Liceum Gamble Montessori
| Adres | |
|---|---|
| liceum Montessori Jamesa N. Gamble'a | |
 | |
|
3036 Werk Road
, 45211
Stany Zjednoczone
| |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Informacja | |
| Typ | Gimnazjum publiczne |
| Motto | Zobowiązanie do codziennej nauki |
| Przyjęty | 2005 |
| Okręg szkolny | Szkoły publiczne w Cincinnati |
| Identyfikator szkoły NCES | 390437505375 |
| Główny | Brandona Frimminga |
| Kadra nauczycielska | 26.40 (w przeliczeniu na pełne etaty ) |
| Klas | 7-12 |
| Zapisy | 490 (2016-2017) |
| Stosunek uczniów do nauczycieli | 18.56 |
| Zabarwienie) | Zielony, fioletowy i niebieski |
| Maskotka | aligator |
| Przezwisko | Bagno, hazard |
| Strona internetowa | |
James N. Gamble Montessori High School (mniej formalnie znana jako Gamble Montessori ) to publiczna szkoła średnia w Cincinnati , Ohio , Stany Zjednoczone. Jest częścią Cincinnati Public Schools , jednej z dwóch szkół średnich Montessori .
Historia
Rosnące zapotrzebowanie na edukację Montessori na poziomie średnim w mieście skłoniło do stworzenia tego programu, drugiego publicznego gimnazjum / liceum Montessori w Cincinnati Public Schools, w 2005 roku. Począwszy od klasy 7, szkoła powiększała się o jeden poziom każdego roku i obecnie służy klas 7-12. Pierwsza klasa seniorów Gamble Montessori ukończyła szkołę w maju 2011 roku.
Program pierwotnie mieścił się w budynku szkoły podstawowej Dater Montessori, zanim jesienią 2007 roku przeniósł się do Jacobs Center, kiedy to został przemianowany na Westside Montessori High School. Na początku 2010 roku szkolny LSDMC (Lokalny Komitet Podejmowania Decyzji w Szkole) głosował za zmianą nazwy szkoły na James N. Gamble Montessori High School, a rada szkoły zatwierdziła tę zmianę nazwy 29 marca 2010 roku.
Gamble Montessori znajduje się obecnie w Westwood w oryginalnym budynku. 30 kwietnia 2012 r. Rada ds. Edukacji CPS zatwierdziła zaciągnięcie pożyczki w wysokości 26,8 mln USD na zielone renowacje kilku szkół, w tym 6,9 mln USD na Gamble Montessori.
James N. Gamble
James N. Gamble (1836-1932) jest pamiętany jako znaczący obywatelski dobroczyńca w Cincinnati. Syn Jamesa Gamble'a, jednego z założycieli Procter & Gamble, James N. Gamble jest uznawany za twórcę Ivory Soap dla firmy. James N. Gamble mieszkał w Westwood przez sześćdziesiąt lat i był ostatnim burmistrzem wioski Westwood, zanim została ona przyłączona do miasta Cincinnati. Wśród jego wielu osiągnięć w Westwood i Cincinnati: pomógł stworzyć organizację charytatywną znaną obecnie jako United Way, pomógł założyć YMCA w Cincinnati, był głównym dobroczyńcą Christ Hospital, był sponsorem Towarzystwa Pomocy Wyzwoleńcom (aby zapewnić edukację uwolnionym niewolnikom po wojnie secesyjnej) i przekazał fundusze na dokończenie budowy nowego stadionu piłkarskiego na Uniwersytecie Cincinnati ( Nippert Stadium ) nazwanego na cześć jego wnuka.
Program
Program Gamble Montessori opiera się na filozofii „erdkinder” Marii Montessori oraz na pięciu podstawowych wartościach szkoły: społeczności, ciężkiej pracy, nauce, szacunku i pokoju. Uczniowie, rodzice i nauczyciele wspólnie dążą do osiągnięcia celów uczenia się i osiągania wyników.
Od wszystkich uczniów wymaga się poważnego zaangażowania w służbę innym w szkole i społeczności poprzez wolontariat. Każdy uczeń szkoły średniej musi wykonać 200 godzin prac społecznych (50 godzin rocznie), aby otrzymać dyplom Gamble Montessori High School. Gimnazjaliści są zobowiązani do zarejestrowania 36 godzin pracy rocznie. Niektóre przykłady pracy usługowej to wolontariat jako doradcy na obozach letnich, praca z Ludźmi Współpracującymi, udzielanie korepetycji innym studentom i realizacja projektów usługowych w parkach miejskich.
Oczekuje się również, że studenci wezmą część odpowiedzialności za zbieranie funduszy i / lub zarabianie pieniędzy na opłacenie swoich rozległych doświadczeń terenowych i sesji międzysesyjnych. Gamble Montessori oferuje wiele możliwości zbierania funduszy przez cały rok szkolny dla uczniów i rodziców.
Gimnazjaliści są pogrupowani w „społeczności”, grupy liczące około 50 uczniów (połączenie uczniów klas 7 i 8), które dzielą dwóch nauczycieli (jeden zajmujący się językami/naukami społecznymi, a drugi matematyką/naukami ścisłymi) i asystent. 8-klasiści są uważani za liderów społeczności i pomagają 7-klasistom poznać oczekiwania i funkcjonowanie gimnazjum. Pod koniec roku szkolnego 7-klasiści biorą udział w obozie przywódczym, aby stać się liderami przyszłorocznej społeczności, podczas gdy 8-klasiści kończą swoje doświadczenia w gimnazjum studiując biologię morską w Florida Keys .
W przypadku uczniów szkół średnich wymagane są cztery lata rygorystycznych zajęć akademickich; studenci wybierają również przedmioty do wyboru z listy obejmującej sztuki piękne, nauki o środowisku i studia etniczne. Ponadto wszyscy uczniowie szkół średnich uczestniczą w intensywnych, rygorystycznych naukowo doświadczeniach terenowych zwanych intersesjami dwa razy w roku, w połowie semestru. Wiosną studenci mogą wybierać spośród obszarów studiów, które obejmują szeroką gamę tematów, od studiowania urbanistyki, infrastruktury w Cincinnati po odkrywanie różnorodności biologicznej Great Smoky Mountains i historii Waszyngtonu. ich klasa — na przykład juniorzy skupiają się na przygotowaniu do college'u i wybierają się na wycieczkę po college'u, podczas gdy seniorzy biorą udział w stażu zawodowym między sesjami.
Seniorzy muszą również ukończyć roczny projekt badawczy, który pomaga uczniom rozwinąć umiejętności zarządzania czasem, zbadać wybrany temat z wykwalifikowanym mentorem i nauczyć się korzystać z biblioteki uniwersyteckiej. Realizacja tego zwieńczenia projektu zazwyczaj wymaga sobotniego poranka i sesji pomocy po szkole. Projekt dla seniorów kończy się obszernym artykułem badawczym na ten temat, wraz z prezentacją badań ucznia dla nauczycieli, rówieśników i rodziców.