Międzynarodowe Stowarzyszenie Wielojęzyczności
International Association of Multilingualism (IAM) jest akademickim, naukowym stowarzyszeniem zawodowym, którego członkowie podejmują badania we wszystkich obszarach językoznawstwa , zajmując się wszystkimi aspektami wielojęzyczności . Badania koncentrowały się na przykład na przyswajaniu przez dzieci trój- i czterojęzycznych języków, a także na społecznych przypadkach wielojęzyczności lub na przypadkach poszczególnych repertuarów wielojęzycznych. Członkowie IAM zajmują się różnymi dziedzinami językoznawstwa, w tym psycholingwistyką , socjolingwistyką , lingwistyką edukacyjną, akwizycja języka i lingwistyka stosowana .
Historia
IAM została założona w 2003 roku przez Jasone Cenoz , Britta Hufeisen i Ulrike Jessner podczas konferencji w Instytucie Technologii w Tralee w Irlandii.
Prezydenci
- 2005-2009 Britta Hufeisen
- 2009-2014 Ulrike Jessner
- 2014-2016 Jason Cenoz
Obecni członkowie zarządu pochodzą z uniwersytetów w Niemczech, Izraelu, Irlandii, Polsce, Hiszpanii, Szwajcarii, Wielkiej Brytanii i USA.
Zajęcia
Członkowie organizują co dwa lata konferencje:
- 1999 I konferencja na Uniwersytecie w Innsbrucku, Austria
- 2001 II konferencja w Institute of Technology w Tralee, Irlandia
- 2003 3. konferencja w Stenden Hogeschool Leeuwarden , Holandia
- 2005 IV konferencja na Uniwersytecie we Fryburgu , Szwajcaria
- 2007 V konferencja na Uniwersytecie w Stirling , Wielka Brytania
- 2009 6. konferencja na Wolnym Uniwersytecie w Bolzano , Włochy
- 2011 VII konferencja na Uniwersytecie Warszawskim
- 2012 8. konferencja na Uniwersytecie Jaume I, Castelló de la Plana , Hiszpania
- 2014 9. konferencja w Uppsali, Szwecja.
Chociaż dominującym językiem konferencji jest angielski, wszystkie języki są mile widziane, a referaty często wygłaszane są w innych językach oprócz angielskiego, takich jak francuski, niemiecki czy hiszpański.
Birkbeck College w Wielkiej Brytanii założył odbywającą się co dwa lata dyskusję Okrągłego Stołu na określone tematy, po której nastąpiła Dyskusja Okrągłego Stołu w 2012 roku w Stanach Zjednoczonych na MIT, zorganizowana przez Suzanne Flynn, i 2013 na Uniwersytecie Śląskim w Polsce, zorganizowane przez Danutę Gabrys-Barker. IAM zorganizował spotkanie Sieci Badawczej w AILA konferencje w Essen w Niemczech w 2008 roku i jest członkiem Professional Network Forum przy Europejskim Centrum Języków Nowożytnych w Grazu. Od 2004 roku IAM posiada miejsce wydawania publikacji, International Journal of Multilingualism, pierwotnie redagowane przez Jasone Cenoza z Hiszpanii i Ulrike Jessner z Austrii. Obecnymi redaktorami są Danuta Gabrys-Barker z Polski i Eva Vetter z Austrii. Po kilku latach wydawania dwóch numerów rocznie, obecnie ukazuje się cztery razy w roku. Językiem publikacji jest język angielski. Biuletyn jest również dystrybuowany do członków stowarzyszenia mniej więcej dwa razy w roku. Seria książek na temat wielojęzyczności oraz nauki i przyswajania wielu języków jest powiązana z IAM za pośrednictwem rady redakcyjnej, która jest identyczna z radą IAM. Ta seria jest redagowana przez Britta Hufeisen i Beate Lindemann. Mile widziane wszystkie języki publikacji.
- ^ Forum ECML i sieci profesjonalnych
- ^ International Journal of Multilingualism w Taylor & Francis Online
- ^ „Seria książek na temat wielojęzyczności oraz nauki i przyswajania wielu języków w firmie Schneider Verlag Hohengehren GmbH” . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 14.07.2014 . Źródło 2014-06-24 .
Drugorzędne źródła
- Cali, Chantal/Vetter, Eva (2008), Le profil plurilingue des apprenants et ses effets sur la production d'un écrit fonctionnel complexe en français langue étrangère. W: Gibson, Martha / Hufeisen, Britta / Personne, Cornelia (red.): Mehrspracchigkeit: lernen und lehren Wielojęzyczność: nauka i nauczanie Wielojęzyczność: nauka i nauka O wielojęzyczność: nauka i nauka. Wybrane referaty z konferencji L3 we Fryburgu/Szwajcaria 2005, 121-134.
- Cenoz, J. i Jessner, U. (red.). (2000). Angielski w Europie: Akwizycja trzeciego języka. Clevedon: sprawy wielojęzyczne
- Cenoz, J., Hufeisen, B. i Jessner, U. (red.). (2001). Wpływ międzyjęzykowy na przyswajanie trzeciego języka. Clevedon: sprawy wielojęzyczne.
- Cenoz, J., Hufeisen, B. i Jessner, U. (red.). (2001). Patrząc poza przyswajanie drugiego języka: studia nad przyswajaniem trzeciego języka i trójjęzycznością. Tybinga: Stauffenburg.
- Cenoz, J., Hufeisen, B. i Jessner, U. (red.). (2003). Wielojęzyczny leksykon. Dordrecht: Kluwer.
- De Angelis, Gessica (2007) Akwizycja trzeciego lub dodatkowego języka. Bristol: sprawy wielojęzyczne.
- Dewaele, Jean-Marc (2013). Emocje w wielu językach. Basingstoke (Wielka Brytania), Palgrave Macmillan (2. poprawione wydanie w miękkiej oprawie).
- Flynn, Susanne/Foley, C./Vinnitskaya, I. (2004), The Cumulative-Enhancement Model for Language Acquisition: Porównanie wzorców rozwoju dorosłych i dzieci w przyswajaniu zdań względnych w pierwszym, drugim i trzecim języku. International Journal of Multilingualism 1:1, 3-17.
- Gabryś-Barker, D. (2005). Aspekty wielojęzycznego przechowywania, przetwarzania i wyszukiwania. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
- Gabryś-Barker, D. (red.).(2012). Wpływy międzyjęzykowe na przyswajanie języka wielojęzycznego. Berlin/Heidelberg: Springer.
- Herdina, P. i Jessner, U. (2002). Dynamiczny model wielojęzyczności: perspektywy zmian w psycholingwistyce. Clevedon: sprawy wielojęzyczne.
- Jessner, U. (2006). Świadomość językowa osób wielojęzycznych: angielski jako trzeci język. Edynburg, Wielka Brytania: Edinburgh University Press.
- Jorda, M. Pilar Safont (2013), Kompetencje pragmatyczne w kontekstach wielojęzycznych. Nowy Jork, Wiley & Sons.
- Kramsch, C. (2010). Przedmiot wielojęzyczny. Oksford, Wielka Brytania: Oxford University Press.
- Müller-Lancé, Johannes (2002), La corrélation entre la ressemblance morphologique des mots et la probabilité du transfert interlinguistique". W: Kischel, Gerhard (Hrsg.), EuroCom - Mehrsprachiges Europa durch Intercomprehension in Sprachfamilien. Tagungsband des Internationalen Fachkongresses, Hagen , 9-10 listopada 2001. Hagen: FernUniversität/Gesamthochschule (erscheint auch noch unter Aachen: Shaker), 141-159.