Państwowa Szkoła Murgońska

Murgon State School
Murgon State School
	Blocks A i C, patrząc na zachód, 2015
Lokalizacja	91 Gore Street, Murgon , region South Burnett , Queensland , Australia
Współrzędne	Współrzędne :
Okres projektowy	1914-1919 I wojna światowa
Wybudowany	1914–1940
Architekt	Departament Robót Publicznych (Queensland)
Rejestr dziedzictwa Queensland
Oficjalne imię	Państwowa Szkoła Murgonu; Wiejska Szkoła Murgonu
Typ	dziedzictwo państwowe
Wyznaczony	9 października 2015 r
Nr referencyjny.	650003
Typ	Placówka Edukacyjna, Badawcza, Naukowa: Zakwaterowanie - dom nauczyciela; Edukacja, badania, placówka naukowa: Przedszkole; Edukacja, badania, placówka naukowa: Szkoła-państwowa
Temat	Utrzymanie porządku: Policja i utrzymanie prawa i porządku; Edukacja mieszkańców Queensland: Zapewnienie szkoły podstawowej
	Lokalizacja Murgon State School w Queensland

Murgon State School to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego państwowa szkoła, przedszkole i miejsce zamieszkania nauczyciela przy 91 Gore Street, Murgon , region South Burnett , Queensland , Australia. Został zaprojektowany przez Department of Public Works (Queensland) i zbudowany w latach 1914-1940. Znany był również jako Murgon Tymczasowa Szkoła i Murgon Rural School. Został dodany do Queensland Heritage Register w dniu 9 października 2015 r.

Historia

Murgon State School została otwarta w 1908 roku jako Murgon Tymczasowa Szkoła (przekształcona w Murgon State School w 1909) w małej rolniczej osadzie Murgon, aby służyć rosnącej populacji wiejskiej. W 1917 r. nowy budynek dydaktyczny zastąpił pierwotny budynek szkoły prowizorycznej, a wkrótce potem, w 1925 r., szkoła zaczęła funkcjonować jako szkoła wiejska. Do połowy lat 30. XX w. zespół szkół powiększył się o szereg budynków szkolnictwa zawodowego, w tym kuźnię (1930, rozbudowa 1935-36) i budynek nauk domowych (1935-36). W związku z utratą południowej części pierwotnego rezerwatu szkolnego w 1915 r. pod budowę ul Linia kolejowa Murgon-Proston , rozbudowa szkoły nastąpiła na północy w latach 1959-1972, wznawiając część Fryar Street i nabywając dawny Murgon Court House (1940) do celów edukacyjnych. Szkoła działa nieprzerwanie od momentu powstania i jest ogniskiem lokalnej społeczności jako miejsce ważnej aktywności społecznej i kulturalnej.

Pierwsi europejscy osadnicy przybyli do obszaru Murgon, tradycyjnej krainy ludu Wakka Wakka , w latach czterdziestych XIX wieku, zajmując ziemię znaną obecnie jako Barambah Homestead . W 1901 r. Część stacji duszpasterskiej Barambah stała się Stacją Misyjną Barambah - od 1932 r. Znaną jako Cherbourg . Pobliskie miasto Murgon, około 6 kilometrów (3,7 mil) na północ, wyrosło wokół miejsca, w którym znajdowała się bezobsługowa bocznica do załadunku drewna, która została otwarta w 1903 na linii kolejowej Nanango z Kilkivan do Kingaroy . Kolej, która ułatwiała transport lokalnych produktów – kukurydzy i dyni, trzody chlewnej, bydła i produktów mlecznych – na rynki, pobudziła napływ selektorów, którzy zajmowali grunty wycięte ze stacji Barambah w 1902 i ponownie w 1913 roku. sprzedaż działek miejskich miała miejsce w 1906 r. Rozwój Murgonu był stymulowany utworzeniem Shire of Murgon w 1914 r., z Murgonem jako centrum administracyjnym; oraz budowę linii kolejowej z Murgon do Proston (rozpoczęto 1916, zakończono 1923), z odgałęzieniem do Windera (1925).

Wczesną podstawą dobrobytu Murgonu był przemysł mleczarski. W okresie międzywojennym mleczarstwo znacznie się rozwinęło w Queensland, a do lat trzydziestych XX wieku było to najbardziej rozpowszechniony przemysł rolniczy w stanie. Podczas gdy fabryki masła umożliwiały produkcję i eksport produktów mlecznych, podstawą przemysłu były liczne małe gospodarstwa, zależne od rodzinnej siły roboczej do dojenia stad dwa razy dziennie za ogólnie skromne zyski.

Śmietana od hodowców bydła mlecznego w Murgonie była początkowo dostarczana do fabryki masła Tiaro , która przeniosła się do Murgon w 1913 r. Fabryka masła Murgon ( South Burnett Co-operative Dairy Association Factory ) została rozbudowana pod koniec lat dwudziestych XX wieku, a do 1931 r. była czwartą co do wielkości w Queensland producent masła. Od połowy do późnych lat trzydziestych XX wieku Murgon szybko rozwijał się jako centrum usługowe dla okolicznej społeczności rolniczej oraz nowe i imponujące Murgon Civic Center w stylu Art Deco został zbudowany w 1938 r. W 1911 r. Murgon liczył 706 mieszkańców; jednak do 1941 roku był to drugi co do wielkości ośrodek (po Kingaroy) w South Burnett , z populacją 1091.

Utworzenie szkół uznano za niezbędny krok w rozwoju wczesnych społeczności i integralną część ich sukcesu. Miejscowi często ofiarowywali ziemię i siłę roboczą na budowę szkoły, a społeczność szkolna przyczyniała się do jej utrzymania i rozwoju. Szkoły stały się centrum społeczności, symbolem postępu i źródłem dumy, dzięki trwałym powiązaniom nawiązanym z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami.

Działania zmierzające do założenia szkoły w Murgonie rozpoczęto w 1906 roku. We wrześniu tego roku George Arnell, prezes Stowarzyszenia Murgon Progress, napisał do Ministra Edukacji w sprawie otwarcia szkoły w Murgonie. Później utworzono komitet budowlany i wybrano miejsce na rezerwat szkolny w północnej części miasta. Rezerwat o powierzchni 10 akrów (4,0 ha), ograniczony ulicami Gore, Fryar, Bell (obecnie Krebs) i Stephens, został ogłoszony w sierpniu 1907 r. Wykonawcy McKewan i Woods byli zwycięskimi oferentami na wzniesienie szkoły w Murgon i to ukończono w listopadzie 1907 r. Położony w południowym kwartale rezerwatu szkolnego budynek szkoły składał się z jednej klasy z werandami z przodu iz tyłu.

Szkoła została otwarta jako Tymczasowa Szkoła Murgon w dniu 24 lutego 1908 r. Z zapisem 40 uczniów, zwiększając się do 67 uczniów do końca marca. Szkoły prowizoryczne, które mogły zostać otwarte z zaledwie 15 (później 12) uczniami, były uważane za środki tymczasowe do czasu zbudowania szkół państwowych. Jeśli dzielnica lub miasto się rozwijały, szkoły prowizoryczne podnoszono do rangi szkół państwowych, z większymi, specjalnie zaprojektowanymi budynkami szkolnymi i domami nauczycielskimi, przyciągającymi lepiej wykwalifikowanych i bardziej doświadczonych nauczycieli. Murgon Tymczasowa Szkoła stała się Szkołą Państwową w 1909 roku, zaledwie rok po otwarciu. Z biegiem czasu budynek powiększono i podwyższono, a przestrzeń pod nim wykorzystywano do zajęć, a później częściowo ogrodzono.

