Podstawowe standardy nauczania wiktoriańskiego

W stanie Victoria w Australii , Victorian Essential Learning Standards (VELS) to ramowy program nauczania dla poziomów szkół przygotowawczych do klasy 10, który w 2006 roku zastąpił program Curriculum and Standards Framework II (CSF 2). wypełnić Victorian Certificate of Education (VCE) , ale dostępne są inne opcje edukacji. VELS został zastąpiony przez Australian Curriculum AusVELS w 2013 roku.

Podział VELS

VELS to ramowy program nauczania zawierający zestaw obszarów do nauczania przez nauczycieli. Podobnie jak program nauczania i standardy ramowe (CSF) i CSF II, VELS ma sześć poziomów, z ogólnym oczekiwaniem, że każdy poziom zostanie ukończony w ciągu dwóch lat nauki, z wyjątkiem poziomu 1, ukończonego w pierwszej klasie szkoły podstawowej , znany jako „Prep”, w następujący sposób:

Poziom szkoły podstawowej

  • Poziom 1 - Przygotowawczy
  • Poziom 2 - klasa 1 i 2
  • Poziom 3 - klasa 3 i 4
  • Poziom 4 – klasa 5 i 6

Poziom szkoły średniej

  • Poziom 5 – klasa 7 i 8
  • Poziom 6 – klasa 9 i 10

Poniżej znajduje się lista obszarów nauczania w VELS (dziedzinach), które są dalej posortowane według wymiarów. Każda domena należy do jednego z trzech obszarów: uczenie się fizyczne, osobiste i społeczne, uczenie się oparte na dyscyplinie lub uczenie się interdyscyplinarne. Chodzi o to, aby te trzy wątki zostały splecione razem, aby zapewnić zrównoważoną edukację, aby uczniowie odnieśli sukces w dalszej edukacji, pracy i życiu. Trzy pasma są reprezentowane graficznie przez diagram inspirowany potrójną helisą.

Nauka fizyczna, osobista i społeczna

Zdrowia i Wychowania Fizycznego

Standardy na poziomach 1,2,3,4,5 i 6

Wymiary:

  • Ruch i aktywność fizyczna
  • Wiedza i promocja zdrowia

Rozwój interpersonalny

Standardy na poziomach 1,2,3,4,5 i 6

Wymiary:

  • Budowanie relacji społecznych
  • Praca w zespołach

Nauka osobista

Standardy na poziomach 3,4,5,6

Wymiary:

  • Indywidualny uczeń
  • Zarządzanie nauką osobistą

Obywatelstwo i obywatelstwo

Standardy na poziomach 3, 4, 5 i 6. Civics and Citizenship ma na celu nauczenie studentów, co to znaczy być obywatelami w demokracji.

Wymiary:

  • Wiedza obywatelska i zrozumienie : Wprowadzono takie pojęcia, jak systemy polityczne i prawne oraz omówiono podstawową historię związaną z polityką australijską.
  • Zaangażowanie społeczne : Jest to praktyczne podejście do rozwijania umiejętności związanych z życiem i obecnością w społeczności. Studenci będą angażować się w działania grupowe i podejmować decyzje, wykorzystując swoją wiedzę na temat koncepcji demokracji i zasad rządzenia. Studenci uczą się patrzeć obiektywnie na problemy i wyrażać opinie na temat problemów lokalnych i globalnych.

Nauka oparta na dyscyplinie

Sztuki

Standardy na poziomach 1, 2, 3, 4, 5 i 6

Wymiary:

  • Tworzenie i robienie
  • Eksploracja i odpowiadanie

język angielski

Standardy na poziomach 1,2,3,4,5 i 6.

Wymiary:

  • Czytanie
  • Pismo
  • Mówienie i słuchanie

Nauki humanistyczne

Standardy na poziomach 3, 4, 5 i 6

Dyscyplina humanistyczna jest podzielona na cztery domeny:

Nauki humanistyczne – (poziomy 1–3)

Wymiary:

  • Wiedza i zrozumienie nauk humanistycznych
  • Umiejętności humanistyczne

Nauki humanistyczne – ekonomia (poziomy 4–6)

Wymiary:

  • Wiedza i zrozumienie ekonomii
  • Rozumowanie i interpretacja ekonomii

Nauki humanistyczne – geografia (poziomy 4–6)

Wymiary:

  • Wiedza i zrozumienie geograficzne
  • Umiejętności geoprzestrzenne

Nauki humanistyczne – historia (poziomy 4–6)

Wymiary:

  • Znajomość i zrozumienie historii
  • Historyczne rozumowanie i interpretacja

LOTE (języki inne niż angielski)

Wymiary:

  • Komunikowanie się w języku innym niż angielski
  • Wiedza międzykulturowa i świadomość językowa.

