Larry'ego Lezotte'a

Lawrence W. „Larry” Lezotte to amerykański badacz edukacji, konsultant i mówca, znany ze swojej wiedzy na temat tworzenia skutecznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych .

Edukacja i kariera

Lezotte uzyskał tytuł licencjata i magistra na Western Michigan University , a doktorat na Michigan State University (MSU) w 1969 r. Wstąpił na wydział MSU i wykładał tam przez 18 lat.

Następnie Lezotte założył Effective Schools Products, firmę konsultingową i wydawniczą w Okemos w stanie Michigan . Jest autorem wielu tekstów na temat skutecznych szkół i przemawia w całej Ameryce Północnej.

Badania

Wczesne badania Lezotte były odpowiedzią na kontrowersyjny Raport Colemana z 1966 roku , w którym stwierdzono, że pochodzenie rodzinne było głównym wyznacznikiem osiągnięć uczniów.

W latach 1974-1976 Lezotte i Wilbur B. Brookover przeprowadzili badania w ośmiu szkołach podstawowych w Michigan, identyfikując cechy szkół, które się poprawiały lub upadały. Godnym uwagi odkryciem było to, że „kadra upadających szkół miała niskie oceny umiejętności swoich uczniów, podczas gdy kadra szkół rozwijających się miała wysokie oceny umiejętności uczniów”.

Inni skuteczni badacze szkół również byli w stanie zidentyfikować szkoły, w których dzieci opanowały program nauczania, niezależnie od pochodzenia rodzinnego, rasy czy sytuacji społeczno-ekonomicznej.

W 1991 roku Lezotte opublikował Korelaty skutecznych szkół: pierwsza i druga generacja , opisując „7 korelatów efektywnych szkół” jako:

  1. Przywództwo instruktażowe.
  2. Jasna i skoncentrowana misja.
  3. Bezpieczne i uporządkowane środowisko.
  4. Klimat wysokich oczekiwań.
  5. Częste monitorowanie postępów uczniów.
  6. Pozytywne relacje dom-szkoła.
  7. Możliwość nauki i czasu studenta na zadaniu.

Publikacje

Książki

  • Przewodnik po procesie doskonalenia szkoły w oparciu o badania nad efektywnymi szkołami (1990)
  • Zrównoważona reforma szkolna: kontekst dystryktu (1992)
  • Tworzenie szkoły Total Quality Effective School (1992)
  • Nauka dla wszystkich (1997)
  • Drogi kolego (1998)
  • Skuteczna szkoła Sprawdzona droga do nauki dla wszystkich (1999)
  • Bezpieczne i uporządkowane środowisko (1999)
  • Wymagany montaż, system ciągłego doskonalenia szkoły (2002)
  • Porty nadziei: planowanie procesu sukcesu szkoły i ucznia (2005)
  • Co robią skuteczne szkoły: świeże spojrzenie na korelaty (2010)
  • Co robią skuteczne szkoły: nowa wizja korelatów (2010)
  • Stepping Up: przewodzenie w ulepszaniu naszych szkół (2010)
  • Sukces ucznia: jak to osiągnąć (2011)

Nagrody

  • Zdobywca nagrody Distinguished Alumni Award, Western Michigan University (1988).
  • Nagroda za Wybitną Służbę Rady Naczelnej Oficerskiej Szkoły Państwowej (2003).
  • Międzynarodowa Nagroda Brocka w dziedzinie edukacji (2009).

Zobacz też

  1. ^ a b „Odbiorcy nagrody dla wybitnych absolwentów z 1988 r.” . Uniwersytet Zachodniego Michigan . Źródło 4 października 2013 r .
  2. ^ Brookover, Wilbur B.; Lezotte, Lawrence W. (1977). „Zmiany w charakterystyce szkoły zbieżne ze zmianami w osiągnięciach uczniów” (PDF) . Uniwersytet Stanowy Michigan.
  3. ^ Fawcett, Yvonne Bennett (2008). Studium przypadku: praktyki przywódcze dyrektora zmiany (doktorat). Wirginia Politechnika i Instytut Techniczny.
  4. ^ „Wyróżnienia i nagrody” . Tydzień Edukacji. 12 listopada 2003.
  5. ^ „Laureaci nagrody Brocka” . Brock International Prize w dziedzinie edukacji.
Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Larry_Lezotte&oldid=979852424 ”