W 1914 r. Do tego miejsca dodano rezydencję nauczyciela, spełniając „od dawna odczuwaną potrzebę”. Większość szkół stanowych w Queensland włączyła rezydencję nauczyciela na tym terenie, szczególnie na obszarach wiejskich. W Australii tylko Queensland oferowało nauczycielom bezpłatne zakwaterowanie, a polityka rządu dotyczyła (tylko) nauczycieli płci męskiej już od 1864 r. Była to częściowa rekompensata za niskie zarobki, zachęta do rekrutacji nauczycieli na obszarach wiejskich i zapewnienie opiekunów na miejscu. Od lat osiemdziesiątych XIX wieku były budowane jako wolnostojące rezydencje i były podobne do rodzimego domu w Queensland. Zaprojektowany przez Departament Robót Publicznych i zbudowane zgodnie z wysokimi standardami wymaganymi przez państwo, domy nauczycielskie były zazwyczaj wyższej jakości niż większość prywatnych rezydencji o podobnej skali. Rezydencja znajdowała się na terenie szkoły w pewnej odległości od budynków dydaktycznych, zazwyczaj z wydzielonym, ogrodzonym podwórkiem. Projekty rezydencji różniły się wielkością i ewoluowały, aby nadążyć za nowoczesnymi potrzebami i stylami.

W maju 1914 roku W Bytheway został ogłoszony zwycięskim oferentem na budowę rezydencji nauczyciela w Murgon State School, za cenę 686 funtów. Standardowy projekt Departamentu Robót Publicznych, rezydencja była szachulcowa i pokryta czterospadowym dachem. Układ składał się z: frontowej werandy z centralną klatką schodową; rdzeń czteropokojowy zawierający salon, jadalnię i dwie sypialnie; wewnętrzna półzamknięta weranda jadalna (przebiegająca przez całą szerokość rezydencji); oraz tylne skrzydło zawierające kuchnię, spiżarnię, łazienkę i sypialnię dla służby. Rezydencja znajdowała się na północny wschód od budynku dydaktycznego, naprzeciwko Gore Street.

W następnym roku potwierdzenie, że trasa proponowanej linii kolejowej Murgon-Proston będzie przebiegać ukośnie przez środek rezerwatu szkolnego, oznaczało, że w szkole potrzebne są poważne zmiany. Nowo ukończona rezydencja nauczycielska mogłaby pozostać na swoim miejscu; jednak budynek dydaktyczny był teraz częściowo przykryty rezerwatem kolejowym. Nowy rezerwat szkolny został przebadany w 1915 r. i zatwierdzony przez Wydział Oświaty . Teraz trójkątny, zajmował północno-wschodnią połowę bloku, na rogu ulic Gore i Fryar, z głównym wejściem od ulicy Fryar. Budowę linii kolejowej rozpoczęto w 1916 roku.

Przed usunięciem pierwotnego budynku dydaktycznego w 1917 r. na terenie nowego rezerwatu szkolnego wzniesiono nowy budynek Szkoły Państwowej według standardowego projektu rządowego. Aby pomóc zapewnić spójność i oszczędność, rząd Queensland opracował standardowe plany budynków szkolnych. Od lat sześćdziesiątych XIX wieku do lat sześćdziesiątych XX wieku budynki szkolne w Queensland były przeważnie murowane, co było łatwym i opłacalnym podejściem, które umożliwiło również rządowi zapewnienie obiektów w odległych obszarach. Standardowe projekty były stale udoskonalane w odpowiedzi na zmieniające się potrzeby i filozofię edukacyjną, a budynki szkolne w Queensland były szczególnie innowacyjne pod względem kontroli klimatu, oświetlenia i wentylacji. Standaryzacja doprowadziła do powstania wyraźnie podobnych szkół w całym Queensland z kompleksami typowych komponentów.

Od 1893 roku Departament Robót Publicznych znacznie poprawił naturalną wentylację i oświetlenie wnętrz klas, eksperymentując z różnymi kombinacjami wywietrzników dachowych, otworów wentylacyjnych w suficie i ścianach, większych okien, lukarn i kanałów. Wysokie budynki, wprowadzone ok. 1909 , zapewniło lepszą wentylację, a także dodatkową przestrzeń do nauki i zadaszony plac zabaw pod spodem. Był to zauważalny nowy kierunek i ta forma stała się charakterystyczna dla szkół w Queensland. Innowacją techniczną opracowaną w tym czasie była ciągła klapa wentylacyjna na ścianie na poziomie podłogi. Tę tablicę na zawiasach można było otworzyć, aby zwiększyć przepływ powietrza do pomieszczenia, a w połączeniu z otworami wentylacyjnymi w suficie i dużym fleszem dachowym poprawić jakość powietrza wewnętrznego i obniżyć temperaturę wewnętrzną.

Osiągnięcie odpowiedniego poziomu naturalnego światła w salach lekcyjnych, bez olśnienia, stało się centralnym elementem projektowania i układu wszystkich budynków szkolnych. Od ok. 1909 r. ustawiano okna tak, aby wpadały do pokoju łagodne, południowe światło, a ławki ustawiano tak, aby światło padało na lewą stronę uczniów, aby uniknąć rzucania cienia na strony; zakładało to, że wszyscy uczniowie byli praworęczni. W 1914 r. wprowadzono szkołę podmiejską, łączącą te nowe cechy i zapewniającą idealne, nowoczesne środowisko edukacyjne.

Nowy budynek Murgon State School (obecnie blok A) był standardowym typem szkoły podmiejskiej. Wysoki drewniany budynek z dwuspadowym dachem, składał się z: trzech klas rozdzielonych przeszklonymi, składanymi ściankami działowymi; północna weranda z pomieszczeniami na kapelusze na każdym końcu; oraz przyległy pokój nauczycielski. Rozmieszczenie okien i ławek zapewniało, że do sal lekcyjnych wpadało światło z lewej strony, z dużymi rzędami skrzydeł w ścianach końcowych i pośrodku ściany południowo-zachodniej. Ściany wewnętrzne wyłożone były drewnianymi deskami łączonymi na wpust (VJ), pióro i wpust (T&G), a sufit tłoczonym metalem. Sale lekcyjne były wentylowane przez ciągłą płytę wentylacyjną na zawiasach na poziomie podłogi i otwory wentylacyjne w suficie, które łączyły się z wydatnym dachem. Pod szkołą znajdował się betonowy plac zabaw z toaletami odgrodzonymi pod pokojami z kapeluszami.

Zbudowany przez dniówkę za szacunkowy koszt 1560 funtów, budynek został otwarty 18 października 1917 r. Znajdował się na północny wschód od rezydencji nauczyciela, naprzeciwko ulicy Fryar.

Niespełna dwa lata po otwarciu, w maju 1919 roku, szkoła została tymczasowo zamknięta z powodu lokalnego wybuchu światowej pandemii grypy . Budynek szkoły został przebudowany na szpital zakaźny i wzniesiono kuchnię kosztem 30 funtów. Na początku czerwca w szpitalu przebywało ponad 17 pacjentów, poszkodowany był także lekarz. Pod koniec czerwca epidemia ustąpiła.

