Prywatna przemowa

Ten artykuł jest o formie komunikacji. Aby zapoznać się z koncepcją prawną, zobacz przemówienie rządu .

Nie mylić z mową wewnętrzną .

Mowa prywatna to mowa mówiona do siebie w celu komunikacji, samokierowania i samoregulacji zachowania. Dzieci w wieku od dwóch do siedmiu lat można zaobserwować podczas prywatnych przemówień. Chociaż jest słyszalny, nie jest przeznaczony dla innych ani skierowany do innych osób. Mowy prywatne po raz pierwszy studiowali Lew Wygotski (1934/1986) i Jean Piaget (1959); w ciągu ostatnich 30 lat przemówienia prywatne ponownie wzbudziły zainteresowanie badaczy. Badacze zauważyli pozytywną korelację między używaniem przez dzieci mowy prywatnej a wykonywaniem przez nich zadań i osiągnięciami, na co również zwrócił uwagę wcześniej Wygotski. Kiedy dzieci rozpoczynają naukę w szkole, ich użycie mowy prywatnej maleje i „schodzi do podziemia”.

Historia i teoria

Prywatną mowę obserwuje się zwykle u dzieci w wieku od około dwóch do siedmiu lat. Mowa prywatna lub „rozmowa własna” to mowa mówiona do siebie w celu komunikacji, samokierowania i samoregulacji zachowania. Często uważa się, że prywatne rozmowy wzmacniają rozwijające się na wczesnym etapie umiejętności czytania i pisania oraz pomagają dziecku w lepszym wykonywaniu zadań, sukcesach i osiągnięciach. Liczne źródła wywodzą pierwsze teorie mowy prywatnej od dwóch wczesnych znanych psychologów rozwojowych , Wygotskiego i Piageta. Obydwaj psychologowie zajmowali się głównie badaniami nad mową prywatną u małych dzieci, mieli jednak odmienne poglądy i terminy.

W 1923 roku Piaget opublikował Język i myśl dziecka . W tej książce zapisał swoje obserwacje dzieci rozmawiających ze sobą w klasach i nazwał ideę rozmowy własnej „mową egocentryczną”, co było najwcześniejszą koncepcją mowy prywatnej. Dla Piageta mowa egocentryczna była oznaką niedojrzałości poznawczej. Uważał, że mowa egocentryczna rozwinie się później w mowę w pełni dojrzałą i skuteczną, gdy dziecko zdobędzie odpowiednią ilość umiejętności poznawczych i komunikacyjnych.

W „Myślach i języku” Wygotski argumentował, że mowa egocentryczna jest częścią normalnego rozwoju umiejętności komunikacji, samokierowania, samoregulacji zachowania, planowania, tempa i monitorowania. Wygotski wyjaśnia, że ​​mowa prywatna wywodzi się z interakcji społecznych dziecka w okresie niemowlęcym, a następnie osiąga szczyt w wieku przedszkolnym lub przedszkolu, kiedy dzieci rozmawiają ze sobą na głos. Mowa prywatna służy jako „narzędzie społeczne/kulturowe lub system symboli języka, użyte po raz pierwszy w komunikacji interpersonalnej, a dziecko jawnie wykorzystuje ją nie do komunikacji z innymi, ale do komunikacji intrapersonalnej i samokierowania”. Mowa prywatna zwalnia pod koniec szkoły podstawowej, a dzieci przestają mówić na głos i zamiast tego zaczynają używać mowa wewnętrzna .

Teoria mowy prywatnej Wygotskiego została uznana za godną uwagi nowszych psychologów rozwojowych, stanowiąc odskocznię przez ponad 75 lat. Berk, Winsler, Diaz, Montero, Neal, Amaya-Williams i Wertsch należą do znanych obecnie psychologów rozwojowych i badaczy specjalizujących się w dziedzinie mowy prywatnej. Choć koncepcja ta sięga lat trzydziestych XX wieku, mowa prywatna jest wciąż rozwijającą się dziedziną psychologii oferującą ogromne możliwości badawcze.

Korzyści i zastosowania dla dzieci

Dowody potwierdzają teorię Wygotskiego, że prywatna mowa zapewnia dzieciom wiele korzyści rozwojowych. Przede wszystkim mowa prywatna pomaga dzieciom w różnego rodzaju samokierowaniu i samoregulacji. Poniżej wymieniono bardziej szczegółowe zastosowania i zalety rozmów prywatnych.

Samoregulacja behawioralna i regulacja emocji

Na zachowanie małych dzieci duży wpływ ma środowisko. Na przykład obecność nowej, interesującej zabawki w klasie przedszkolnej prawdopodobnie przyciągnie uwagę dziecka i wpłynie na jego zabawę. Mowa prywatna pomaga dzieciom werbalnie kierować własnym zachowaniem i uwagą, pomagając im oderwać się od bodźców w ich otoczeniu. Ponieważ rozmowy prywatne są dla dzieci bardzo ważne już od najmłodszych lat, ta przemowa nie powinna być przerywana ani ograniczana przez kontrolę rodzicielską. Na przykład dziecko może używać prywatnej mowy, aby odwrócić się od rozpraszającej zabawki i skierować się w stronę czynności, którą kazał mu wykonać nauczyciel. W ten sposób rozmowa prywatna pomaga dzieciom mniej ulegać wpływom najbliższego otoczenia i zamiast tego pozwala im na samokontrolę swojego zachowania.

