Program nauczania dla doskonałości

Curriculum for Excellence to krajowy program nauczania dla szkockich szkół dla uczniów w wieku od 3 do 18 lat.

Został opracowany na podstawie konsultacji z 2002 r. – „Krajowej debaty na temat edukacji” – podjętych przez ówczesny rząd szkocki w sprawie stanu edukacji szkolnej. W odpowiedzi na debatę krajową ministrowie powołali w listopadzie 2003 r. Grupę ds. Przeglądu Programów Nauczania w celu określenia celów edukacji w wieku od 3 do 18 lat oraz określenia kluczowych zasad, które należy zastosować przy przebudowie programu nauczania. Efektem jej prac było opublikowanie w listopadzie 2004 r. dokumentu A Curriculum for Excellence . W dokumencie tym zidentyfikowano cztery kluczowe cele edukacji; te, które pozwalają młodym ludziom stać się „odnoszącymi sukcesy uczniami, pewnymi siebie osobami, odpowiedzialnymi obywatelami i skutecznymi współpracownikami”.

Curriculum for Excellence został wdrożony w szkołach w latach 2010-11. Jego wdrażanie jest nadzorowane przez Education Scotland .

W Szkocji rady i szkoły ponoszą pewną odpowiedzialność za to, czego naucza się w szkołach i muszą również brać pod uwagę krajowe wytyczne i porady.

Przegląd został przeprowadzony przez OECD na zlecenie rządu szkockiego w celu przyjrzenia się szeroko pojętemu kształceniu ogólnemu.

Kwalifikacje

Nowe kwalifikacje zostały określone w 2014 r. przez Szkocki Urząd ds. Kwalifikacji w celu spełnienia wymagań programu nauczania dla doskonałości. Nowe kwalifikacje to National 1, National 2, National 3, National 4, National 5, Higher i Advanced Higher , które zastąpiły poprzednią klasę standardową . Kwalifikacje krajowe 1–4 są oceniane wewnętrznie przez nauczycieli, natomiast kwalifikacje krajowe 5, wyższe i zaawansowane są oceniane zewnętrznie przez Scottish Qualifications Authority .

Krytyka

Przed jego wprowadzeniem wielu przedstawicieli szkockiego zawodu nauczyciela, w tym nauczycielski związek zawodowy The Educational Institute of Scotland (EIS) i jego członkowie, uważało, że Curriculum for Excellence jest zbyt niejasny, w szczególności w odniesieniu do jego rzekomych „wyników i doświadczeń”. Istniała obawa, że ​​ten brak precyzji doprowadzi do braku jasności co do tego, czego oczekuje się od nauczycieli w klasie oraz oceny postępów i osiągnięć uczniów.

Pierwotne obawy skłoniły East Renfrewshire , jeden z władz lokalnych odnoszących największe sukcesy edukacyjne, do opóźnienia wdrożenia nowego programu nauczania w szkołach średnich o rok. Niektóre szkockie niezależne szkoły, w tym St Aloysius' College w Glasgow, zdecydowały się zrobić to samo.

Zobacz też

Inne programy nauczania w Wielkiej Brytanii

Linki zewnętrzne


Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Curriculum_for_Excellence&oldid=1102901245 ”