Murgon nadal prosperował w latach dwudziestych XX wieku, a mleczarstwo i hodowla trzody chlewnej były filarami dystryktu. W sierpniu 1923 r. Przewodniczący Rady Shire Murgon spotkał się z ministrem edukacji i poprosił o wzniesienie wiejskiej szkoły w Murgon. Minister odpowiedział, że jeśli dzielnica uzbiera odpowiednią sumę pieniędzy, zostanie wybudowana wiejska szkoła. Komitet radnych hrabstwa został utworzony w celu zebrania niezbędnych funduszy.

Pomimo znaczenia sektora wiejskiego w gospodarce Queensland, kształcenie i szkolenie na obszarach wiejskich rozwijało się powoli i nie podjęto żadnych znaczących działań aż do lat 90. XIX wieku. W 1897 roku Lawes niedaleko Gatton powstała Queensland Agricultural College , która zapewniała młodym mężczyznom szkolenia rolnicze i pokrewne. Pod kontrolą Departamentu Rolnictwa i Zapasów uczelnia była częścią szerszego planu wprowadzenia „naukowego rolnictwa” do kolonii, który obejmował również farmy eksperymentalne i wędrowne modelarskie mleczarnie.

W systemie szkolnym w zmianach programowych dokonanych w 1905 i 1915 r. wprowadzono ograniczoną formę nauczania wiejskiego. Jednak powodzenie „nauki przyrodniczej” w szkołach państwowych zależało od entuzjazmu poszczególnych nauczycieli. Przewidywano nowe podejście, wykorzystujące centralne rolnicze szkoły podstawowe, zatrudniające wyszkolonych ekspertów i przyciągające uczniów z pobliskich szkół państwowych. Celem szkół wiejskich było kształcenie dzieci umożliwiające rozwój obszarów wiejskich oraz zapewnienie możliwości przedłużenia edukacji dzieci wiejskich poza lata obowiązkowe o dodatkowy rok nauk rolniczych i domowych.

John Douglas Story , podsekretarz ds. nauczania publicznego od 1906 r., uważał, że przyszłość Queensland zależy od rozwoju rolnictwa, i między 1914 a 1916 r. Uniwersytet Queenslandu. W 1910 roku Story wyznaczył Jamesa Clementa Stubbina do udzielania porad ekspertów jako nauczyciela rolnictwa w Queensland. Stubbin promował ideę naukowego podejścia do rolnictwa, pisząc podręcznik na temat szkolnego ogrodu, biuletyny rolnicze i stale odwiedzając szkoły, aby osobiście udzielać lekcji na takie tematy, jak testowanie mleka i śmietanki, sadzenie i przycinanie.

Pierwsza wiejska szkoła powstała jako dodatek do Nambour State School w 1917 roku. Sukces tego przedsięwzięcia skłonił do rozbudowy wiejskich szkół i kursów w Queensland. W sumie w Queensland w latach 1917-1939 otwarto 30 wiejskich szkół, z czego trzy, w tym Murgon, zostały otwarte w 1925 r. Każda znajdowała się na najlepszych obszarach sadowniczych, mleczarskich lub rolniczych i funkcjonowała „jako szkoła centralna dla okolicznych szkół okręgowych, nauczanie domowe , handlowe, rolnicze i zawodowe”.

Przedmioty szkolenia zawodowego wymagały różnych specjalnie zbudowanych obiektów i początkowo były podzielone ze względu na płeć - na przykład zajęcia z obróbki drewna, obróbki metalu i skóry dla chłopców, lekcje gotowania, szycia i prania dla dziewcząt. Wiele szkół wiejskich otwarto w budynkach szkół sekcyjnych, jednak nie zawsze było możliwe wybudowanie nowych budynków zawodowych, a niektóre szkoły przerabiały lub przebudowywały istniejące budynki. Standardowe, specjalnie zaprojektowane budynki zawodowe zostały po raz pierwszy wprowadzone w 1928 r. W 1936 r. Minister Edukacji zezwolił uczniom na zdawanie przedmiotów zawodowych zamiast geografii lub historii na egzaminie gimnazjalnym, zwiększając popularność tych przedmiotów.

Do stycznia 1924 r. społeczność Murgonów zebrała niezbędne fundusze na budowę wiejskiej szkoły. Aby pomieścić klasy wiejskiej szkoły, poddasze budynku dydaktycznego z 1917 r. zostało ogrodzone i podzielone na trzy pomieszczenia. Ściany zewnętrzne obite były deskami elewacyjnymi, z oknami skrzydłowymi zapewniającymi światło i wentylację. Nauki domowe uczono w pokoju południowo-wschodnim, a wzdłuż południowo-wschodniej ściany zainstalowano wnękę kuchenną i zlew. Pozostałe dwa pomieszczenia przeznaczone były na obróbkę skóry i drewna oraz blacharstwo. Murgon Rural School została oficjalnie otwarta przez podsekretarza McKennę 30 marca 1925 r. I rozpoczęła działalność ze 160 uczniami od 1 kwietnia.

Nowa wiejska szkoła była chwalona jako natychmiastowy sukces. Szkoła była dobrze wyposażona przez Departament Edukacji w narzędzia i materiały, a uczniowie płacili kilka pensów tygodniowo za uczęszczanie. Chłopcy wytwarzali ze złomu przydatne przedmioty, a dziewczęta codziennie dostarczały dobrze ugotowany posiłek, który uczniowie mogli kupić w porze obiadowej. Ponieważ szkoła wiejska działała w połączeniu ze szkołą państwową, wkrótce doszło do przepełnienia. Transport był często problemem dla tych uczniów, którzy podróżowali do Murgon z innych szkół państwowych, ponieważ rozkłady jazdy pociągów niekoniecznie pokrywały się z dniami, w których odbywały się ich zajęcia. Różne próby w latach 1925-1929, aby zapewnić autobus dla dzieci do Murgon - z Boat Mountain, Windera, Merlwood i Cloyna - nie przetrwały, a dla bardziej odległych szkół utworzono filie wiejskiej szkoły Murgon i wysłano personel do nauczania przedmiotów zawodowych i domowych; w tym w Kingaroy od 1926 r. i Kilkivan od 1927 r.

W 1927 r. na terenie szkoły zbudowano plac zabaw, spełniając „od dawna odczuwaną potrzebę”. System edukacji w Queensland uznał znaczenie zabawy w szkolnym programie nauczania i konieczne było zapewnienie przestrzeni na zewnątrz na każdą pogodę. Zadaszenia zaprojektowano jako wolnostojące schronienia, które zapewniały zadaszoną przestrzeń do zabawy i pełniły w razie potrzeby funkcję miejsca do nauki. Zbudowane zgodnie ze standardowym projektem i o różnej wielkości w stosunku do liczby uczniów, konstrukcje te miały konstrukcję drewnianą i były ogólnie otwarte, chociaż niektóre były częściowo obudowane drewnianymi deskami lub ocynkowaną blachą falistą. Dachy zwykle czterospadowe kryte były gontem lub blachą falistą. Boiska do zabaw były typowym dodatkiem szkolnym pomiędzy C. 1880 i 1950, choć rzadziej budowane po ok. 1909 , wraz z wprowadzeniem wysokich budynków szkolnych z podziemnymi placami zabaw.

Zbiórkę funduszy na szopę podjął Komitet Szkolny Murgon, który w 1926 r. Rozesłał kopie planów. Został zbudowany przez wykonawcę J. Krebsa, a oficjalne otwarcie odbyło się podczas obchodów Dnia Arbor 5 sierpnia 1927 r.

