Kobieca Szkoła Planowania i Architektury

Kobieca Szkoła Planowania i Architektury (WSPA) była programem edukacyjnym dla kobiet zainteresowanych architekturą, planowaniem i projektowaniem środowiskowym, w ramach którego odbywały się sesje i sympozja w latach 1976-1981. Szkoła została założona przez Katrin Adam, Ellen Perry Berkeley, Noel Phyllis Birkby , Bobbie Sue Hood, Marie I. Kennedy, Joan Forrester Sprague i Leslie Kanes Weisman .

Założenie

Założycielki poznały się poprzez organizacje zawodowe zrzeszające kobiety-architektki i planistki (rozpoczęte w 1972 r.) oraz uczestniczyły w pierwszych amerykańskich konferencjach poświęconych kobietom w architekturze w 1974 i 1975 r. Zgodnie z broszurą WSPA z 1975 r. doprowadziło ich do przekonania, że ​​alternatywne doświadczenie edukacyjne byłoby wartościowym sposobem na zajęcie się „wspólnymi celami i zainteresowaniami, które nie są realizowane w istniejących kontekstach zawodowych”.

Ta sama broszura opisuje cele założycieli:

...aby stworzyć osobistą atmosferę wsparcia i stymulującą wymianę pomysłów w wakacyjnym otoczeniu. Mamy nadzieję, że będziemy wspierać zarówno rozwój osobisty, jak i zawodowy poprzez pełniejszą integrację naszych wartości i tożsamości jako kobiet z naszymi wartościami i tożsamościami jako projektantów. Naszym celem jest stworzenie forum, na którym możemy odkryć i zdefiniować szczególne cechy, zainteresowania i umiejętności, które my, kobiety, wnosimy do zawodów związanych z projektowaniem środowiska.

— Kobieca Szkoła Planowania i Architektury, broszura WSPA z 1975 r

Misja i cel

WSPA została zaprojektowana jako forma organizacji zapewniająca styl doświadczenia edukacyjnego, który zawiera zasady feministyczne zarówno w formie, jak i treści. Nie było ustalonego formatu sesji WSPA, a koordynatorzy wykorzystali informacje zwrotne od uczestników, aby wprowadzić poprawki i innowacje, które miały pomóc organizacji lepiej realizować jej cele. W ramach ogólnego zestawu kryteriów założyciele wyobrazili sobie stale zmieniającą się i ewoluującą jednostkę, odpowiadającą na potrzeby uczestników.

Szkoła miała na celu przyciągnięcie uczestników z różnych środowisk i lokalizacji geograficznych, czyniąc zainteresowanie projektowaniem środowiskowym jedynym „wymogiem” przyjęcia i organizując każdą sesję w innym miejscu. Czesne było ograniczone do minimum i dostępne były stypendia na naukę w pracy. Podczas gdy nacisk na wcześniejsze sesje można było scharakteryzować jako „podnoszenie świadomości, budowanie umiejętności i [dyskusja teoretyczna]” wśród kobiet, które były głównie profesjonalistami i naukowcami, w ostatnich latach WSPA zmierzała w kierunku zaangażowania w aktywizm polityczny oparty na współpracy z „ kobiety oddolne”.

Według współzałożycieli, Noela Phyllisa Birkby'ego i Lesliego Kanesa Weismana , wszyscy uczestnicy WSPA byli uważani za członków grupy rówieśniczej „równie odpowiedzialni i równie zdolni do wniesienia wkładu”. Sesje były planowane przez grupę Koordynatorów, którzy byli zasadniczo wybierani przez siebie, w oparciu o ich chęć i zdolność do poświęcenia czasu i energii niezbędnych do przeprowadzenia udanej sesji. Koordynatorzy byli opłacani z dochodów z czesnego.

Program i sesje

Program nauczania został zaprojektowany tak, aby oferować przedmioty niedostępne w standardowych warunkach akademickich lub zawodowych, a szczególnie podkreślać umiejętności, które nie były cenione w zdominowanych przez mężczyzn firmach architektonicznych. Kursy były prowadzone metodami mającymi na celu „wyeliminowanie niektórych skutków edukacji zdefiniowanej i zidentyfikowanej przez mężczyzn”. Instruktorzy kładli nacisk na „aktywne uczestnictwo wszystkich członków grupy, minimalizując rolę koordynatorów jako ekspertów lub autorytetów”, jednocześnie maksymalizując ich „role jako źródeł informacji i organizatorów”.

W sumie odbyło się pięć sesji WSPA: w St. Joseph's College w Biddeford, Maine , w 1975 roku; w Stephenson College w Santa Cruz w Kalifornii w 1976 r.; w Roger Williams College w Bristolu, Rhode Island , w 1978; w Regis College w Denver, Colorado , w 1979; oraz weekendowe sympozjum w Waszyngtonie w 1981 r. Sesja zaplanowana i ogłoszona na 1980 r. w Hood College w Frederick w stanie Maryland została odwołana, ponieważ nie osiągnięto celów rejestracyjnych.

WSPA była gospodarzem ogólnokrajowego sympozjum kobiet „Alternatywy społeczne i kobiety w latach osiemdziesiątych” w dniach 17–20 maja 1981 r. Na Uniwersytecie Amerykańskim w Waszyngtonie . Wydarzenie koncentrowało się na kobietach w obszarach mieszkalnictwa, zatrudnienia, rozwoju gospodarczego, edukacji i rozwoju spółdzielczości. Pomimo nieustannych wysiłków, ostatnim projektem WSPA był grant artystyczny na lata 1983-1984 przyznany przez National Endowment for the Arts (NEA) na „Jakość architektury w zawłaszczaniu miast” projekt, którego celem jest pomoc osadnikom miejskim, z których wiele to kobiety, „osiągają jakość architektoniczną w budynkach odnawianych i będących wspólną własnością i zarządzanych przez osadników poprzez partycypacyjny proces projektowania ”.

Programowanie WSPA koncentrowało się na zreformowaniu zawodów projektowych w celu uwzględnienia kobiet. Kursy takie jak „Demistyfikacja narzędzi w odniesieniu do projektowania” prowadzone przez Katrin Adam kładły nacisk na umiejętności praktyczne, a kursy takie jak „Kobiety i środowisko zabudowane: postrzeganie osobiste, społeczne i zawodowe”, prowadzone przez Birkby i innych, zachęcające kobiety do rozważenia szersze kwestie istotne dla kobiet w środowiskach zabudowanych i symbolicznych. Uczestnikom, którzy przywieźli dzieci na dwutygodniowy program, zapewniono opiekę nad dziećmi zorganizowaną w ramach programu pracy w każdym kampusie.

Dziedzictwo

Chociaż WSPA pozostała korporacją prawną po ostatniej sesji w 1981 roku, żadne dodatkowe sesje nie przyniosły rezultatu. Narastały wewnętrzne walki, w Szkole wiecznie brakowało pieniędzy i, co chyba najważniejsze, nie zgłosiła się żadna grupa Koordynatorów, która podjęłaby wyzwanie zaplanowania sesji.

W artykule na temat WSPA z 1989 roku dotyczącym książki Architecture : A Place for Women Leslie Kanes Weisman opisał ją jako produkt swoich czasów, idealny do „podnoszenia świadomości zadania definiowania problemów”, ale mniej przydatny do „projektowania i wdrażania rozwiązań ”.

Linki zewnętrzne

• Kobieca Szkoła Planowania i Architektury zapisy w Sophia Smith Collection , Smith College Special Collections