Szkoła Państwowa Ironside
| Ironside State School | |
|---|---|
  Lokalizacja Ironside State School w Queensland
| |
| Lokalizacja | 378 Swann Road, St Lucia , miasto Brisbane , Queensland , Australia |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Podniesienie | 43 metry nad poziomem morza |
| Wysokość | Wszystkie budynki mają 2 lub 3 piętra. |
| Okres projektowy | 1919-1930 okres międzywojenny |
| Wybudowany | 1935–1959,1940–1955,1953–1955 |
| Style architektoniczne | Klasycyzm |
| Oficjalne imię | Szkoła Państwowa Ironside |
| Typ | dziedzictwo państwowe |
| Wyznaczony | 27 lipca 2018 r |
| Nr referencyjny. | 650060 |
| Typ | Placówka Edukacyjna, Badawcza, Naukowa: Szkoła - państwowa (podstawowa) |
| Temat | Edukacja mieszkańców Queensland: Zapewnienie szkoły podstawowej |
Ironside State School to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego szkoła państwowa pod adresem 378 Swann Road, St Lucia , City of Brisbane , Queensland , Australia. Został zbudowany w latach 1935-1959. Został dodany do rejestru dziedzictwa Queensland 27 lipca 2018 r.
Historia
Ironside State School, założona w 1870 roku (jako Toowong Provisional School, a później przemianowana na Toowong State School, Indooroopilly State School i Indooroopilly Pocket State School) znajduje się na przedmieściach Brisbane w St Lucia, około 4,5 km na południowy zachód od centralnej dzielnicy biznesowej Brisbane (CBD). Jest to ważne dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury. W szkole zachował się czasów kryzysu (1935–59), zaprojektowany przez Departament Robót Publicznych Queensland (DPW), z zagospodarowanym podjazdem wejściowym (1953-4) i starodrzewem (sprzed 1946, przed 1955). Szkoła ma silny i trwały związek z otaczającą ją społecznością.
Pierwotnie część ziem ludu Turrbal , osadnictwo nierdzenne na obszarze St Lucia rozpoczęło się w latach pięćdziesiątych XIX wieku. Do 1859 r. cały półwysep St. Lucia- Taringa został podzielony na 22 działki rolne wykorzystywane do uprawy roślin i wypasu bydła. W 1871 roku w St Lucia Pocket powstała cukrownia i rafineria, a lokalni rolnicy dostarczali trzcinę.
Utworzenie szkół uznano za niezbędny krok w rozwoju nowych społeczności i integralną część ich sukcesu. Miejscowi często ofiarowywali ziemię i siłę roboczą na budowę szkoły, a społeczność szkolna przyczyniała się do jej utrzymania i rozwoju. Szkoły stały się centrum społeczności, symbolem postępu i źródłem dumy, dzięki trwałym powiązaniom nawiązanym z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami. Pierwsze próby zapewnienia szkolnictwa w miejscowości St Lucia były prywatnymi inicjatywami z 1864 roku.
Szkoła stanowa Ironside została otwarta jako „Toowong Tymczasowa Szkoła” w tymczasowym budynku 10 października 1870 r., Do której zapisało się 42 uczniów. Szkoły tymczasowe zostały wprowadzone w 1869 r. Dla mniejszych społeczności, które mogły zagwarantować populację uczniów wynoszącą 15 (później zmniejszoną do 12). Szkoły tymczasowe były kiedyś bardzo powszechne i wiele szkół państwowych powstało jako takie, w tym samym lub innym miejscu. Szkoły te na ogół zajmowały tymczasowe struktury na gruntach niepaństwowych. Rząd Queensland dostarczył podręczniki dla nauczycieli i podręczniki szkolne, ale nie sfinansował budowy budynku.
W tym samym miesiącu, w którym otwarto Tymczasową Szkołę Toowong, Kuratorium Oświaty ogłosiło przetargi na nową drewnianą szkołę i rezydencję, zaprojektowane przez architekta Richarda Sutera . Na rycinach przedstawiono drewniany, jednoizbowy dom szkolny z gankiem, wykonany z oszalowania zewnętrznego. Szkoła tymczasowa Toowong została ponownie otwarta 21 lutego 1871 r. W miejscu obecnej szkoły stanowej Ironside, którą zapewnił główny właściciel ziemski Thomas Lodge Murray-Prior . Budynki stały na oczyszczonym wzniesieniu w południowo-zachodnim rogu terenu o powierzchni 0,92 hektara (2,3 akra), naprzeciwko Swann Road, a rezydencja nauczycieli stała z tyłu (na wschód). Społeczność przekazała 86 funtów, spodziewając się, że zostaną zebrane dalsze fundusze na pokrycie 100 funtów wymaganych przez rząd Queensland na założenie szkoły.
