Kompletny Instytut Wokalny

Complete Vocal Institute (często w skrócie CVI) to instytucja edukacyjna, zlokalizowana przy Øster Voldgade 8 w Kopenhadze . Instytut został otwarty w 2005 roku i wykorzystuje metodę nauczania o nazwie Complete Vocal Technique (często w skrócie CVT), która została opracowana przez piosenkarkę i badaczkę głosu Cathrine Sadolin. CVI kształci profesjonalistów i półprofesjonalnych śpiewaków i nauczycieli, a trwa około 250 śpiewaków (2012) związanych z dłuższymi kursami.

Podstawa teoretyczna i praktyczna szkoły - Complete Vocal Technique - to także tytuł książki o technikach napisanej przez Cathrine Sadolin. Książka edukacyjna Kompletna technika wokalna m.in. przykłady audio i ćwiczenia są publikowane w siedmiu językach: duńskim, szwedzkim, fińskim, angielskim, niderlandzkim, francuskim i niemieckim. Zapotrzebowanie na kursy w szkole było od samego początku tak duże, że CVI w latach 2007 i 2008 należała do najszybciej rozwijających się firm w Danii.

Kompletna technika wokalna

„Kompletna technika wokalna” lub CVT to szeroko rozpowszechniona na całym świecie metoda nauczania głosu. CVT dzieli się na cztery główne zasady, a łącząc części tych zasad, śpiewacy mogą wytwarzać dźwięki, których chcą. Umożliwia to również wskazanie i poprawienie konkretnych problemów i błędów bez konieczności zmiany partii, z których piosenkarz jest zadowolony.

Cztery zasady

Trzy podstawowe zasady (w celu zapewnienia zdrowia głosu)
Cztery tryby: Neutral, Curbing, Overdrive i Edge (aby wybrać żądany „bieg” do zaśpiewania)
Kolor dźwięku (rozjaśnianie lub przyciemnianie głosu)
Efekty (aby uzyskać specjalne dźwięki)

CVI postrzega wszystkie dźwięki jako równe i wszystkie dźwięki można wydobyć w zdrowy sposób. Technika śpiewu jest zatem techniką dla wszystkich stylów śpiewu. Autoryzowani nauczyciele CVT nie powinni wyrażać swojego osobistego gustu. Tylko wokalista decyduje z czym chce pracować i tylko on ma wpływ na efekt końcowy.

Kiedy metoda nazywa się Complete Vocal Technique, odnosi się do idei, że techniki obejmują wszystkie dźwięki, które może wytworzyć ludzki głos. Metoda nie jest postrzegana jako kompletna w tym sensie, że nie ma miejsca na ulepszenia. Badania trwają, a techniki są regularnie aktualizowane. Celem Complete Vocal Institute jest wyjaśnienie głosu w prosty i zrozumiały sposób oraz zadbanie o to, aby pożądane dźwięki były wydobywane w zdrowy sposób, tak aby śpiewacy nie uszkodzili swojego głosu.

Kursy

Śpiewacy z doświadczeniem zawodowym lub półprofesjonalnym mogą ubiegać się o przyjęcie na szereg kursów o różnej długości i treści. Śpiewacy mogą uczestniczyć w kursach w Kopenhadze lub w wielu krajach, w których są autoryzowani nauczyciele CVT. Najkrótsze kursy trwają od 1 do 5 dni, a uzyskanie licencji nauczyciela CVT zajmuje trzy lata. Śpiewacy, którzy chcą skupić się wyłącznie na własnym śpiewie, mogą wybierać między kursami trwającymi od trzech miesięcy do jednego roku. Następnie śpiewacy mogą zdecydować się na kontynuowanie tak zwanych kursów zaawansowanych.

