Matematyka na poziomie zaawansowanym
Poziom zaawansowany (A-Level) Matematyka to kwalifikacje umożliwiające dalsze kształcenie w Wielkiej Brytanii (a czasami także w innych krajach). W Wielkiej Brytanii A-Level tradycyjnie przystępują 17-18-latkowie po dwuletnim kursie w szóstej klasie lub college'u . Poziom zaawansowany Dalsza matematyka jest często wybierana przez studentów, którzy chcą studiować matematykę na uniwersytecie lub pokrewne kursy, takie jak fizyka lub informatyka.
Podobnie jak inne przedmioty na poziomie A, matematyka była oceniana w systemie modułowym od czasu wprowadzenia programu nauczania 2000 , zgodnie z którym każdy kandydat musi zaliczyć sześć modułów, przy czym najlepszy wynik uzyskany w każdym z tych modułów (po każdej powtórce) składa się na ocenę końcową . Większość studentów ukończy trzy moduły w ciągu jednego roku, co samo w sobie stworzy kwalifikację na poziomie AS i ukończy kurs A-level w następnym roku — z trzema dodatkowymi modułami.
Zmienia się system oceniania matematyki dla studentów rozpoczynających naukę w 2017 r. (w ramach reform matury wprowadzonych po raz pierwszy w 2015 r.), gdzie zreformowane specyfikacje powróciły do struktury liniowej – egzaminy zdawane są dopiero na koniec kurs na jednym posiedzeniu.
Ponadto, podczas gdy szkoły mogły swobodnie wybierać między modułami Statystyka, Mechanika lub Matematyka Dyskretna (znana również jako Matematyka Decyzyjna) z możliwością specjalizacji w jednej gałęzi Matematyki Stosowanej w starszej specyfikacji modułowej, w nowej specyfikacji zarówno Mechanika, jak i Statystyka stały się obowiązkowe, a matematyka dyskretna stała się wyłączną opcją dla studentów realizujących kurs dalszej matematyki. Pierwsza możliwość oceny dla nowej specyfikacji przypada odpowiednio na rok 2018 i 2019 na poziomie A-levels z matematyki i dalszej matematyki.
Specyfikacja z 2000 roku
Przed reformą z 2017 r. podstawowy kurs A-Level składał się z sześciu modułów, czterech czystych modułów (C1, C2, C3 i C4) oraz dwóch modułów stosowanych ze statystyki, mechaniki i/lub matematyki decyzyjnej. Moduły od C1 do C4 są określane w podręcznikach na poziomie A jako moduły „podstawowe”, obejmujące główne zagadnienia z matematyki, takie jak logarytmy, różniczkowanie/całkowanie oraz postępy geometryczne/arytmetyczne.
Dwa wybrane moduły dla dwóch ostatnich części poziomu A są określane albo przez osobiste wybory ucznia, albo przez wybór kursu jego szkoły / uczelni, chociaż zwykle przybierał formę S1 (statystyka) i M1 (mechanika).
Dalsza matematyka
Uczniowie, którzy uczyli się (lub ukończyli) poziom A z matematyki, mieli możliwość studiowania na poziomie A z dalszej matematyki, co wymagało zaliczenia kolejnych 6 modułów w celu uzyskania drugiej kwalifikacji. Oceny z dwóch poziomów A będą od siebie niezależne, [ potrzebne źródło ] z dalszą matematyką wymagającą od uczniów wzięcia udziału w co najmniej dwóch kolejnych modułach Pure, z których jeden musi być FP1, a drugi FP2 lub FP3, co są po prostu rozszerzeniami czterech podstawowych modułów z normalnego poziomu A matematyki. Należy wziąć jeszcze cztery moduły; dostępne różnią się w zależności od specyfikacji.
Nie wszystkie szkoły są w stanie oferować dodatkową matematykę ze względu na małą liczbę uczniów (co oznacza, że kurs nie jest opłacalny finansowo) lub brak odpowiednio doświadczonych nauczycieli. Aby zaspokoić zapotrzebowanie, dostępne są dodatkowe korepetycje z dostawcami, takimi jak program dalszego wsparcia matematyki.
Niektórzy uczniowie mieli możliwość podjęcia trzeciej kwalifikacji matematycznej „Dodatkowa dalsza matematyka”, która dodała więcej modułów niż te, które nie są używane w przypadku matematyki lub dalszej matematyki. Szkoły, które oferują tę kwalifikację, zwykle podniosły ją tylko do poziomu AS, biorąc trzy moduły, chociaż niektórzy uczniowie poszli dalej, biorąc dodatkowe sześć modułów, aby uzyskać kolejną pełną kwalifikację A-Level. Dodatkowa dodatkowa matematyka jest oferowana tylko przez Edexcel, a poziom A Pure Mathematics jest dostępny dla studentów, którzy na tablicy egzaminacyjnej Edexcel przystępują do modułów C1, C2, C3, C4, FP1 oraz FP2 lub FP3. Od reform z 2017 r. nie były dostępne żadne porównywalne kwalifikacje.
