Sally Shaywitz

Sally E. Shaywitz
Shaywitz w 2016 roku
Urodzić się	1942 (wiek 80–81) Bronx
Alma Mater	City University of New York Albert Einstein College of Medicine
Kariera naukowa
Instytucje	Uniwersytet Yale

Sally Shaywitz (ur. 1942) to amerykańska lekarka-naukowiec, która jest profesorem Audrey G. Ratner w dziedzinie rozwoju uczenia się na Uniwersytecie Yale . Jest współzałożycielką i współdyrektorką Yale Center for Dyslexia & Creativity. Jej badania dostarczają ram dla współczesnego rozumienia dysleksji .

Wczesne życie i edukacja

Shaywitz urodził się i wychował w Bronksie . Jest córką dwóch imigrantów z Europy Wschodniej. Jej ojciec był krawcem, a matka gospodynią domową. Ukończyła studia licencjackie na City University of New York i początkowo rozważała karierę prawniczą. Została wcześnie przyjęta do Albert Einstein College of Medicine . W tym samym roku u jej matki zdiagnozowano raka endometrium i zmarła tuż przed rozpoczęciem przez Shaywitz studiów medycznych. Kiedy Shaywitz dołączyła do szkoły medycznej, była jedną z czterech kobiet w klasie liczącej stu uczniów. Shaywitz ukończyła rezydenturę z pediatrii i pediatrii rozwojowej. Oprócz ukończenia szkolenia Shaywitz miała troje dzieci, w których się wychowała Westport, Connecticut .

Badania i kariera

Shaywitz rozpoczęła swoją karierę medyczną, widząc pacjentów poza swoim domem na przedmieściach Connecticut. W końcu została zwerbowana przez Uniwersytet Yale do opieki nad pacjentami z zaburzeniami uczenia się, w tym z dysleksją . W 1979 roku została zwerbowana przez Uniwersytet Yale do leczenia pacjentów z zaburzeniami uczenia się, w tym z dysleksją. Jej badania obejmują podłużne badania epidemiologiczne i neurobiologiczne. W 1983 roku zaczęła śledzić losową kohortę dzieci w sposób ciągły od przedszkola do ich obecnego wieku w wieku 40 lat. Dane z badań podłużnych wykazały również, że luka w osiągnięciach w czytaniu między uczniami typowymi a uczniami z dysleksją pojawia się wcześnie – w pierwszej klasie i utrzymuje się. To odkrycie skłoniło ją do opracowania skutecznego narzędzia przesiewowego opartego na dowodach, aby zidentyfikować osoby zagrożone już w przedszkolu.

W 1983 roku zaczęła śledzić kohortę ludzi od przedszkola do dorosłości, badanie, które stało się znane jako The Connecticut Longitudinal Study. Pokazała, że ​​chłopcy i dziewczęta są równie narażeni na dysleksję. Badania te pozwoliły Shaywitzowi zidentyfikować neuronową sygnaturę dysleksji, a także wykazać, że dysleksja nie jest po prostu zaburzeniem czytania, z którego „wyrastają” młodzi ludzie. Według Shaywitza dysleksja powstaje z powodu nieefektywnego funkcjonowania systemów nerwowych odpowiedzialnych za umiejętne czytanie. Shaywitz opracował model „Sea of ​​Strengths”, który wyjaśnia, że ​​dysleksja to deficyt w przetwarzaniu języka. Jej badania wykazały, że nie ma związku między dysleksją a inteligencją, więc możesz być bardzo inteligentny i nadal czytać bardzo wolno.

W 2003 roku Shaywitz opublikował Overcoming Dyslexia , książkę, która pomaga ludziom identyfikować, rozumieć i pokonywać wyzwania związane z czytaniem. W 2020 roku wraz ze swoim synem, psychiatrą, Jonathanem Shaywitzem, opublikowała znacznie zaktualizowane drugie wydanie Overcoming Dyslexia.

Nagrody i wyróżnienia

• 1995 Albert Einstein College of Medicine Distinguished Absolwent Award
• 1998 Wybrany członkiem Narodowej Akademii Medycznej
• 1998 Nagroda Towarzystwa na rzecz Badań nad Zdrowiem Kobiet za osiągnięcia w dziedzinie zdrowia kobiet
• 1999 Nagroda Sidneya Bermana Amerykańskiej Akademii Psychiatrii Dzieci i Młodzieży
• 2003 Nagroda Książkowa im. Margot Marek
• 2004 City College of New York Medal Townsenda Harrisa
• 2005 Stopień doktora honoris causa Williams College
• 2012 Samuel Torrey Orton Award (wspólnie z Bennettem Shaywitzem)
• Nagroda Genius Centrum Nauki Liberty 2017
• 2020 wybrany członek American Association for the Advancement of Science

Wybrane publikacje

Od 2018 r. definicja dysleksji jako nieoczekiwanej została skodyfikowana w prawie federalnym Stanów Zjednoczonych (Prawo publiczne USA 115-391): Termin „dysleksja” oznacza nieoczekiwaną trudność w czytaniu u osoby, która ma inteligencję pozwalającą na znacznie lepsze czytanie, najczęściej spowodowane trudnościami w przetwarzaniu fonologicznym (docenianie poszczególnych dźwięków języka mówionego), co wpływa na zdolność jednostki do mówienia, czytania i pisania .

•    Sally E. Shaywitz ; Bennetta A. Shaywitza; Jacka M. Fletchera; Michael D. Escobar (22 sierpnia 1990). „Występowanie trudności w czytaniu u chłopców i dziewcząt”. JAMA . 264 (8): 998. doi : 10.1001/JAMA.1990.03450080084036 . ISSN 0098-7484 . Wikidane Q105531840 .
•     Sally E Shaywitz ; Bennett A Shaywitz (1 czerwca 2005). „Dysleksja (specyficzne trudności z czytaniem)”. Psychiatria Biologiczna . wykaz czasopism psychiatrycznych . 57 (11): 1301–1309. doi : 10.1016/J.BIOPSYCH.2005.01.043 . ISSN 0006-3223 . PMID 15950002 . Wikidane Q30991872 .

Życie osobiste

Shaywitz jest żoną Bennetta Shaywitza, neurologa dziecięcego, który kierował tą sekcją w Yale w latach 1976-2015 iz którym była współzałożycielką Yale Center for Dyslexia & Creativity. Poznali się i pobrali w 1963 roku.