3-letnia piosenkarka/nauczyciel-edukacja - wymagana jest licencja Autoryzowanego Nauczyciela CVT. Pierwszych 23 nauczycieli ukończyło kurs w 2005 roku i zostało przydzielonych do CVI, kiedy Instytut został otwarty w tym samym roku. Obecnie (2012) jest 131 licencjonowanych nauczycieli CVT z 12 krajów, a kolejnych 128 bierze udział w kursie. Nauczyciele są szkoleni w rozpoznawaniu typu uczenia się śpiewaków i dostosowywaniu czesnego po każdym śpiewaku. Istnieje duża rozpiętość wiekowa wśród śpiewaków w kształceniu nauczycieli i pochodzą oni z krajów nordyckich i Europy. Są też przeszkoleni nauczyciele z krajów takich jak Egipt, Filipiny i USA. Po ukończeniu studiów jako nauczyciel CVT zazwyczaj uczą w konserwatoriach, uniwersytetach, teatrach, studiach, szkołach muzycznych i prywatnie.

Tło i badania

System edukacji używany w CVI jest tworzony przez Cathrine Sadolin. Ze względu na astmę od dzieciństwa pobierała lekcje śpiewu, aby kontrolować oddech. Z powodu choroby musiała wypracować własne techniki wydobywania pożądanych dźwięków. Jej pierwszym krokiem było zrozumienie ciała i fizjologii głosu i eksperymentowała z wytwarzaniem pożądanych dźwięków innymi sposobami niż znane już metody.

Poprzez badania anatomii i fizjologii wszystkich rodzajów śpiewaków odkryła, że za dźwiękami, które człowiek może wydawać, kryje się struktura. Został on podzielony na cztery różne tryby, które obejmują wszystkie dźwięki, jakie może wytworzyć ludzki głos. Pracowała również z wieloma profesjonalnymi śpiewakami, aby wypróbować techniki, gdy chcieli wydobyć określone dźwięki lub mieli problemy z głosem. Praca ta stworzyła podstawę dla technik stosowanych obecnie przez Complete Vocal Institute, a Cathrine Sadolin kontynuowała badania nad głosem wraz z lekarzami i akustykami. Cathrine Sadolin jest zapraszana do przemawiania na konferencjach głosowych w Europie i USA od 1996 roku.

W 2007 roku rozpoczęła współpracę z konsultantem chirurgiem laryngologicznym Julianem McGlashanem z Nottingham University Hospital. Ich pierwsze wspólne badanie zostało opublikowane w lutym 2007 r. na temat badań słuchowych, w których logopedzi musieli określić, które tryby głosu były używane, słuchając próbek piosenek. Następnie wspólnie pokazywali gesty krtani w różnych efektach np. zniekształcenia, warczenie , chrząkanie , skrzypienie i skrzypienie, grzechotanie, Krzyk, przerwy w głosie itp.

Od tego czasu pracowali z detekcją wizualną, w której badani musieli określić różne tryby śpiewu bez słyszenia dźwięku, ale oglądając zdjęcia i filmy krtani podczas śpiewania, nagrane kamerą endoskopową . Kamera jest wprowadzana przez nos, dzięki czemu może rejestrować fałdy głosowe i ruchy krtani podczas śpiewania. Ponadto EGG , w których elektrody są umieszczane na krtani w celu rejestrowania ruchów głosu podczas śpiewania i mówienia, są wykorzystywane do wykrywania różnych trybów głosu.

Obecnie (2012) Cathrine Sadolin i Julian McGlashan badają terminologię używaną do opisu śpiewu i użycia głosu.

Wraz ze specjalistą od dźwięku Eddym B. Brixenem (z DPA ) i EBB-consult trwają badania nad analizą spektralną widma dźwięku, który głos wydaje w różnych trybach.

Oprócz naukowego testowania technik, kolejnym celem jest umożliwienie osobie z zewnątrz zidentyfikowania różnych trybów głosu w sposób czysto obiektywny, bez wcześniejszej wiedzy o śpiewie.