Wyniki i statystyki
Każdy moduł miał maksymalnie 100 punktów UMS do oceny całkowitej, a każdy moduł otrzymuje również oddzielną ocenę w zależności od jego wyniku. Liczba punktów wymaganych dla poszczególnych ocen została określona w następujący sposób:
| Stopień | Moduł (z 100) | Poziom AS (z 300) | Poziom (z 600) |
|---|---|---|---|
| A* | - | - | 480 (z 180/200 z C3 + C4) |
| A | 80 | 240 | 480 |
| B | 70 | 210 | 420 |
| C | 60 | 180 | 360 |
| D | 50 | 150 | 300 |
| mi | 40 | 120 | 240 |
Odsetek kandydatów uzyskujących te stopnie w 2007 r. przedstawia się następująco: [ potrzebne źródło ]
Matematyka
| Mężczyzna | Kobieta | Łączny | |
|---|---|---|---|
| Wpisy | 60093 | ||
| klasa A | 42,6% | 45,5% | 43,7% |
| klasa B | 20,8% | 22,2% | 21,4% |
| klasa C | 15,8% | 15,1% | 15,6% |
| klasa D | 10,9% | 10,0% | 10,4% |
| klasa E | 6,4% | 5,0% | 5,9% |
| klasa U | 3,5% | 2,2% | 3,0% |
Dalsza matematyka
| Mężczyzna | Kobieta | Łączny | |
|---|---|---|---|
| Wpisy | 7972 | ||
| klasa A | 57,1% | 56,2% | 56,8% |
| klasa B | 19,4% | 20,2% | 20,3% |
| klasa C | 11,6% | 10,9% | 11,4% |
| klasa D | 6,6% | 6,2% | 6,5% |
| klasa E | 3,6% | 3,0% | 3,4% |
| klasa U | 1,7% | 1,5% | 1,6% |
Specyfikacja 2017
W 2017 r. wprowadzono nową specyfikację dotyczącą pierwszego egzaminu latem 2019 r. Zgodnie z tą specyfikacją istnieją trzy dokumenty, które należy zdawać w tym samym roku. Istnieją trzy nadrzędne tematy - „Argumentacja, język i dowód”, „Rozwiązywanie problemów” i „Modelowanie” w trakcie oceny.
Każda tablica układa trzy dokumenty w następujący sposób:
AQA
- Papier 1: Czysta matematyka
- Paper 2: Content on Paper 1 plus Mechanika
- Papier 3: Treść na papierze 1 plus statystyki
Edexcel
- Papier 1: Czysta matematyka 1
- Papier 2: Czysta matematyka 2
- Papier 3: Statystyka i mechanika
OCR
- Papier 1: Czysta matematyka
- Papier 2: Czysta matematyka i statystyka
- Papier 3: Czysta matematyka i mechanika
Cieniowanie
Departament Edukacji zasugerował, że wysoki odsetek kandydatów, którzy uzyskują ocenę A, utrudnia uczelniom wyróżnienie najzdolniejszych kandydatów. W rezultacie w sesji egzaminacyjnej 2010 wprowadzono ocenę A* – służącą do wyróżniania lepszych kandydatów.
Przed reformami z 2017 r. ocena A* z matematyki była przyznawana kandydatom, którzy uzyskali ocenę A (480/600) na poziomie A Level, a także uzyskali łączny wynik 180/200 w modułach Core 3 i Core 4. W przypadku zreformowanej specyfikacji A * jest przyznawane przez bardziej tradycyjną granicę ocen opartą na surowej ocenie uzyskanej przez kandydata z jego prac.
Nieco inaczej przyznano ocenę A* z dalszej matematyki. Ten sam minimalny wynik 480/600 był wymagany we wszystkich sześciu modułach. Jednak z najlepszych modułów „A2” kandydata należało uzyskać średnią 90% (lub wynik 270/300). Moduły A2 obejmowały wszelkie moduły inne niż te z „1” (FP1, S1, M1 i D1 nie są modułami A2, podczas gdy FP2, FP3, FP4 (tylko z AQA), S2, S3, S4, M2, M3 i D2 są ).
Zobacz też
Linki zewnętrzne
- Matematyka podziemna (zasoby dotyczące matematyki na poziomie A)