Wraz z otwarciem stacji kolejowych w Toowong , Taringa (pierwotnie nazywana West Milton) i Indooroopilly (pierwotnie nazywana Witton) w 1875 roku, okoliczna dzielnica stała się bardziej atrakcyjna dla budownictwa mieszkaniowego. Szkoła Tymczasowa Toowong została przemianowana na Szkołę Państwową Toowong w 1875 r. Ze względu na wzrost liczby uczniów, a do 1879 r. Zapisanych było 146 uczniów. Szkoła została przemianowana na Indooroopilly State School w 1881 r., Po wybudowaniu nowej szkoły państwowej Toowong w 1880 r., Aby sprostać zapotrzebowaniu na tym obszarze.
W latach osiemdziesiątych XIX wieku farmy otaczające szkołę zostały podzielone w odpowiedzi na wzrost liczby ludności Brisbane, ale słaby dostęp drogowy i brak transportu publicznego sprawiły, że ziemia na półwyspie St Lucia stała się niekonkurencyjna, a sprzedaż ziemi była powolna.
Pomimo zamiaru właściciela Murraya Priora przekazania ziemi pod szkołę i jego prób, teren szkoły został sprzedany architektowi Richardowi Gaileyowi w 1884 r. Jako część części 24 (38 akrów (15 ha)). Gailey przekazał placówkę szkolną obejmującą 0,923 hektara (2,28 akra) sekretarzowi ds. nauczania publicznego w marcu 1884 r.
Szkoła została przemianowana na „Indooroopilly Pocket School” w 1888 roku po utworzeniu nowej Państwowej Szkoły Indooroopilly przy Moggill Road .
Powódź w Brisbane w 1893 r. Zniszczyła nisko położone obszary półwyspu St Lucia, a obszar ten pozostał małą, pół-wiejską społecznością przez kolejne 50 lat. Niemniej jednak liczba uczniów w szkole wzrosła na tyle, że uzasadniała rozbudowę budynku szkolnego w 1895 r. W 1908 r. Dobudowywano i remontowano szkołę.
Aby zmniejszyć zamieszanie z Indooroopilly State School, Indooroopilly Pocket State School została przemianowana na Ironside State School w 1905 roku, tak jak nazwa sąsiedniej posiadłości
Na początku XX wieku istniał duży popyt na ziemię, ponieważ populacja Brisbane wzrosła trzydziestokrotnie. Teren wokół Ironside State School został podzielony pod zabudowę mieszkaniową na początku lat dwudziestych XX wieku, co zwiększyło liczbę uczniów.
Teren szkoły został rozbudowany w latach trzydziestych XX wieku, aby zapewnić miejsce na nowe obiekty sportowe. Na początku 1934 r. Rządowi Queensland przekazano szereg działek mieszkalnych na wschód od pierwotnego rezerwatu szkolnego. Teren ten został formalnie ogłoszony jako rozszerzenie państwowego rezerwatu szkolnego w czerwcu 1934 r., Zwiększając wielkość terenu szkolnego do 1,51 hektara (3,7 akra). Dodatkowy teren został utworzony na szkolne boisko w latach 1936–1946. wcześniejsza prywatna szkoła powiatu (podklasa 3), położona na południe od szkoły państwowej, została dołączona do szkoły w 1937 r. Została oddana jako droga (odcinek 253) w 1927 r. Droga została zamknięta w 1937 r. po jej przejęciu przez rząd. Dodano również teren na południe od drogi (sub 894 i 895 w części 25).
Wielki Kryzys, który rozpoczął się w 1929 roku i trwał aż do lat 30. XX wieku, spowodował dramatyczne ograniczenie prac budowlanych w Queensland i wstrzymał prywatne prace budowlane. W odpowiedzi rząd Queensland zapewnił pomoc humanitarną bezrobotnym mieszkańcom Queensland i rozpoczął ambitny i ważny program budowlany, aby nadać impuls gospodarce.