Notatki

Algoet, Sarah, E. Eraly, B. Vandaele, W. Decoster, F. De Jong (2015). „Wzór wibracyjny fałdów głosowych w czterech trybach wokalnych pełnej techniki wokalnej. Badanie wideokymograficzne”. Referat przedstawiony na 11. Pan European Voice Conference 2015 ( PEVOC ), Florencja, Włochy, od 31 sierpnia do 4 września. Streszczenie dostępne w Pan European Voice Conference: Pevoc 11 Abstract Book , s. 22
Andersson, Margareta & Tanggaard, Ulla (2007). Arbete med sceniskt uttryck inom sångundervisning: En jämförande studie om sångundervisning inom olika gatunek . Niezależna praca licencjacka, Uniwersytet w Göteborgu (w języku szwedzkim).
Bargmann, Susanne, Ulrik Elholm i Jan Lysdahl (2016). Bliv bedre med fokuseret træning . Lindhardta i Ringhofa. ISBN 8750045873 , 9788750045878. (w języku duńskim)
Gustafsson, Josefine (2009). Teknik eller interpretacji . Samodzielna praca licencjacka, Royal College of Music w Sztokholmie (szwedzki).
Huuva, Malin i Josefine Wilén (2010). Sångundervisning i Samklang . Niezależna praca magisterska Poziom podstawowy (stopień zawodowy), Luleå University of Technology (w języku szwedzkim).
Jarman, Freya (2017). „High Notes, High Drama: muzyczne kulminacje i polityka płci u bohaterów tenorów i kobiet z Broadwayu”. W The Routledge Research Companion to Popular Music and Gender , pod redakcją Stana Hawkinsa. Routledge/Taylor i Francis. ISBN 1317042034 , 9781317042037
Liljeland, Cecilia (2008). Vägen til en Sångröst . Niezależna praca licencjacka, Uniwersytet w Göteborgu (w języku szwedzkim).
McGlashan, Julian, Mathias Aaen Thuesen i Cathrine Sadolin (2017). „ Overdrive i Edge jako rafinatory „pasów”?: badanie empiryczne kwalifikujące i kategoryzujące „pasy” na podstawie percepcji dźwięku, obrazowania laryngostroboskopowego, akustyki, LTAS i EGG”. Dziennik Głosu 31, nr. 3 (maj 2017), 385.e11–385.e22. DOI: https://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2016.09.006 .
Pekkari, Cecylia (2004). Lärande och arbetsformer för sång inom populärmusikaliska gatunek . Niezależna praca magisterska Poziom podstawowy (stopień zawodowy), Luleå University of Technology (w języku szwedzkim).
Reinedahl, Ester-Marie (2009). Ulike metoder hvorved man kan undervise sangelever om pust og støtteteknikk . Niezależna praca licencjacka, Uniwersytet w Göteborgu (w języku szwedzkim).
Sadolin, Katarzyna (2008). Kompletna technika wokalna . Krzycz publikacje. ISBN 9788799243617 .
Sadolin, Katarzyna (2009). Zdrowa produkcja szorstkich efektów wokalnych i innych dźwięków, które przez wielu uważane są za szkodliwe dla głosu . Zaprezentowano na 8. Ogólnoeuropejskiej Konferencji Głosowej 2009 ( PEVOC ), Drezno, Niemcy, 26–29 sierpnia.
Sundberg, Johan, Maddalena Bitelli, Annika Holmberg i Ville Laaksonen (2017). „ Tryb „Overdrive” w „Pełnej technice wokalnej”: studium wstępne . Journal of Voice (artykuł w druku), opublikowano w Internecie: 24 marca 2017 r. Dostęp: 24 lipca 2017 r. DOI: https://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2017.02.009 .
Thuesen, Mathias Aaen, Julian McGlashan i Cathrine Sadolin (2017). „ Curbing - The Metallic Mode In-between : Badanie empiryczne kwalifikujące i kategoryzujące powściągliwe dźwięki znane jako Curbing na podstawie percepcji dźwięku, obrazowania laryngostroboskopowego, akustyki, LTAS i EGG”. Journal of Voice (artykuł w druku), opublikowano w Internecie: 4 marca 2017 r. Dostęp: 24 lipca 2017 r. DOI: https://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2017.01.010 .
Widegren, Anne (2008). Gör sångpedagogen någon skillnad? . Samodzielna praca licencjacka, Royal College of Music w Sztokholmie (szwedzki).

Linki zewnętrzne

Dodano uwagi i odniesienia