Patrycja Chen
Patricia Wenjie Cheng (ur. 1952) to chińsko-amerykańska psycholog. Jest wiodącą badaczką w dziedzinie psychologii poznawczej , która zajmuje się ludzkim rozumowaniem. Najbardziej znana jest ze swojej psychologicznej pracy nad ludzkim rozumieniem przyczynowości . Jej „teoria mocy probabilistycznego modelu kontrastu” lub teoria mocy PC (1997) zakłada, że ludzie filtrują obserwacje zdarzeń poprzez podstawowe przekonanie, że przyczyny mają moc generowania (lub zapobiegania) ich skutkom, wnioskując w ten sposób o określonych relacjach przyczynowo-skutkowych .
Biografia
Cheng urodziła się w Hongkongu w 1952 roku. Uzyskała tytuł licencjata w Barnard College , a doktorat z psychologii na Uniwersytecie Michigan w 1980 roku. Następnie wykładała na Uniwersytecie Chińskim w Hongkongu . Po odbyciu stażu podoktoranckiego na Wydziale Informatyki Uniwersytetu Carnegie-Mellon , w 1986 roku dołączyła do wydziału Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles , gdzie obecnie jest profesorem psychologii. Cheng otrzymał stypendium Fundacji Pamięci Johna Simona Guggenheima w 2000. Jest także członkiem Stowarzyszenia Nauk Psychologicznych .
Wybrane prace
- Cheng, Patricia W.; Holyoak, Keith J. (1985). „Pragmatyczne schematy rozumowania”. Psychologia poznawcza . 17 (4): 391–416. doi : 10.1016/0010-0285(85)90014-3 . hdl : 2027.42/25556 . PMID 4064622 . S2CID 5316709 .
- Cheng, Patricia W.; Holyoak, Keith J.; Nisbett, Richard E .; Oliver, Lindsay M. (1986). „Pragmatyczne kontra syntaktyczne podejście do szkolenia wnioskowania dedukcyjnego”. Psychologia poznawcza . 18 (3): 293–328. doi : 10.1016/0010-0285(86)90002-2 . hdl : 2027.42/26121 . PMID 3742999 . S2CID 10376933 .
- Nisbett, R.; Fong, G.; Lehman, D.; Cheng, P. (1987). „Nauczanie rozumowania”. nauka . 238 (4827): 625–631. Bibcode : 1987Sci...238..625N . doi : 10.1126/science.3672116 . PMID 3672116 .
- Cheng, Patricia W.; Holyoak, Keith J. (1989). „O doborze naturalnym teorii rozumowania”. poznanie . 33 (3): 285–313. doi : 10.1016/0010-0277(89)90031-0 . PMID 2605884 . S2CID 26131874 .
- Cheng, Patricia W.; Novick, Laura R. (1991). „Przyczyny a warunki umożliwiające”. poznanie . 40 (1–2): 83–120. doi : 10.1016/0010-0277(91)90047-8 . PMID 1786673 . S2CID 15106017 .
- Cheng, Patricia W. (1997). „Od współzmienności do przyczynowości: przyczynowa teoria mocy”. Przegląd psychologiczny . 104 (2): 367–405. doi : 10.1037/0033-295X.104.2.367 .
- Lu, Hongjing; Yuille, Alan L .; Liljeholm, Mimi; Cheng, Patricia W.; Holyoak, Keith J. (2008). „Bayesowskie ogólne priorytety dotyczące uczenia się przyczynowego” . Przegląd psychologiczny . 115 (4): 955–984. doi : 10.1037/a0013256 . PMID 18954210 .
- Holyoak, Keith J.; Cheng, Patricia W. (2011). „Przyczynowe uczenie się i wnioskowanie jako proces racjonalny: nowa synteza” . Roczny przegląd psychologii . 62 : 135–163. doi : 10.1146/annurev.psych.121208.131634 . PMID 21126179 . S2CID 15335444 .