W czerwcu 1932 r. Rząd stanu Partii Pracy Forgana Smitha doszedł do władzy z kampanią opowiadającą się za zwiększeniem wydatków rządowych w celu przeciwdziałania skutkom kryzysu. Rząd rozpoczął szeroko zakrojony program budowy robót publicznych, mający na celu promowanie zatrudnienia lokalnych wykwalifikowanych pracowników i zakup lokalnych materiałów budowlanych. Budowa znacznych ceglanych budynków szkolnych na dobrze prosperujących lub rozwijających się obszarach podmiejskich i ośrodkach regionalnych w latach trzydziestych XX wieku była namacalnym dowodem zaangażowania rządu w zaradzenie sytuacji bezrobocia.
Ceglane budynki szkolne z epoki kryzysu stanowią rozpoznawalny i ważny typ. Większość z nich została zaprojektowana w klasycznym idiomie, aby pokazać poczucie stabilności i optymizmu, które rząd starał się przekazać. Często znajdowały się dwie kondygnacje nad otwartą piwnicą i budowano tak, aby pomieścić do 1000 uczniów. Przyjęli symetryczny układ i wydatne centralne wejście. Idealnie byłoby, gdyby sale lekcyjne były skierowane na południe, z werandą lub korytarzem od strony północnej, ale prawie wszystkie ceglane budynki szkolne wychodziły na główną drogę graniczną, niezależnie od orientacji. Sale lekcyjne były zwykle dzielone składanymi drewnianymi ściankami działowymi, a poddasze służyło jako zadaszona przestrzeń do zabawy, przechowywania, ablucji i innych funkcji.
Pomimo podobieństw, każdy ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu został indywidualnie zaprojektowany przez architekta DPW, co zaowocowało szeroką gamą stylów i elementów dekoracyjnych wykorzystanych w całym zestawie. Te style, które wywodziły się ze współczesnych gustów i preferencji, obejmowały: sztukę i rzemiosło , charakteryzujące się szczytami z muru pruskiego; Hiszpańska Misja , z okrągłymi otworami łukowymi i ozdobnymi parapetami; Art Deco , z monumentalnymi wejściami, stylizowaną i schodkową dekoracją oraz mocnymi poziomymi i pionowymi liniami; i neoklasycystyczny , z pilastrami, kolumnami i dużymi trójkątnymi frontonami. Z biegiem czasu występowały różnice w wielkości budynków, estetyce i cechach reagujących na klimat. Kilka murowanych szkół budowano etapami, równoważąc popyt z dostępnością zasobów; a niektóre szkoły nigdy nie zostały w pełni ukończone.
Ceglany budynek szkoły Ironside State School z czasów kryzysu (blok A) został zaprojektowany przez Thomasa Roberta Gladwina, urodzonego w Brisbane architekta, który pracował dla DPW od 1924 roku i był jednym z zespołu architektów projektujących międzywojenne szkoły z cegły. Budynek powstawał w czterech etapach w latach 1935-1959, w odpowiedzi na wzrost liczby ludności na przedmieściu oraz trudności w pozyskiwaniu materiałów, w tym cegły, w latach bezpośrednio po II wojnie światowej . Szkoła była jednym z najskromniejszych projektów w rodzinie szkół murowanych, chociaż uwzględniono wszystkie kluczowe cechy tego typu.
Pierwszy etap budowy obejmował poddasze i część parteru wraz z gankiem frontowym, jedną salę lekcyjną na zachód od ganku i trzy na wschód. W Sprawozdaniu Rocznym DPW za rok 1935 odnotowano:
„Ten nowy budynek powstaje na miejscu starej szkoły. Obecnie budowane zakład ma cztery sale lekcyjne i zapewni zakwaterowanie dla 168 uczniów. Przewidziano… dwie [dodatkowe] sale lekcyjne na tym samym piętrze. .., co zwiększy liczbę miejsc do 256 uczniów. Przewidziano również dobudowę drugiego piętra z siedmioma salami lekcyjnymi, co zwiększy liczbę miejsc do 552 uczniów." „Budynek jest murowany… z dachem krytym dachówką. Do poziomu parteru mur jest otynkowany i wyłożony imitacją kamienia i służy jako cokół dla ścian licowych powyżej. W powstającej części znajdują się sale lekcyjne, nauczyciele ' pokoje, weranda wejściowa do szatni, hol i korytarze na parterze, a pochyły teren został wykorzystany do stworzenia ogrodzonych i wybetonowanych placów zabaw pod [] częścią budynku; tutaj również oddzielna weranda i hol z betonowymi schodami doprowadzono do parteru."