Ważnym elementem szkół państwowych w Queensland były ich tereny. Wczesne i ciągłe zaangażowanie w edukację opartą na zabawie zaowocowało zapewnieniem przestrzeni do zabawy na świeżym powietrzu i obiektów sportowych, takich jak owale i korty tenisowe. Obchody Dnia Arbor rozpoczęły się w Queensland w 1890 roku, a drzewa i ogrody były regularnie sadzone w celu zacienienia i upiększenia szkół. Estetycznie zaprojektowane ogrody były zachęcane przez regionalnych inspektorów, a pedagodzy wierzyli, że ogrodnictwo i Dni Arbor zaszczepiły w młodych umysłach wartość ciężkiej pracy i aktywności, poprawiły dyscyplinę w klasie, rozwinęły gusta estetyczne i zainspirowały ludzi do pozostania na ziemi.

Obchody Dnia Arbor we wczesnych latach Państwowej Szkoły Murgon obejmowały takie działania, jak sadzenie drzew, lekcje ogrodnictwa, pikniki i gry. Tereny szkolne zostały znacznie ulepszone na początku lat dwudziestych XX wieku. Do 1924 r. założono 12 dużych eksperymentalnych działek warzywnych o powierzchni około ćwierć akra, z kwiatami posadzonymi na brzegach i klombami róż pośrodku. Założono również poletka doświadczalne z roślinami bawełny oraz rozsadniki warzywne. Do tego czasu powstał również szkolny kort tenisowy, „jeden z najlepszych w Murgonie”. W pewnym momencie przed 1940 rokiem kilka drzew Pepperina ( Schinus molle ) zostały posadzone na północnych terenach szkolnych, z których dwa przetrwały.

Do kwietnia 1929 r. niedogodności związane z prowadzeniem klas wiejskich pod głównym budynkiem dydaktycznym, gdzie hałas prac blacharskich i stolarskich rozpraszał dzieci uczące się powyżej, wywołały wezwania do budowy nowych obiektów. Wydział Oświaty obiecał szybkie załatwienie sprawy iw październiku 1930 r. oddano do użytku dwa nowe budynki - kuźnię i szkolnictwo ręczne.

Zaprojektowana przez Departament Robót Publicznych kuźnia była prostokątną szopą o konstrukcji szachulcowej o wymiarach 21 na 10 stóp (6,4 m × 3,0 m), z dachem z blachy i ziemią. Dostęp prowadził przez dwoje dużych podwójnych drzwi od strony południowej, podczas gdy pozostałe ściany były obite blachą falistą. Ręczny budynek szkoleniowy był standardowym projektem rządowym. Był niski, o konstrukcji szachulcowej i obłożony, z frontową werandą i dwuspadowym dachem, zawierający duże pomieszczenie do obróbki drewna i mniejsze pomieszczenie do obróbki blach. Budynek szkolenia ręcznego znajdował się na rogu ulic Gore i Fryer, ale pierwotna lokalizacja kuźni jest niejasna. Podczas ceremonii otwarcia Minister Edukacji Narodowej Reginald King powiedział, że szkoła miała ogromne szczęście, że prace zostały zakończone, ponieważ trudności finansowe w Katedrze sprawiły, że przez jakiś czas nie będą podejmowane żadne prace tej klasy.

Potrzebne były jednak dalsze dodatki, aby poradzić sobie z rosnącą liczbą uczniów, zwłaszcza że zajęcia, które nadal odbywały się pod głównym budynkiem dydaktycznym, były „najbardziej niewygodne” ze względu na betonową podłogę i niewystarczające naturalne światło dzienne. W latach 1935-36 podjęto duży program budowlany, który obejmował rozbudowę budynku dydaktycznego z 1917 r. kuźnia. Budowę rozpoczęto w połowie 1935 r., a prace prowadzono robotnikami dziennymi pod nadzorem Wydziału Robót Publicznych.

Dodatki do bloku A obejmowały dwie dodatkowe sale lekcyjne na północno-zachodnim krańcu, dodatkowe werandy do wszystkich stron oprócz południowo-zachodniej oraz drugi pokój nauczycielski. W ramach przebudowy budynku w budynku z 1917 r. usunięto rzędy okien ze ścian końcowych i zainstalowano wzdłuż ściany południowo-zachodniej, dzięki czemu wszystkie sale lekcyjne miały teraz południowe światło. Modyfikacja ta zbliżyła bryłę budynku do popularnego typu szkoły sekcyjnej. Inne zmiany obejmowały przeniesienie pomieszczeń na kapelusze na werandach i usunięcie wnęki na piec z dawnego domowego pokoju naukowego poniżej.

Typ szkoły sekcyjnej został wprowadzony do szkół w Queensland w latach dwudziestych XX wieku. Ten całkowicie nowy projekt łączył w sobie wszystkie najlepsze cechy poprzednich typów i realizował teorie idealnego środowiska edukacyjnego. Praktyczny i ekonomiczny, okazał się bardzo udany i był używany w niezmienionej postaci do 1950 roku. Jego najważniejsze cechy to to, że pozwalał na uporządkowaną rozbudowę szkół w czasie (dzięki demontowalnym ścianom szczytowym), a jego ścisłe zorientowanie wschód-zachód, z dużymi powierzchnie przeszkleń wzdłuż ściany południowej, zapewniały maksymalne doświetlenie od strony południowej. Przed szkołą sekcyjną orientacja słoneczna nie była podkreślana, a wszystkie budynki szkolne były zorientowane w stosunku do ulicy i granic posesji.

Dodatkowy budynek dydaktyczny (obecnie część bloku C) składał się z jednej sali lekcyjnej z werandami od strony południowo-wschodniej i północno-zachodniej oraz oknami w ścianach końcowych. Budynek małej szkoły tego typu powstał w latach 1930-1946 i był kontynuacją wcześniejszych typów szkół wiejskich. W przeciwieństwie do szkół sekcyjnych nie były one przeznaczone do rozbudowy. Budynek był połączony z północno-zachodnim krańcem Bloku A przedłużeniem południowo-wschodniej werandy z ozdobnymi drewnianymi wspornikami.

Domowy budynek naukowy, podobnie jak budynek szkolenia ręcznego, był typowym budynkiem zawodowym. Był to niski drewniany budynek z dwuspadowym dachem i północną werandą. Wewnętrznie składał się z dwóch pomieszczeń - dużej izby z dwoma wnękami piecowymi wysuniętymi z północno-zachodniej ściany, służącej do szycia i gotowania oraz wąskiej izby od strony południowo-zachodniej, służącej jako pralnia i prasowalnia. Budynek znajdował się wzdłuż granicy Fryer Street, na północny zachód od budynku szkolenia ręcznego. W 1937 r. ogrodzono werandę i dobudowano szafkę narożną.

Rozbudowa kuźni podwoiła długość konstrukcji i odtworzyła ramy i materiały sekcji z 1930 r., W tym podwójne drzwi wzdłuż południowo-zachodniej strony. Jego nowa lokalizacja znajdowała się między szopą a domowym budynkiem naukowym, wzdłuż granicy ulicy Fryar.

Nowe budynki, które kosztowały w sumie 2500 funtów, zostały oficjalnie otwarte przez ministra edukacji Franka Coopera 21 lutego 1936 r. W ramach obchodów podwieczorek serwowali domowy nauczyciel przedmiotów ścisłych i uczniowie. Pan Cooper otrzymał skórzany portfel kieszonkowy wyprodukowany przez wiejskich uczniów, a pani Cooper „pięknie lukrowany tort” z domowej lekcji przedmiotów ścisłych.

