Shelley Haley

Shelley Haley
Professor Shelley Haley at AIA-SCS Annual Conference 2019 (cropped).jpg
Haley na dorocznej konferencji AIA-SCS 2019 w San Diego
Narodowość amerykański
Wykształcenie
Alma Mater
Syracuse University University of Michigan
Praca dyplomowa Rola Amicitii w życiu Gnejusza Pompejusza Wielkiego
Praca akademicka
Dyscyplina klasycyzm
Subdyscyplina Podejścia czarnej feministki i krytycznej rasy
Instytucje Hamilton College w Nowym Jorku

Shelley P. Haley jest katedrą klasyki Edwarda Northa i profesorem studiów afrykańskich w Hamilton College w Nowym Jorku oraz (w 2021 r.) prezesem Towarzystwa Studiów Klasycznych . Jest ekspertem w stosowaniu czarnego feministycznego i krytycznego podejścia rasowego do studiowania i nauczania klasyki.

Edukacja

Haley ukończyła z tytułem licencjata na Uniwersytecie Syracuse w 1972 roku. Otrzymała stypendium Danfortha na studia podyplomowe i ukończyła studia magisterskie (1975) i doktorat. (1977) na Uniwersytecie Michigan . Jej praca doktorska nosiła tytuł Rola Amicitii w życiu Gnejusza Pompejusza Wielkiego .

Kariera

Po ukończeniu studiów uczyła w Luther College (Decorah, Iowa) od 1977 do 1978, a następnie Howard University (Waszyngton, DC) od 1979 do 1985. Została powołana na wydział w Hamilton College w 1989.

Zajmowała również stanowiska na Uniwersytecie Waszyngtońskim w St. Louis („Distinguished Visiting Scholar”, 2002); oraz Hobart i William Smith College („Melvin Hill Visiting Scholar-in-Residence”, 2013).

Haley stosuje czarne feministyczne i krytyczne podejście rasowe do klasyki. i pracował nad wieloma tematami, w tym nad płcią w starożytnym świecie; literatura łacińska, grecka i porównawcza; rasa w pedagogice klasycznej; oraz rola kobiet afroamerykańskich (w szczególności Fanny Jackson Coppin ) w klasykach. Opisała trudności swojej wczesnej kariery i proces, w wyniku którego zainteresowała się rasą w świecie klasycznym, ucząc studentów o Kleopatrze i badając XIX-wiecznych afroamerykańskich klasyków.

Haley uczestniczyła w Okrągłym Stole Oksfordzkim w 2003 roku; przez cztery lata była głównym czytelnikiem egzaminu AP Latin Exam i przewodniczyła Komitetowi ds. Rozwoju Egzaminu Łacińskiego AP. Haley występował również jako ekspert w dziedzinie historii Rzymu i Kleopatry w mediach, w tym w serii TLC „Rome: Power and Glory” (1999) i Timewatch „In Search of Cleopatra”.

Haley była członkiem-założycielem The Kirkland Project for the Study of Gender, Culture and Society; Instytut Globalnych Studiów Afrykańskich (IGAS); oraz konsorcjum wielokulturowości, rasy i pochodzenia etnicznego w klasyce (MRECC). We wrześniu 2019 roku Haley została wybrana na prezesa Towarzystwa Studiów Klasycznych na rok 2021, co czyni ją pierwszym afroamerykańskim prezesem Towarzystwa.


Wyróżnienia i nagrody

Haley została wyróżniona kilkoma wyróżnieniami za doskonałość w nauczaniu i badaniach. Obejmują one:

  • Doskonałość w nauczaniu klasyki na poziomie College Award, Society for Classical Studies , 2017.
  • Nagroda Samuela i Helen Long za doskonałość w nauczaniu, Hamilton College, 2015.
  • Nagroda Zasługi, American Classical League , 2007.
  • Świadectwo uznania, Rada Kolegium , 2007.
  • Nagroda dla wybitnej kobiety roku w dziedzinie edukacji, YWCA of the Mohawk Valley, 1999.
  • Nagroda Pentagonu za wybitną służbę, Hamilton College, 1997.

W 2020 roku na jej cześć powstał The Haley Classical Journal .

Wybrane publikacje i wykłady

Haley publikowała i szeroko prezentowała Kleopatrę , Czarną Pedagogikę Feministyczną oraz wpływ klasycznej edukacji na Afroamerykanki. Ostatnie przykłady jej prac to m.in.

  • „When I Enter”: Disrupting the White, Heteronormative Narrative of Librarianship (współautorstwo z Caitlin Pollock) w Pushing the Margins: Women of Colour and Intersectionality in LIS , wyd. Rose L. Chou i Anna Pho. Sacramento: Litwin Books and Library Juice Press, 2018.
  • „Ponowne przedstawienie rzeczywistości: prowincjonalne kobiety jako narzędzia rzymskiej reprodukcji społecznej”. Kobiecy Panel Klubu Klasycznego, „Kobiety prowincjonalne w rzymskiej wyobraźni”. American Philological Association, Annual Meeting, Chicago, IL., 2–5 stycznia 2014 r.
  • „Naukowy rasizm”. Współautorstwo z dr Michele Paludi. Encyclopedia of Critical Psychology , York, Anglia: Springer Reference, grudzień 2012.
  • „Nie bój się ciemności: krytyczna teoria rasy i studia klasyczne”, w: Laura Nasrallah i Elisabeth Schüssler Fiorenza (red.), Uprzedzenia i chrześcijańskie początki: badanie rasy, płci i pochodzenia etnicznego we wczesnych studiach chrześcijańskich , 4 Minneapolis, Minnesota: Fortress Press, 2009: 27–50.
  • „Leaena i Clonarium” Luciana: podglądactwo czy wyzwanie dla założeń? w Among Women: From the Homosocial to the Homoerotic in the Ancient World, pod redakcją Nancy S. Rabinowitz i Lisa Auanger, Austin, Teksas: The University of Texas Press, 2002: 286–303.
  • Fanny Jackson Coppin , Wspomnienia z życia szkolnego i wskazówki dotyczące nauczania , tom 8 serii African American Women Writers, 1910–1940 (redaktor generalny: Henry Louis Gates, Jr.,) Nowy Jork: GK Hall / Macmillan 1995.
  • „Samookreślenie, wspólnota i opór: Medea Eurypidesa i Ukochana Toni Morrison ”. Thamyris: tworzenie mitów od przeszłości do teraźniejszości , tom. 2, nr 2 (1995): 177–206.
  • „Czarna myśl feministyczna i klasyka: ponowne członkostwo, ponowne roszczenia, ponowne wzmocnienie” w Feminist Theory and the Classics , wyd. Nancy Sorkin Rabinowitz i Amy Richlin, Nowy Jork i Oksford: Routledge, 1993.
  • „Livy, pasja i stereotypy kulturowe”. Historia: Zeitschrift fur Alte Geschichte (1990): 375–381.
  • „Pięć żon Pompejusza Wielkiego”. Grecja i Rzym 32, nr. 1 (1985): 49–59.
  • „Archias, Teofanes i Cyceron: polityka Pro Archia ”. Biuletyn klasyczny 59, 1983: 1–4.

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Shelley_Haley&oldid=1143214771 ”