Pierwotna drewniana szkoła miała pozostać salą lekcyjną po ukończeniu pierwszego etapu szkoły z lat 30. XX wieku, ale została sprzedana w 1936 roku i przeniesiona poza teren. Blok A został otwarty 16 listopada 1935 r. przez Franka Coopera , ministra ds. nauczania publicznego.
Położona na wzniesieniu, zwrócona w stronę Central Avenue, miała standardowy liniowy plan sal lekcyjnych biegnących ze wschodu na zachód, symetrycznie uporządkowanych po obu stronach głównego holu wejściowego, z pokojami nauczycielskimi po obu stronach korytarza. Sale lekcyjne poza pokojami nauczycielskimi miały 21 stóp (6,4 m) szerokości, z dużymi rzędami okien skrzynkowych skierowanych na południe i były dostępne z werandy o długości 8 stóp (2,4 m) od północy. Cztery centralne sale lekcyjne były w parach, każdy pokój 19 stóp (5,8 m) na 19 stóp 8 + 3 / 4 cali (6,01 m) i oddzielone składanymi przegrodami. Sale lekcyjne na końcach budynku miały wymiary 19 na 24 stopy (5,8 mx 7,3 m). Szatnia i klatka schodowa wysunięte na północ na każdym końcu budynku.
Konstrukcja była murowana i żelbetowa, na ścianach narażonych na działanie czynników atmosferycznych zastosowano cegłę szczelinową. Podłogi w klasach były drewniane i obejmowały wzmocnione stalowe belki stropowe. Posadzki werandy, posadzki sieni i schodów były betonowe, natomiast balustrady werandy na elewacji północnej drewniane. Na zboczu terenu znajdował się plac zabaw w piwnicy na wschodnim krańcu, ze stałymi oknami i ekranami z siatki na elewacji południowej. Łyżka odpływowa biegł po obwodzie budynku.
Od późnych lat czterdziestych do sześćdziesiątych XX wieku Departament Nauczania Publicznego był w dużej mierze nieprzygotowany na ogromne zapotrzebowanie na edukację państwową. Było to ogólnokrajowe zjawisko wynikające z imigracji i bezprecedensowego wzrostu liczby ludności, określanego obecnie jako „ wyżu demograficznego ”. Szkoły w Queensland były przepełnione i aby sobie z tym poradzić, zbudowano wiele nowych budynków i rozbudowano istniejące budynki. Liczba uczniów Ironside State School wzrosła po II wojnie światowej z powodu tych przyczyn i przeniesienia University of Queensland do St Lucia w 1946 r., Przyciągając związaną z nią społeczność akademicką.
Dalsze powojenne zakwaterowanie w Ironside State School zostało zapewnione poprzez rozbudowę Bloku A i nowych budynków. W 1946 r. powstały plany dokończenia budowy bloku A. W 1947 r. ukończono budowę dwóch sal lekcyjnych na zachodnim krańcu parteru i pierwszego piętra. W 1948 r. do centralnej części pierwszego piętra dobudowano dwie kolejne sale lekcyjne i wąski pokój nauczycielski. Po dobudowaniu piętra nad oknami na poziomie parteru zamontowano okapy z terakoty wsparte na drewnianych wspornikach. W 1955 r. sporządzono plany tymczasowego ogrodzenia podziemnego bloku A. Obejmowało to modyfikację istniejących skrzydeł okiennych na elewacji południowej ze stałych na otwierane. Kolejne trzy sale lekcyjne zbudowano na wschodnim krańcu bloku A, kończąc w 1959 roku pierwsze piętro i schemat budynku. Wszystkie dodatki były zgodne z pierwotną koncepcją projektową. Podczas gdy Blok A był ukończony, inne sale lekcyjne zostały zbudowane na północy, jednak te budynki zostały już usunięte.