Po przeciwnej stronie Fryar Street w 1940 r. ukończono nowy budynek sądu. Gmach sądu został zbudowany w celu zastąpienia połączonego budynku sądu i komisariatu policji z 1914 r., który stał na wschód od nowego budynku sądu, dopóki nie został usunięty w połowie lata 70. Budynek sądu z 1940 r., Podobnie jak większość wczesnych drewnianych domów sądowych w Queensland, został zbudowany w kształcie litery T, z pojedynczą salą sądową jako podstawą litery T i biurami rozmieszczonymi wzdłuż poprzeczki. Od 1912 r. projekt gmachu sądu obejmował dachy dwuspadowe i czterospadowe nad salą sądową i biurami. W przeciwieństwie do podobnego sądu w Nanango (1936), sala sądowa Murgona znajdowała się z tyłu, a portyk wejściowy prowadził na werandę biegnącą wzdłuż skrzydła biurowego. Murgon Court House miał sześć biur, w tym biura lekarza weterynarii, inspektora mleczarskiego, sędziego policyjnego, sąd drobnych sesji i biuro ogólne.

W latach czterdziestych i sześćdziesiątych program szkół wiejskich został wycofany ze względu na przeniesienie się do większych gospodarstw pod koniec lat czterdziestych i wynikający z tego spadek nacisku rządu na bliższe osadnictwo oraz przeniesienie przedmiotów domowych, zawodowych i handlowych do programu nauczania rosnącej liczba państwowych szkół ponadgimnazjalnych. Murgon State School przestała być wiejską szkołą w 1959 roku, co zbiegło się z otwarciem Murgon High School.

Mleczarstwo podupadło jako główny przemysł w Queensland po II wojnie światowej . Spożycie masła na mieszkańca w Australii spadło z 12,2 kilograma (27 funtów) do 8,3 kilograma (18 funtów) w latach 1957-1972, gdy margaryna zwiększyła swój udział w rynku. Przejście w kierunku produkcji mleka zamiast śmietany, wymagające większych stad i nowego sprzętu, spowodowało odejście wielu mniejszych rolników z branży. Możliwości eksportowe również zostały ograniczone, czego kulminacją było zakończenie preferencyjnych umów handlowych z Wielką Brytanią po jej wejściu do Wspólnego Rynku Europejskiego w 1973 r. Pod koniec lat 60. XX wieku rozpoczęło się zamykanie fabryk masła w regionie Burnett, a wraz z zamknięciem fabryk masła Nanango i Kingaroy w 1977 r. wszystkie dostawy śmietany zostały skierowane do fabryki Murgon, ostatniej pozostałej fabryki mleczarskiej na południu Burnett aż do jego zamknięcia w 1995 roku. Jednak chociaż lokalna hodowla bydła mlecznego spadła, produkcja wołowiny i wieprzowiny była kontynuowana. Zakłady mięsne South Burnett działały na obrzeżach Murgon w latach 1962-2007.

Spadek mleczarstwa w Queensland zbiegł się również z zamknięciem większości małych szkół państwowych w promieniu 10–15 kilometrów (6,2–9,3 mil) wokół Murgon, między latami czterdziestymi a siedemdziesiątymi XX wieku, w tym z serią zamknięć w latach sześćdziesiątych. I odwrotnie, budynki szkolne w Murgon zostały rozbudowane w latach pięćdziesiątych i sześćdziesiątych XX wieku, kiedy pozostali uczniowie z zamkniętych szkół podróżowali do Murgon, wspomagani autobusem szkolnym (zwanym „małpim autobusem”).

Po zamknięciu szkoły wiejskiej budynki zawodowe były nadal użytkowane i adaptowane na inne cele. W 1959 r. domowy budynek naukowy został przekształcony w bibliotekę. W pewnym momencie wnęki na piec w północno-zachodniej ścianie zostały usunięte, a duże rzędy okien markizowych zainstalowano w północno-zachodniej i południowo-zachodniej ścianie.

Również w 1959 r. przeniesiono, podwyższono budynek ćwiczebny i włączono jego konstrukcję w nowy liniowy blok sal lekcyjnych (obecnie blok B). Podczas tego procesu został gruntownie przebudowany, usunięto wszystkie oryginalne okładziny i stolarkę. Połączony chodnikiem na wysokim poziomie z blokiem C i rozciągający się w kierunku wschodnim, blok B tworzy obszar dziedzińca z blokiem A.

Blok C, który wywodzi się z pojedynczej klasy z 1936 r., połączonej z zachodnim krańcem bloku A, był stopniowo rozbudowywany na zachód w latach 1966–1969. W trakcie tego procesu usunięto takie elementy, jak północno-zachodnia weranda i okna w północno-wschodniej ścianie.

Południowo-wschodnia weranda Bloku A (zbudowanego w 1936 r.) została w 1960 r. zamknięta w celu utworzenia pokoju nauczycielskiego. W 1973 r. usunięto tę werandę w celu budowy nowego ceglanego budynku administracyjnego przylegającego do bloku A. Usunięto toalety pod werandą i zainstalowano klatkę schodową w północno-wschodnim narożniku werandy z 1917 r. W 1981 roku przeprowadzono modernizację bloku A, która polegała na częściowym usunięciu przegród wewnętrznych i dodaniu dwóch pomieszczeń magazynowych w centralnej sali lekcyjnej. Północna weranda została ogrodzona, a większość okien w ścianie werandy usunięto.

We wczesnych latach siedemdziesiątych rezerwat szkolny został powiększony do około 3,8 ha (9,4 akrów). Fryar Street została zamknięta w dwóch etapach - zachodni kraniec w 1959 r., A pozostała część w 1972 r., Kiedy cały rezerwat szkolny został ponownie zbadany, aby objąć większość terenu na północ od Dutton Street. Nowe tereny zostały zagospodarowane, aby stworzyć boisko i korty tenisowe.

W 1967 r. W innym miejscu Murgonu zbudowano nowy budynek sądu, a budynek sądu z 1940 r. Po północnej stronie dawnej ulicy Fryar został włączony do rozbudowanego rezerwatu szkolnego. Budynek był używany jako Szkoła Opportunity, dopóki nie został wyremontowany i przekształcony w przedszkole w 1981 roku. Pozostaje w swoim pierwotnym miejscu, aw 2015 roku mieści wiele funkcji szkolnych i społecznych, w tym grupę zabaw.

Dziś Murgon nadal jest centrum usługowym dla okolic, z populacją 2496 w 2011 roku. Państwowa Szkoła Murgon obchodziła swoje stulecie w 2008 roku i upamiętniła to wydarzenie, publikując poprawioną książkę do historii szkoły. Ostatnie dodatki do terenu szkoły obejmują budowę ramp w celu poprawy dostępności. Szkoła jest ważna dla tego obszaru, ponieważ skupiała się na niej społeczność, a kształciły się w niej pokolenia uczniów Murgonu. Od założenia było to kluczowe centrum społeczne dla społeczności Murgon, a teren i budynek były miejscem wielu wydarzeń towarzyskich.

Opis

Mapa strony, 2015

Murgon State School znajduje się w północnej części małego miasteczka Murgon w regionie South Burnett. Łagodnie nachylony teren o powierzchni 3,8 hektara (9,4 akra) jest ograniczony przez rezerwat kolejowy od zachodu, Gore Street od południowego wschodu, Dutton Street od północnego wschodu i Krebs Street od północnego zachodu. Przez środek terenu przebiega dawny rezerwat drogowy (obecnie część terenu szkoły), a większość budynków szkolnych znajduje się na terenie o kształcie trójkąta na południe od niego. Rezydencja nauczyciela znajduje się w najbardziej wysuniętym na południe krańcu tego obszaru; Bloki A i C w centrum; oraz dawny domowy budynek naukowy, dawna kuźnia i Playshed wzdłuż północnego skraju. Dawny Dom Sądowy znajduje się po północnej stronie dawnego rezerwatu drogowego. Pozostała część północnych terenów szkolnych zawiera boiska i nie jest objęta granicami dziedzictwa. Do szkoły prowadzi kilka wejść z Gore Street i drugie wejście z Krebs Street.