Związek między mową prywatną a samoregulacją behawioralną potwierdzają badania pokazujące, że dzieci używają bardziej prywatnej mowy, gdy są proszone o wykonanie trudniejszych zadań lub gdy są proszone o wykonanie zadań bez pomocy nauczyciela lub rodzica. Innymi słowy, w sytuacjach, gdy od małego dziecka wymagana jest większa samoregulacja behawioralna, jest ono bardziej skłonne do mówienia na osobności. Mowa prywatna została również powiązana ze zdolnością trzylatków do angażowania się w cele związane z zadaniami, jeśli wyraźnie nauczono ich, jak używać mowy prywatnej jako strategii osiągnięcia tego celu.

Małe dzieci również korzystają z mowy prywatnej, aby pomóc im regulować swoje emocje . Jednym ze sposobów, w jaki dzieci regulują swoje emocje i pocieszają się poprzez prywatną mowę, jest naśladowanie pocieszającej mowy rodziców. Na przykład dziecko może uspokoić się przed snem, powtarzając w nocy zwroty, które powiedzieli mu wcześniej rodzice, aby je uspokoić. Małe dzieci, które lepiej kontrolują swoje emocje, również wykazały większą ilość prywatnych rozmów.

Pamięć, motywacja, komunikacja i kreatywność

Prywatna mowa jest wykorzystywana przez dzieci spontanicznie i stanowi wyuczoną strategię poprawiającą pamięć . Prywatna mowa jest wykorzystywana jako strategia powtarzania, aby poprawić pamięć roboczą poprzez zachowanie informacji do zapamiętania. Na przykład dziecko może powtarzać sobie jakąś zasadę lub historię, aby ją zapamiętać. Dzieci korzystają również z prywatnej mowy, aby pomóc sobie w tłumieniu pewnych reakcji lub informacji, zamiast tego używają innych, mniej powszechnych reakcji lub informacji, co jest procesem znanym jako kontrola hamowania.

Wyrażając cele, opinie, uczucia i myśli w drodze prywatnej mowy, mowa prywatna zwiększa motywację dzieci . Na przykład dziecko może opowiadać sobie o trudnym zadaniu. Ten rodzaj motywującej mowy prywatnej wiąże się z poczuciem własnej skuteczności . Co więcej, zaobserwowano, że dzieci posługują się motywacyjną mową prywatną, zwłaszcza podczas trudnych zadań, a stosowanie motywacyjnej mowy prywatnej wiąże się z lepszymi wynikami w wykonaniu zadania.

Niektórzy badacze postawili hipotezę, że rozmowa prywatna pomaga małym dzieciom opanować komunikację głosową poprzez zanurzenie się w mowie bardziej niż w przypadku innych osób. W ten sposób dzieci zdobywają wiedzę na temat własnych zdolności komunikacyjnych, ćwiczą komunikację i rozwijają skuteczne umiejętności mówienia i komunikacji.

Dzieci często posługują się mową prywatną podczas twórczych i pomysłowych zabaw. Na przykład dzieci często rozmawiają ze sobą, bawiąc się w gry wyobraźniowe i udając. Mowa prywatna wiąże się z bardziej kreatywną zabawą – im częściej dzieci angażują się w rozmowę prywatną, tym bardziej kreatywne, elastyczne i oryginalne przejawiają myśli.

Badania

Aktualne badania koncentruje się na wykorzystaniu mowy prywatnej we wczesnym dzieciństwie oraz praktykach i postawach nauczycieli dotyczących prywatnej mowy dzieci. Wiele badań wykazało, że dzieci w wieku przedszkolnym w klasach wczesnego dzieciństwa angażują się w znaczną ilość jawnych przemówień prywatnych. W szczególności naukowcy odkryli, że dzieci częściej rozmawiają ze sobą, gdy są zajęte czynnością ukierunkowaną na cel (np. układaniem puzzli). Stwierdzono również, że dzieci w wieku przedszkolnym najrzadziej wypowiadały się w obecności nauczyciela.

Wiele postępów metodologicznych i narzędzi może teraz można wykorzystać do lepszego zbadania roli mowy w samoregulacji. Dzięki tym postępom w przyszłości będzie więcej badań nad świadomością mowy wewnętrznej i prywatnej u dzieci. Istnieje również możliwość, że badacze przeprowadzą dodatkowe prace nad wczesnymi prekursorami mówienia do siebie, interwencjami we wczesnym dzieciństwie i lepszym zrozumieniem roli, jaką język odgrywa w kształtowaniu mowy wewnętrznej i prywatnej.

Zobacz też

• Autokomunikacja
• Idioglosja – język wymyślony i używany tylko przez jedną osobę lub przez bardzo kilka osób
• mowa wewnętrzna
• Komunikacja intrapersonalna