Ważnym elementem szkół państwowych w Queensland były ich tereny. Drzewa i ogrody zostały posadzone w celu cieniowania i upiększania szkół. Estetycznie zaprojektowane ogrody były zachęcane przez regionalnych inspektorów, a pedagodzy wierzyli w ogrodnictwo i Dni Arbor obchodzone w Queensland od 1890 roku, zaszczepiły w młodych umysłach wartość ciężkiej pracy i aktywności, poprawiły dyscyplinę w klasie, rozwinęły gusta estetyczne i zainspirowały ludzi do pozostania na ziemi. Wczesne i ciągłe zaangażowanie w edukację opartą na zabawie, szczególnie w szkołach podstawowych, zaowocowało zapewnieniem przestrzeni do zabawy na świeżym powietrzu i obiektów sportowych, takich jak boiska i korty tenisowe.
Rozwój terenów Ironside State School nastąpił po budowie bloku A i dodaniu gruntu do tego terenu. Prace te były finansowane głównie przez Komitet Szkolny, a później przez Szkolne Stowarzyszenie Rodziców i Obywateli (P&C); dzięki dotacjom rządu Queensland.
W latach 1936-1946 na gruntach przyłączonych w 1934 r. utworzono boisko. W lipcu 1939 r. na terenie szkoły pracowali robotnicy zatrudnieni w ramach programu tworzenia miejsc pracy. W czerwcu 1940 r. na zachodniej granicy otwarto kort tenisowy, aw latach 1951-52 drugi kort tenisowy na północ. Boisko do koszykówki zostało zbudowane w 1956 roku na południowy wschód od bloku A, aw 1958 roku basen został otwarty w południowo-wschodnim narożniku terenu.
W październiku 1952 roku sporządzono plany zagospodarowania terenu. Na planie tym zaznaczono drzewo znajdujące się na południowy wschód od bloku A ( Eucalyptus sp ) w 2018 r., które pojawia się na zdjęciach antenowych stanowiska z 1946 r. W 1953 r. ogłoszono przetarg na budowę murów porfirowych, schodów i ścieżek betonowych, murowania z cegły, kostki brukowej z rozdrobnionego granitu, ogrodzenia z drutu i podjazdu. Prace te obejmowały obecny podjazd wjazdowy oraz mur oporowy z grządką, który biegła z południowego wschodu na północny wschód wokół bloku A, została ukończona w 1954 r. W tym czasie nastąpiła ponowna pobudowa istniejącego masztu flagowego na nowej betonowej podstawie. Obecne ceglane słupki bramne znajdowały się na miejscu do 1955 r. Obszar montażu bitumu na południe od Bloku A powstał w drugiej połowie lat pięćdziesiątych, ale już nie istnieje. W 2018 r. Zachował się fragment ceglanego muru oporowego i rabaty ogrodowej na południowy wschód od bloku A, maszt flagowy, podjazd i ceglane słupki bramy.
Zmiany w Bloku A zostały dokonane od czasu jego budowy. W 1985 roku plac zabaw w podziemiach został zmieniony. W 1996 r. ogrodzono werandę na piętrze. Drzwi z podestów na każdym końcu zostały ulepszone pod kątem pożaru, a okna na podesty wypełniono pustakami szklanymi. Osłony przeciwsłoneczne zostały zamocowane na elewacji północnej pod okapem, aby zacieniać okna otaczające werandę. Podziemie zostało zmodernizowane na biuro, salę ćwiczeń i salę prób, w tym otoczono północną ścianę żaluzjami, usunięto wewnętrzne drewniane ścianki działowe, wylano nowe betonowe płyty podłogowe i zmieniono drzwi oraz zainstalowano nowy sufit w celu ochrony przeciwpożarowej.
Poza blokiem A wszystkie obecne budynki szkolne pochodzą z 1960 roku. Należą do nich północne skrzydło bloku E (1962), biblioteka stulecia bloku B (1970), dodatkowe przebieralnie i toalety basenowe (1973), nowa biblioteka bloku F (1985), południowe skrzydło bloku E (1986), blok G (1992), H Block Hall (1997), D Block Prep building (2005), J Block (2010), K Block (2012), M Block ( ok. 2016 -7) i L Block zastępujący C Block (2017).