Wszystkie znaczące budynki są o konstrukcji szachulcowej z dachami pokrytymi blachą. Z wyjątkiem szopy i dawnej kuźni, wszystkie budynki zostały odrestaurowane, tak że teraz stoją na kombinacji kwadratowych betonowych filarów i okrągłych metalowych słupków.

Dom nauczycielski (1914)

Dom nauczycielski, 2015

Rezydencja nauczyciela zajmuje podwórko w kształcie klina i jest zwrócona na południowy wschód, w stronę Gore Street. Jest wysoki, oszalowany , z frontową werandą i czterospadowym dachem . Zawiera: czteropokojowy trzon składający się z trzech sypialni i pokoju dziennego, połączonych krótkim korytarzem; dawna weranda jadalna (obecnie zamknięta); oraz tylne skrzydło zawierające kuchnię, łazienkę i dawną sypialnię służby. Poddasze jest otoczone drewnianymi listwami , a na północno-zachodnim krańcu znajduje się pomieszczenie na pralnię.

Okap ma odsłonięte krokwie i jest wyłożony deskami łączonymi na pióro i wpust (T&G). Boczna klatka schodowa i podest są późniejszymi dodatkami i nie mają znaczenia zabytkowego. Wszystkie okna są nowoczesnymi zamiennikami; jednak po stronie południowo-zachodniej i północno-wschodniej zachowano drewniane okapy okienne z zadaszeniem .

balustrada dwuszynowa z wypełnieniem z szyn pionowych, strop pochyły wyłożony deskami VJ. Można się do niego dostać po centralnie umieszczonych drewnianych schodach. W dwóch zestawach częściowo przeszklonych francuskich drzwi wychodzących na werandę wymieniono skrzydła drzwi, jednak zachowano wczesne ramy i dwuświetlowe naświetla powyżej. Główne wejście ma niskie, czteropłytowe drewniane drzwi z oryginalnym okuciami i nadświetlem jednoświetlowym.

Układ wewnętrzny pozostał w dużej mierze niezmieniony, z wyjątkiem ogrodzenia drzwi między werandą jadalną a północno-zachodnią sypialnią; dodanie toalety i szafek na północnym krańcu werandy jadalnej; oraz wyburzenie dawnej spiżarni w celu stworzenia większej łazienki. Kuchnia zachowała wysuniętą niszę kuchenną w zachodnim narożniku.

Ściany i sufity wyłożone są płytami VJ, T&G, a na środku każdego pomieszczenia znajdują się okrągłe wywietrzniki sufitowe z ozdobnymi kratkami . Wewnętrzne ścianki działowe są jednopowłokowe i mają szyny pasa z zaokrąglonymi krawędziami. W pokojach zachowała się oryginalna stolarka, w tym skromne listwy przypodłogowe , gzymsy i opaski . Drzwi wewnętrzne to na ogół czteropanelowe drzwi drewniane z prostokątnymi, obracanymi w poziomie pośrodku naświetlami. Niskie, częściowo przeszklone francuskie drzwi łączą jadalnię z werandą i pokojem dziennym, a drzwi do byłego pokoju służącego i toalety są usztywnione i oszklone drzwiami z desek. Wszystkie wczesne drzwi mają oryginalne okucia drzwiowe.

Blok A (1917, rozbudowany 1935-36)

Blok A, od strony północno-wschodniej, 2015 r

Blok A to długi, prostokątny budynek, pokryty szalunkami, z zamkniętymi werandami od strony północno-wschodniej i północno-zachodniej oraz dwoma wystającymi pokojami nauczycielskimi. Budynek powstawał w dwóch fazach - południowa w 1917 r., a północna w latach 1935-36 - z pewnymi różnicami w stolarce i wykończeniu wnętrz.

dwuspadowy , okap skośny wyłożony deskami VJ, T&G. Szczytowe ściany szczytowe do budynku głównego i sal nauczycielskich mają wypełnienie szczytowe z pionowych łat i upakowane deski elewacyjne na szczycie szczytu. Na północno-zachodnią werandę prowadzą dwa zestawy drewnianych schodów . Trzecia klatka schodowa (ok. 1972 r., nieistotna) znajduje się w przestrzeni werandy na południowo-wschodnim krańcu, łącząc blok A z sąsiednim budynkiem administracyjnym.

Wczesna stolarka obejmuje pięć dużych rzędów okien w południowo-zachodniej ścianie; okna dwuskrzydłowe do pokoi nauczycielskich; oraz dwa zachowane zestawy okien skrzynkowych w północno-wschodniej ścianie werandy. Okna z budynku z 1917 r. to generalnie skrzydła jednoszybowe lub okna obracające się pionowo pośrodku z dwoma naświetlami powyżej, podczas gdy okna z dobudów z 1936 r. to wysokie, dwudzielne skrzydła z trzema naświetlami. Pokój nauczycielski z 1917 roku ma wysokie, trójdzielne skrzydła. Okapki okienne z drewnianymi ramami, kryte sztucznym dachem, osłaniają wychodzące na północny wschód okna pokoi nauczycielskich.

Zamknięta północno-wschodnia weranda ma pojedynczą ścianę werandy i pochylony sufit wyłożony deskami VJ, T&G. Wzdłuż podstawy ściany werandy z 1917 r. biegną deski wentylacyjne, miejscami zachowały się fragmenty haczyków na torby. Balustradę zastąpiono wieszakami na torby czy nowoczesnymi szafkami kuchennymi. Wszystkie drzwi zostały usunięte ze ściany werandy, jednak otwory pozostają z wysokimi, dwuświetlowymi, poziomymi, obrotowymi naświetlami powyżej. W miejscu dawnych okien powstały dodatkowe otwory drzwiowe.

Zamknięta północno-zachodnia weranda została przekształcona w magazyn. W południowo-zachodnim rogu znajduje się tkanina z pomieszczenia na kapelusze z 1917 r., Które zostało tam przeniesione podczas rozbudowy w 1936 r.

Pokoje nauczycielskie są tej samej wielkości i mają podobne cechy konstrukcyjne i ornamentykę. Do obu prowadzą pojedyncze drzwi z północno-wschodniej werandy. Pokój z 1917 roku jest pokryty deskami od strony werandy, podczas gdy ta sama ściana w pokoju z 1936 roku jest pojedyncza. Wewnętrznie oba są obite deskami VJ, T&G na ścianach i suficie pokoju z 1936 roku. Sala z 1917 roku ma strop z prasowanego metalu .

Pierwotnie składająca się z pięciu klas, część centralnej klasy została przekształcona w pomieszczenia magazynowe przez nowoczesne ścianki działowe. Oszalowane grodzie oryginalnych ścianek działowych klas przetrwały, a pod nimi zainstalowano nowoczesne ścianki działowe i składane drzwi. Sale lekcyjne z 1917 roku mają stropy czterospadowe z tłoczoną metalową okładziną z centralnie umieszczonymi kwadratowymi panelami wentylacyjnymi. Sale lekcyjne z 1936 roku mają wyłożone deskami VJ wnękowe z metalowymi prętami ściągającymi i kwadratowymi kratowymi panelami wentylacyjnymi. Wszystkie sale lekcyjne mają ściany wyłożone deskami VJ.

