Krzysztof Dede

Christopher „Chris” Dede (ur. 1947) jest badaczem edukacji i profesorem Timothy'ego E. Wirtha w dziedzinie technologii uczenia się w Harvard Graduate School of Education . Jego doświadczenie obejmuje nowe technologie, politykę i przywództwo w edukacji. Został uznany za jednego z głównych współtwórców powstania technologii edukacyjnych w latach 2000 i 2010 i otrzymał nagrody za swoje badania od American Educational Research Association , Association for Teacher Educators oraz Association for Educational Communications and Technology .

Biografia

Christopher Dede uzyskał tytuł licencjata z chemii i języka angielskiego na California Institute of Technology w 1969 r. oraz doktorat z nauczania przedmiotów ścisłych na Uniwersytecie Massachusetts w 1972 r., gdzie po ukończeniu studiów został adiunktem . W 1974 roku przeniósł się na University of Houston-Clear Lake , awansując na profesora zwyczajnego w 1981 roku, zanim przeniósł się dalej na George Mason University w 1991 roku. Od 2000 roku Dede jest profesorem Timothy'ego E. Wirtha w dziedzinie technologii uczenia się na Uniwersytecie Harvarda Absolwent Wyższej Szkoły Pedagogicznej , gdzie w latach 2001-04 kierował wydziałem uczenia się i nauczania. Ponadto był pracownikiem naukowym w Narodowym Instytucie Edukacji i starszym dyrektorem programowym w National Science Foundation, a także wizytującym naukowcem w Centrum Kosmicznym im. Johnsona w NASA oraz w Laboratorium Informatycznym MIT .

Badania

Zainteresowania badawcze Christophera Dede obejmują nowe technologie uczenia się i oceniania w edukacji, zwiększanie skali wykorzystania technologii w edukacji, politykę edukacyjną oraz przywództwo w zakresie innowacji edukacyjnych. W swoich badaniach Dede argumentował, że zanurzenie się w środowisku cyfrowym może poprawić edukację, umożliwiając wiele perspektyw, uczenie się w miejscu i transfer poprzez symulację rzeczywistości. Wraz z Mattem Dunleavy i Rebeccą Mitchell badał potencjał i pułapki wykorzystania rzeczywistości rozszerzonej w nauczaniu i uczeniu się.

Honory i nagrody

W 2011 roku Chris Dede został członkiem American Educational Research Association . Otrzymał nagrody Towarzystwa Informatyki w Kształceniu Nauczycieli (2010), Association for Educational Communications and Technology (2011), Stowarzyszenia Pedagogów Nauczycieli (2012) oraz Centrum Edukacji Cyfrowej (2016).

Bibliografia (wybrana)

• Dede, C., Honan, JP, Peters, LC (2005, wyd.). Zwiększanie skali sukcesu: wnioski wyciągnięte z doskonalenia edukacji opartego na technologii . San Francisco, Kalifornia: Jossey-Bass.
• Dede, C. (2006). Rozwój zawodowy nauczycieli online: nowe modele i metody . Cambridge, MA: Harvard Education Press.
• Dede, C., Richards, J. (2012, wyd.). Cyfrowe platformy nauczania: dostosowanie nauki w klasie do potrzeb każdego ucznia . Nowy Jork: Nauczyciele College Press.