W całej swojej historii Ironside State School była blisko związana ze społecznością St Lucia i dystryktu. W latach trzydziestych i pięćdziesiątych XX wieku bale kostiumowe i festyny były popularnymi zbiórkami pieniędzy, głównie na ulepszenie terenu szkolnego. W późniejszych latach P&C organizował festyny, kolacje i bezpłatne przebieranki w ramach zbiórek pieniędzy. Jubileusz szkoły uświetniono obchodami diamentowego jubileuszu i opublikowaną historią szkoły w 1930 r.; stulecie historii w 1970 roku; oraz kolejna publikacja historyczna w związku z obchodami 125-lecia w 1995 r. W dniu 10 października 2020 r. na terenie szkoły odbyły się obchody 150-lecia szkoły dla uczniów, nauczycieli i niektórych gości. W tym dniu otwarto kapsułę czasu z 1988 roku, a szkole wręczono książkę Ironside State School Sesquicentenary 1870 to 2020, wypełnioną wspomnieniami i historiami byłych uczniów.
W 2018 roku szkoła nadal działa z pierwotnej lokalizacji. Zachował ceglany budynek szkolny z czasów Wielkiego Kryzysu (1935–59), z zagospodarowanym frontowym dziedzińcem wejściowym (1953–4) i dojrzałymi drzewami eukaliptusowymi (sprzed 1946 r., lata 50. XX wieku). Szkoła stanowa Ironside jest ważna dla St Lucia jako kluczowy ośrodek społeczny dla społeczności. Uczyły się tam pokolenia uczniów, a od czasu jej powstania na terenie i budynkach szkoły odbywało się wiele imprez społecznych.
Opis
Ironside State School stoi na około trójkątnym terenie o powierzchni 1,8 hektara (4,4 akra) w St Lucia, 4,5 km (2,8 mil) na południowy zachód od Brisbane CBD . Teren jest ograniczony przez Swann Road / Hawken Drive, główną arterię w okolicy, która biegnie wzdłuż południowo-zachodniej (frontowej) części szkoły. Central Avenue i Ironside Street znajdują się na wschodzie i północy, z krótką granicą do nieruchomości mieszkalnych na północnym zachodzie.
Budynki szkolne tworzą kompleks w centralnej i najwyższej części działki wokół zagospodarowanego centralnego dziedzińca . Budynek frontowy to solidny ceglany budynek szkolny z czasów Wielkiego Kryzysu (blok A). Jest to najbardziej widoczny i imponujący budynek w tym miejscu i można go oglądać z wielu punktów w okolicy.
Blok A (1935-59)
Blok A to długi budynek z cegły licowej w kształcie litery H, z malowanymi opaskami betonowymi i wielospadowym dachem pokrytym dachówką. Jego dłuższe boki są skierowane w przybliżeniu na północ i południe i są symetryczne wokół centralnego wejścia. Ma obszerną otwartą przestrzeń wokół budynku ze wszystkich stron, aby zapewnić niezakłócony dostęp naturalnego światła i wentylacji do wszystkich pomieszczeń wewnętrznych. Posiada dwie kondygnacje sal lekcyjnych z piwnicą na wschodnim krańcu budynku. Ściany poddasza są wykończone sztukaterią imitującą łupanie popiołu . Pierwotnie częściowo otwarty, został całkowicie ogrodzony, aby pomieścić sale lekcyjne. Czytelna jest etapowa budowa budynku w różnych okresach, z niewielkimi różnicami w spoinowaniu cegieł.
Elewacja frontowa (południowa) posiada regularne rzędy okien o konstrukcji szachulcowej na obu poziomach klas. Krótkie szerokie schody prowadzą z podjazdu do głównego wejścia, którym jest wysunięty ganek z łukowatymi drzwiami frontowymi z herbem szkoły i wypukłym napisem „IRONSIDE STATE SCHOOL” w sztukaterii. Podobne wejście znajduje się po zachodniej stronie budynku, ale to po wschodniej stronie zostało zastąpione.
Układ poziomów klas obejmuje szereg sal lekcyjnych od strony południowej, do których prowadzi długa weranda od północy, kończąca się klatką schodową na obu końcach budynku. Ściany wewnętrzne otynkowane z listwami na dado . Sale lekcyjne mają drewniane podłogi, a podłoga werandy i schody są betonowe, wycięte aż po ściany. Na pierwszym piętrze wyburzono część ściany między salami lekcyjnymi a werandą, podobnie jak niektóre ścianki działowe między salami lekcyjnymi, w tym drewniane składane ścianki działowe; jednak listwy przykrywające i grodzie wskazują ich położenie. Późniejsze partycje zostały wstawione na wszystkich poziomach.
