Laura Stop

Lauren B. Alloy (ur. Lauren Helene Bersh; 22 listopada 1953) to amerykańska psycholog , znana z badań nad zaburzeniami nastroju . Wraz z kolegami Lynem Abramsonem i Geraldem Metalskym opracowała teorię depresji o beznadziejności . Wraz z Abramsonem rozwinęła także realizmu depresyjnego . Alloy jest profesorem psychologii na Temple University w Filadelfii w Pensylwanii .

Biografia

Alloy urodziła się w Filadelfii w 1953 roku. W 1974 roku uzyskała tytuł licencjata z psychologii, aw 1974 roku uzyskała tytuł doktora. w psychologii eksperymentalnej i klinicznej w 1979 roku, oba z University of Pennsylvania. Jej mentorami na studiach podyplomowych byli psychologowie Martin Seligman i Richard Solomon .

Alloy była wykładowcą na Northwestern University w latach 1979-1989 . Od 1989 roku jest profesorem psychologii na Wydziale Psychologii Temple University . zaburzenie afektywne dwubiegunowe . Jest autorką ponad 250 publikacji naukowych.

Pod koniec lat siedemdziesiątych Alloy i jej długoletni współpracownik Abramson wykazali, że osoby z depresją mają dokładniejszy pogląd niż ich odpowiednicy bez depresji w teście, który mierzył iluzję kontroli . To odkrycie, określane jako „realizm depresyjny”, było prawdziwe nawet wtedy, gdy depresją manipulowano eksperymentalnie.

Wybrane nagrody

Wybrane prace

  • Stop, LB i Abramson, LY (2007). Depresyjny realizm. W R. Baumeister & K. Vohs (red.), Encyklopedia psychologii społecznej (s. 242–243). Nowy Jork: Sage Publications.
  • Stop, LB, Kelly, KA, Mineka, S. i Clements, CM (1990). Współwystępowanie zaburzeń lękowych i depresyjnych: perspektywa bezradności i beznadziejności.
  • Abramson, LY, Metalsky, GI i stop, LB (1989). Depresja związana z poczuciem beznadziejności: oparty na teorii podtyp depresji. Przegląd psychologiczny , 96 (2), 358.
  • Stop, LB i Abramson, LY (1988). Depresyjny realizm: cztery perspektywy teoretyczne. W stopie LB (red.), Procesy poznawcze w depresji . Nowy Jork: Guilford.
  • Stop, LB i Tabachnik, N. (1984). Ocena kowariancji przez ludzi i zwierzęta: łączny wpływ wcześniejszych oczekiwań i aktualnych informacji sytuacyjnych. Przegląd psychologiczny , 91 (1), 112.
  • Stop, LB i Abramson, LY (1979). Ocena przypadkowości u uczniów z depresją i bez depresji: smutniej, ale mądrzej?. Dziennik psychologii eksperymentalnej: Ogólne , 108 (4), 441.

Linki zewnętrzne