor, 1994
Kariera naukowa
Pola	Neurobiologia poznawcza
Instytucje	Instytut Psychiatrii , King's College w Londynie
Praca dyplomowa	(1994)
Doradcy akademiccy	Ernst Pöppel , Joseph Sierżant, Eric Taylor

Katya Rubia jest profesorem neuronauki poznawczej w Centrum Psychiatrii Społecznej, Genetycznej i Rozwojowej MRC (Centrum SGDP) oraz w Klinice Psychiatrii Dzieci i Młodzieży, które są częścią Instytutu Psychiatrii King 's College w Londynie .

Najbardziej znana jest ze swojej pracy w zakresie neurobiologii poznawczej dzieci i neuropsychiatrii, szczególnie nad zaburzeniami impulsywności, takimi jak zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi , autyzm , zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne i zaburzenia zachowania . Wykorzystuje techniki takie jak strukturalny i funkcjonalny rezonans magnetyczny ( fMRI ) oraz fMRI- neurofeedback .

Edukacja i zawód

Katya Rubia uzyskała tytuł licencjata z filozofii i psychologii w 1987 roku na Uniwersytecie Complutense w Madrycie w Hiszpanii. W 1994 roku uzyskała doktorat z neuropsychologii (na temat neuropsychologii funkcji synchronizacji u pacjentów z uszkodzeniem mózgu) na Uniwersytecie Ludwiga-Maximiliana w Monachium w Niemczech. Po ukończeniu studiów była przez sześć miesięcy asystentem naukowym podoktoranckim na Politechnice w Monachium , na Wydziale Neurologii. W latach 1994-1995 przez rok pracowała jako asystent naukowy w Amsterdamie, Holandia, na Uniwersytecie w Amsterdamie . Od 1995 roku pracuje w King's College London , Instytut Psychiatrii (Klinika Psychiatrii Dziecięcej) w Londynie, Anglia, gdzie została profesorem w 2008 roku. Wykłada neurobiologię poznawczą i kieruje sekcją neuropsychologii rozwojowej i neuroobrazowania .

Kariera naukowa

Jednym z wczesnych wkładów Katyi Rubii w tę dziedzinę jest to, że dzieci z ADHD mają trudności z funkcjami synchronizacji, które są ściśle związane z impulsywnością. Jej głównym wkładem w tę dziedzinę była praca nad neuroobrazowaniem zaburzenia. Była pionierem w obrazowaniu mózgów dzieci z ADHD w latach 90., które badania prowadzi do dziś, i znacząco przyczyniła się do obalenia poglądu, że ADHD to „mit” niegrzecznych dzieci, pokazując, że ADHD jest zaburzeniem neurorozwojowym charakteryzującym się przez nieprawidłowości w chemii mózgu, strukturze mózgu i funkcjonowaniu mózgu. Zobrazowała również szeroką gamę innych zaburzeń psychicznych dzieci i dorosłych, takich jak autyzm, depresja, schizofrenia, wykorzystywanie dzieci, zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne i inne, aby zrozumieć, które nieprawidłowości w mózgu są specyficzne dla ADHD, a które są wspólne dla innych dzieci. zaburzenia. Innym kierunkiem badań było zbadanie wpływu leków pobudzających, złotego standardu leczenia ADHD i leków niestymulujących, na strukturę, funkcję i chemię mózgu w ADHD.

Ostatnio jej badania skupiają się na klinicznych zastosowaniach neuroobrazowania jako pomocy w diagnostyce i leczeniu. Wykorzystała techniki uczenia maszynowego, aby sprawdzić, czy możemy diagnozować pacjentów z ADHD na podstawie strukturalnych i funkcjonalnych skanów MRI. Innym ekscytującym kierunkiem, w którym prof. Rubia obrała neuroobrazowanie, jest wykorzystanie fMRI-Neurofeedback do nauczenia dzieci samoregulacji tych obszarów mózgu, które według jej badań nie funkcjonują prawidłowo. Stwierdzono, że osoby z ADHD mają nieprawidłowości w bardzo określonych obszarach mózgu, w szczególności w prawej korze przedczołowej. Robi to, tworząc grę wideo, która jest połączona z aktywacją mózgu, którą pacjenci muszą nauczyć się zwiększać, aw odpowiedzi statek rakietowy porusza się wyżej na niebie w grze. „Katya Rubia w przyszłość neuroobrazowania: przemówienie na ESCAP 2015, Madryt - ESCAP” . www.escap.eu . Źródło 2015-11-20 . </ref> . Wykorzystuje również stymulację mózgu połączoną z treningiem poznawczym, aby modulować te obszary mózgu, które nie działają dobrze u pacjentów z ADHD. Nadzieja polega na opracowaniu terapii mózgowych, które mają długoterminowe efekty neuroplastyczne, które mogą pomóc w zmniejszeniu objawów ADHD.

Katya Rubia ma na swoim koncie ponad 200 publikacji w czasopismach naukowych, współczynnik h 98 i zasiada w kolegiach redakcyjnych czasopism „Biological Psychiatry”, „Biological Psychiatry: Cognitive Neuroscience and Neuroimaging” oraz „ADHD”. W 2013 roku otrzymała nagrodę Kramer-Pollnow za wkład w badania nad zaburzeniami psychicznymi u dzieci. Katya Rubia jest również laureatką nagrody Highly Cited Researchers 2019 i 2020, która wyróżnia najbardziej wpływowych naukowców ostatniej dekady na świecie, czego dowodem jest produkcja wielu wysoko cytowanych artykułów, które plasują się w pierwszym 1% pod względem cytowań w dziedzinie i roku w Web of Science

Inne zainteresowania

Inne zainteresowania to badanie wpływu medytacji na funkcje i strukturę mózgu. Badała również, w jaki sposób medytacja może być stosowana jako medycyny komplementarnej i alternatywnej (CAM) u dzieci z ADHD .

Linki zewnętrzne

• „Katya Rubia” . Wyszukiwanie akademickie firmy Microsoft . Źródło 2014-01-02 .