LOTE ma dwie ścieżki:

Ścieżka 1 - dla uczniów, którzy rozpoczynają naukę języka w szkole podstawowej i kontynuują naukę tego samego języka do klasy 10.

  • Standardy na poziomach 4, 5 i 6

Ścieżka 2 - dla uczniów, którzy rozpoczynają naukę języka w klasie 7.

  • Standardy na poziomach 5 i 6

Matematyka

Standardy na poziomach 1,2,3,4,5 i 6

Wymiary:

  • Numer
  • Przestrzeń
  • Pomiar, przypadek i dane
  • Struktura
  • Działa matematycznie

Nauka

Standardy na poziomach 3, 4, 5 i 6

Wymiary:

  • Wiedza i zrozumienie nauki
  • Nauka w pracy

Nauka interdyscyplinarna

Komunikacja

Standardy na poziomach 4, 5 i 6.

Domena komunikacji koncentruje się na rozwijaniu uczniów, którzy komunikują się jasno i pewnie zarówno w szkole, jak iw dalszej edukacji i życiu.

Wymiary:

  • Słuchanie, oglądanie i odpowiadanie : uczniowie uczą się, jak słuchać, przeglądać i odpowiadać na treści. Studenci poznają konwencje w komunikacji, strategie w komunikacji oraz zapoznają się z różnymi formami prezentacji treści.
  • Prezentacja : Studenci uczą się, jak prezentować informacje w sposób spójny i odpowiedni do sytuacji oraz rozumieć formaty prezentacji.

Projektowanie, kreatywność i technologia

Standardy na poziomach 3, 4, 5 i 6.

Projektowanie, kreatywność i technologia ma na celu zachęcenie uczniów do myślenia bocznego i otwartego w celu projektowania, tworzenia i oceniania rozwiązań problemów.

Wymiary:

  • Badanie i projektowanie : Uczniowie identyfikują problemy oraz opracowują i wykorzystują wytyczne projektowe (streszczenia problemu i specyfikacje). Uczniowie badają i badają istotne informacje o problemie i zasobach (np. materiałach, narzędziach i sprzęcie), procesach oraz przedstawiają i planują produkcję możliwych rozwiązań.
  • Produkcja : uczniowie opracowują rozwiązanie problemu, ucząc się, jak bezpiecznie używać narzędzi, sprzętu i materiałów (takich jak żywność, drewno, metal, tworzywa sztuczne i tekstylia) oraz elementów elektrycznych i/lub mechanicznych w celu stworzenia systemu.
  • Analiza i ocena : Obejmuje to testowanie i ocenianie przez uczniów skuteczności opracowanego przez nich rozwiązania oraz wpływu produktów własnych i innych.

Technologia informacyjna i komunikacyjna

Standardy na poziomach 2, 3, 4, 5 i 6

Wymiary:

  • ICT do wizualizacji myślenia
  • ICT do tworzenia
  • ICT do komunikowania się

Procesy myślowe

Standardy na poziomach 3, 4, 5 i 6

Wymiary:

  • Rozumowanie, przetwarzanie i zapytanie
  • Kreatywność
  • Refleksja, ocena i metapoznanie

Zamierzone cele VELS

  • Program nauczania, który rozpoznaje, co uczniowie muszą wiedzieć i być w stanie zrobić, aby odnieść sukces na świecie, na przykład zarządzanie sobą jako jednostkami iw relacjach z innymi; zrozumienie świata, w którym żyją; i skutecznie działać w tym świecie.
  • Zapewnienie jaśniejszych strategii oceniania i raportowania w celu lepszego informowania rodziców o osiągnięciach uczniów.

Zmiany w standardach wiktoriańskich

  • VELS jest trzecim programem, który został wprowadzony w Victorii w ostatniej dekadzie, z CSF w 1995 i CSF II w 2000. Opiera się na CSF uznając, że CSF ma wiele mocnych stron. CSF pozostaje dobrym źródłem programowym, które pomaga nauczycielom w opracowywaniu programów nauczania i uczenia się w VELS.

Zobacz też

  1. ^ „Program nauczania F-10” . Victorian Curriculum and Assessment Authority . Źródło 27 grudnia 2017 r .

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Victorian_Essential_Learning_Standards&oldid=890775340 ”