Krajowe Ramowe Programy Nauczania dla Kształcenia Nauczycieli
National Curriculum Framework for Teacher Education 2009 to projekt rządu Indii stworzony w celu zaproponowania zmian i aktualizacji wymaganych dla Krajowej Rady ds. Kształcenia Nauczycieli , indyjskiego organu rządowego utworzonego na mocy Ustawy o Krajowej Radzie ds. Edukacji Nauczycieli z 1993 r. (nr 73, 1993) w 1995.
Historia frameworka
Ramy są staraniem Krajowej Rady ds. Kształcenia Nauczycieli w celu zachęcenia zainteresowanych stron i interesariuszy do wyrażania opinii na temat jakościowych i ilościowych ulepszeń, które można osiągnąć w kształceniu nauczycieli na poziomie szkolnym, magisterskim, podyplomowym, doktoranckim i podoktoranckim . Poprzednie „ramy programowe” zostały opracowane w 1978 r. przez samą radę (która w tamtym czasie była raczej wydziałem niż niezależnym organem), a następnie NCERT ramy kształcenia nauczycieli w 1988 r., które następnie doprowadziły do opracowania przez NCTE w 1998 r. „pierwszych ram programowych dla wysokiej jakości kształcenia nauczycieli”. W 2005 r. zastąpił go mukesh devnath
Cele ram
Zgodnie z projektem ramowym proponowane obszary mają być objęte następującymi obszarami:
- Kontekst, obawy i wizja kształcenia nauczycieli
- Obszary programowe kształcenia nauczycieli
- Przykładowe przeprojektowane schematy obecnych programów kształcenia nauczycieli
- Ocena rozwijającego się nauczyciela
- Kształcenie w służbie i ciągły rozwój zawodowy
- Przygotowanie Nauczycieli Wychowawców
Opracowany w wyniku tego procesu Krajowy Program Nauczania Kształcenia Nauczycieli nakreśla inspirującą wizję kształcenia nauczycieli, obejmującą zarówno kształcenie przygotowujące do zawodu, jak i doskonalenie zawodowe nauczycieli, a także przygotowanie osób kształcących nauczycieli. Cały dokument NCFTE został przedstawiony w postaci mapy pojęciowej.
Linki zewnętrzne
Krajowe Ramowe Programy Nauczania dla Nauczycieli , 2010