Parter ma podłogę z płyt betonowych i jest częściowo ogrodzony, z: ścianami pokrytymi deskami elewacyjnymi wzdłuż południowo-zachodniej strony; pokój wyłożony deskami elewacyjnymi pod pokojem nauczycielskim z 1917 r.; oraz dawny blok toaletowy na północno-zachodnim krańcu (obecnie magazyn).

Blok C, klasa południowo-wschodnia (1935-36)

Blok C od południowego wschodu, 2015 r

Znaczna część bloku C to południowo-wschodnia klasa, wysoki budynek z dwuspadowym dachem i zamkniętą południowo-wschodnią werandą. Sąsiadujące sale lekcyjne od północnego zachodu i weranda od północnego wschodu (dobudowane w latach 60. XX wieku) nie mają znaczenia dla dziedzictwa kulturowego.

Ściana południowo-zachodnia jest pokryta deskami elewacyjnymi, z wypełnieniem szczytowym z pionowych listew i upakowanymi deskami elewacyjnymi na szczycie szczytu. Zachował rząd wczesnych okien, składający się z dwudzielnych skrzydeł z trzema świetlikami powyżej, osłonięty drewnianym okapem z zadaszeniem.

Północno-wschodnia ściana została ponownie wyłożona pod dachem werandy i usunięto wczesną stolarkę, jednak powyżej tego poziomu zachowała okładzinę z desek ościeżnicy, pionowe wypełnienie szczytowe z listew i upakowane deski ościeżnicy.

Weranda zachowuje drewniane słupki z ozdobnymi, łukowatymi wspornikami ; sufit podwieszany wyłożony deskami VJ; i pojedyncza ściana werandy. Balustradę zastąpiono bagakami. Wczesne czteroskrzydłowe drewniane drzwi z dwoma świetlikami i oryginalnymi okuciami zachowały się w swoim pierwotnym miejscu pośrodku ściany werandy.

Wnętrze jest wyłożone płytami VJ na ścianach i suficie (z wyjątkiem ściany północno-wschodniej, która została wyłożona płaską blachą). Sufit zakryty jest metalowym ściągaczem i centralnym, kwadratowym kratownicowym panelem wentylacyjnym. Czteropłytowe drewniane drzwi pozostają w miejscu oryginalnych drzwi na południowym krańcu północno-zachodniej ściany.

Podpiwniczenie jest częściowo obudowane ścianami pokrytymi deskami elewacyjnymi i ma niedawną podłogę z płyt betonowych. Niewielki fragment blachą falistą znajduje się pod chodnikiem prowadzącym do Bloku A.

Playhouse (1927)

Plac zabaw (po lewej) i dawna kuźnia (po prawej), 2015 r

Wiata to 6-słupowa drewniana konstrukcja z czterospadowym dachem pokrytym blachą falistą. Jest ogrodzony od strony północno-zachodniej i północno-wschodniej pionowo zamontowaną blachą falistą. Podłoga ziemna jest wybrukowana w północno-zachodniej zatoce . Wycięcia w słupkach prawdopodobnie wskazują położenie dawnej balustrady wokół południowo-wschodniej i południowo-zachodniej strony. Cel i poprzednia lokalizacja regału z blachy falistej, stojącego na środku szopy, jest niejasna.

Dawna kuźnia (1930, rozbudowana 1936)

Dawna kuźnia to czteroprzęsłowa szopa o konstrukcji drewnianej, pokryta sztucznym dachem, z dachem pokrytym blachą falistą i ziemią. Otwarty wzdłuż południowo-zachodniej strony, z pozostałych trzech stron jest otoczony ścianami z muru pruskiego, pokrytymi blachą falistą, a cała konstrukcja spoczywa na okrągłych betonowych pniach.

Dawny budynek nauki domowej (1935-36)

Dawny budynek nauki domowej, od zachodu, 2015 r

Dawny domowy budynek naukowy jest niskim budynkiem z drewna, pokrytym szalunkami i skierowanym na południowy zachód. Posiada dwuspadowy dach pokryty blachą falistą, z żaluzjowymi panelami wentylacyjnymi w szczytach . Dostęp jest możliwy po dwóch zestawach drewnianych stopni z drewnianymi poręczami .

Budynek jest podzielony jednowarstwowymi ściankami działowymi na trzy pomieszczenia - duże pomieszczenie pośrodku i węższe pomieszczenia (jedno z zamkniętą werandą) na obu końcach. Ściany i sufity wyłożone są deskami VJ. W głównym pomieszczeniu znajduje się szyna na obrazy i płaski sufit z kwadratowym panelem wentylacyjnym pośrodku. Końcowe pokoje mają pochylone sufity.

Wczesne okna, w tym dwudzielne skrzydła i trzyświetlne naświetla, przetrwały w południowo-zachodniej i północno-wschodniej ścianie oraz w północno-wschodniej ścianie werandy. Usunięto drzwi wewnętrzne, ale nad otworami drzwiowymi przetrwały dwudzielne naświetla. Okna i dawne wnęki piecowe w ścianach bocznych zastąpiono dużymi rzędami markizowych . Zachowało się dwoje drzwi zewnętrznych - częściowo przeszklone drzwi z wysokim stanem w południowo-wschodniej ścianie i oszalowane drzwi pośrodku południowo-zachodniej ściany.

Dawny budynek sądu (1940)

Dawny budynek sądu, od strony płd-wsch, 2015 r

Dawny Dom Sądu to niski, drewniany budynek z czterospadowym i dwuspadowym dachem pokrytym blachą falistą. Na planie w kształcie litery T, otoczony szerokimi werandami, zorientowany na południowy zachód, z portykiem wejściowym z dachem dwuspadowym umieszczonym pośrodku głównej fasady, na który prowadzą drewniane schody.

Pojedynczy rząd sześciu pokoi (dawne biura) tworzy przód budynku, a duża dawna sala sądowa znajduje się z tyłu. Wejście do pomieszczeń odbywa się przez frontowe i tylne werandy, z wewnętrznymi przejściami łączącymi dwie środkowe sale z salą sądową (usunięto skrzydła drzwiowe i utworzono większy otwór w jednej ze ścian).

Werandy z balustradą dwuszynową listwową, stropy skośne wyłożone deskami VJ, ściany werandy jednowarstwowe. Drewniane słupki werandy wzdłuż południowo-zachodniej werandy są sparowane i mają ozdobne gzymsy.

okna z sześcioma podwójnymi skrzydłami i trzema naświetlami oraz częściowo przeszklone francuskie drzwi z czterema naświetlami. Północno-zachodnie i południowo-wschodnie ściany końcowe są obite deskami i mają sześciokątne okna skrzydłowe z naświetlami chronionymi przez osłonięte dachami okapy okienne z listwowymi wspornikami.

Od wewnątrz ściany i sufity wyłożone są deskami łączonymi na pióro i wpust. Listwy przypodłogowe są schodkowe z krawędziami bullnose. Dawne biura mają płaskie stropy, podczas gdy strop dawnej sali sądowej jest przykryty centralnym kwadratowym panelem wentylacyjnym z kraty. Nieistotne elementy wewnętrzne obejmują nowoczesne wykładziny dywanowe i linoleum, płaską blachę do wymiany niektórych ścianek działowych, okna w ściankach działowych oraz wyposażenie po latach 70., w tym kuchnię i dawną łazienkę dziecięcą (obecnie magazyn).

Poddasze zostało częściowo ogrodzone ścianami obłożonymi deskami od strony północnej, gdzie nachylenie terenu pozwala na odpowiednią wysokość nadproża. Wydzielone miejsce do przechowywania jest ogrodzone listwowymi ekranami.

Fusy

Drzewo Pepperina obok dawnego budynku nauki domowej, 2015 r

Na terenie szkoły przetrwało wiele dojrzałych drzew, w tym eukaliptusy, jacaranda i wiązy (gatunek nieznany). Dwa dojrzałe drzewa Pepperina (Shinus Molle) są pozostałością po wczesnym planie sadzenia. Jeden znajduje się na południe od dawnej kuźni, a drugi na wschód od dawnego budynku nauki krajowej.

Lista dziedzictwa

Murgon State School została wpisana do rejestru dziedzictwa Queensland w dniu 9 października 2015 r., Spełniając następujące kryteria.

To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.

Murgon State School (założona w 1908 roku jako szkoła tymczasowa) jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury w Queensland. Miejsce to zachowało doskonałe przykłady standardowych projektów rządowych, które były odpowiedzią architektoniczną na panujące rządowe filozofie edukacyjne.

Budynek Suburban Timber School (1917, rozbudowa 1935-36, blok A) przedstawia ewolucję projektów drewnianych budynków szkolnych w celu zapewnienia odpowiedniego oświetlenia i wentylacji; podczas gdy jego modyfikacje z lat trzydziestych XX wieku, w szczególności przestawienie okien w celu zapewnienia południowego światła, ilustrują możliwości adaptacji szkół drewnianych i wpływ odnoszącego sukcesy typu szkoły sekcyjnej na projekty szkół w Queensland od lat dwudziestych do pięćdziesiątych XX wieku.

Rezydencja nauczyciela (1914) pokazuje politykę rządu Queensland polegającą na zapewnianiu rezydencji dla żonatych dyrektorów płci męskiej na obszarach wiejskich.

The Playshed (1927) pokazuje, że system edukacji uznaje znaczenie zabawy w programie nauczania.

Krajowy budynek naukowy (1935–36) i kuźnia (1930, rozbudowa 1936) są ważnymi zachowanymi dowodami powstania szkół wiejskich w Queensland, popularnej inicjatywy mającej na celu zapewnienie praktycznej edukacji uczniom wiejskim i zachęcenie ich do pozostania na ziemi . Pokazują, że rząd Queensland koncentruje się na kształceniu zawodowym jako sposobie na zapewnienie dobrobytu gospodarczego stanu.

Miejsce to pokazuje rzadkie, niezwykłe lub zagrożone aspekty dziedzictwa kulturowego Queensland.

Dawna kuźnia i domowy budynek naukowy to rzadkie i ważne zachowane przykłady typów budynków, które kiedyś były powszechne, i pokazują nacisk, jaki kładziono na szkolenie zawodowe w szkołach Queensland na początku XX wieku, szczególnie w społecznościach wiejskich.

Dawna kuźnia (1930, rozbudowana 1936) jest bardzo rzadkim i nienaruszonym przykładem tego typu. Do tej pory nie zidentyfikowano żadnego innego ocalałego egzemplarza z Queensland o takim poziomie nienaruszalności.

Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.

Murgon State School odgrywa ważną rolę w demonstrowaniu głównych cech szkół państwowych Queensland wraz z ich późniejszymi modyfikacjami. Należą do nich: wysokie budynki dydaktyczne o konstrukcji szachulcowej o standardowych projektach, które obejmują podziemne place zabaw, werandy i sale lekcyjne z wysokim poziomem naturalnego światła i wentylacji; oraz hojne, zagospodarowane tereny z dojrzałymi drzewami dającymi cień i miejscami do zgromadzeń/zabawy. Szkoła jest dobrym, nienaruszonym przykładem regionalnego zespołu szkół składającego się z szeregu budynków dydaktycznych zwykłych i zawodowych.

Budynek Suburban Timber School (1917, blok A) z późniejszymi dodatkami (1935–36) jest dobrym, nienaruszonym przykładem tego typu, zachowując wysoką formę z miejscem do zabawy pod spodem, konstrukcją z muru pruskiego i oblicówką, hojnymi werandami ( obecnie zamknięty), dach dwuspadowy, pokoje nauczycielskie, zachowana wczesna stolarka, zakrzywiony sufit wyłożony tłoczoną blachą oraz naturalne oświetlenie i elementy wentylacyjne.

Mały drewniany budynek szkolny (1935–36, część bloku C) zachował dwuspadowy dach, południowo-wschodnią werandę (obecnie ogrodzony), niektóre wczesne stolarki i ozdobne stolarki.

Dom nauczycielski (1914) jest doskonałym, nienaruszonym przykładem typu rezydencji z tamtego okresu, zachowując formę z czterospadowym dachem, szachulcową i oszalowaną, składającą się z werandy frontowej, czteropokojowego trzonu, dużej werandy jadalnej i tylnej skrzydło zawierające kuchnię, łazienkę i pokój byłej służby.

Dawny domowy budynek naukowy (1935–36) jest rzadkim, nienaruszonym przykładem budynku zawodowego zbudowanego według standardowego planu, zachowującego niską formę, dwuspadowy dach i dużą, przestronną salę lekcyjną otoczoną dawną pralnią i zamkniętą werandą.

Kuźnia (1930, rozbudowana w 1936) jest bardzo rzadkim i nienaruszonym przykładem tego typu, zachowując swoją formę pokrytą sztucznym dachem i pokrytą blachą falistą, parterową podłogę i lokalizację z dala od głównego budynku dydaktycznego, aby zminimalizować hałas.

Playshed (1927) zachował czterospadowy dach o konstrukcji szachulcowej wsparty na drewnianych słupach i dwie ściany otoczone blachą falistą.

Budynki te usytuowane są na terenach zielonych szkół z dojrzałymi nasadzeniami, w tym drzewami Pepperina (Schinus molle).

Dawny budynek sądu (1939–40) jest doskonałym, nienaruszonym przykładem regionalnego drewnianego budynku sądu, zachowującego plan w kształcie litery T z dawnymi biurami i salą sądową, czterospadowym i dwuspadowym dachem, obszernymi werandami oraz wczesną stolarką i elementami dekoracyjnymi.

Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.

Szkoły zawsze odgrywały ważną rolę w społecznościach Queensland. Zazwyczaj zachowują znaczące i trwałe więzi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami; zapewnić miejsce do interakcji społecznych i pracy wolontariackiej; i są powodem do dumy, symbolizując lokalny postęp i aspiracje.

Murgon State School ma silny i stały związek ze społecznością Murgon. Została założona w 1908 roku dzięki staraniom lokalnej społeczności o zbieranie funduszy i uczyły się tam pokolenia dzieci Murgonów. Miejsce to jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny Murgonu i jest ważnym punktem skupienia społeczności oraz miejscem spotkań towarzyskich i upamiętniających wydarzenia z szerokim poparciem społeczności.

Znani studenci

Bob Moore , członek Zgromadzenia Ustawodawczego Queensland

Selwyn Cobbo , skrzydłowy dla Brisbane Bronco's

Zobacz też

Atrybucja

Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na Murgon State School , wpisie w Queensland Heritage Register opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 4.0 AU , dostęp 11 lutego 2018 r.

Dalsza lektura

Murgon State School (1983), Murgon State School 75-lecie 1908-1983
Mickan, Judy (2008), Patrząc w obie strony: 100 lat edukacji w Murgon State School

Linki zewnętrzne