Przedni dziedziniec wejściowy
Otwarty plac zabaw i podjazd dla pojazdów przed (południe) Bloku A tworzy otwarty dziedziniec do budynku i imponującą scenerię dla eleganckiej i formalnej architektury Bloku A. Ta otwarta przestrzeń umożliwia widok na Blok A z głównej arterii Hawken Drive i Swann Road.
Lista dziedzictwa
Ironside State School została wpisana do Queensland Heritage Register w dniu 27 lipca 2018 r., Spełniając następujące kryteria.
To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.
Ironside State School (założona jako Toowong Provisional School w 1870 r.) Jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury w Queensland. Szkoła zachowała doskonały, reprezentatywny przykład ceglanego budynku szkolnego z czasów Wielkiego Kryzysu, zaprojektowanego przez Departament Robót Publicznych (DPW), który był architektoniczną odpowiedzią na panujące rządowe filozofie edukacyjne w okresie międzywojennego Kryzysu; położony na zadbanym terenie z miejscami do zgromadzeń, obiektami sportowymi i dojrzałymi drzewami.
Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu (1935–59) jest wynikiem rządowych programów prac budowlanych i pomocowych w latach trzydziestych XX wieku, które pobudziły gospodarkę i zapewniły pracę mężczyznom bezrobotnym w wyniku Wielkiego Kryzysu. Jego etapowa realizacja w latach 1947-1959 była odpowiedzią na ogromny wzrost liczby ludności w latach powojennych.
Teren podmiejski z dojrzałymi drzewami, obiektami sportowymi i innymi elementami krajobrazu, w tym dziedziniec wejściowy z tarasami, masztem flagowym, bramami wejściowymi i słupkami bram, pokazuje znaczenie zabawy i estetyki w edukacji dzieci.
Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.
Szkoła stanowa Ironside jest ważna, jeśli chodzi o zademonstrowanie głównych cech szkoły stanowej w Queensland, zbudowanej w czasach kryzysu. Należą do nich: duży, nienaruszony, ceglany budynek szkolny, położony na zagospodarowanym terenie z dojrzałymi drzewami dającymi cień, miejscami zbiórek i zabaw oraz obiektami sportowymi.
Znaczący ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu jest dobrym przykładem tego typu i zachowuje wysoki stopień integralności. Pokazuje główne cechy ceglanych szkół z czasów kryzysu, w tym: symetrycznie zaaranżowaną dwukondygnacyjną bryłę z poddaszem; wysokiej jakości projekt z elementami ozdobnymi; cegła licowa na zewnątrz; dach kryty terakotą; i wystającą środkową zatokę wejściową. Budynek ma układ liniowy, z pomieszczeniami dostępnymi przez werandy.
Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.
Dzięki eleganckiej kompozycji elementów formalnych i dekoracyjnych, znacznych rozmiarów i ceglanej elewacji, ceglany budynek szkoły z epoki kryzysu w Ironside State School ma znaczenie estetyczne ze względu na swoje ekspresyjne atrybuty, za pomocą których DPW starał się przekazać koncepcje postępu i trwałości .
Ceglany budynek szkoły z czasów kryzysu jest również znaczący ze względu na swój wkład w krajobraz uliczny. Stojąc w widocznym miejscu, z widokiem na budynek od Swann Road i Hawken Drive, jest atrakcyjnym i dobrze widocznym elementem okolicy.
Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.
Szkoły zawsze odgrywały ważną rolę w społecznościach Queensland. Zazwyczaj zachowują znaczące i trwałe więzi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami; zapewnić miejsce do interakcji społecznych i pracy wolontariackiej; i są powodem do dumy, symbolizując lokalny postęp i aspiracje.
Ironside State School ma silne i stałe powiązania ze społecznością St Lucia. Została założona w 1870 roku dzięki staraniom lokalnej społeczności, gdzie uczyły się pokolenia dzieci. Miejsce to jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny St Lucia i jest ważnym punktem skupienia społeczności i miejscem spotkań towarzyskich i upamiętniających wydarzenia z szerokim poparciem społeczności.
Atrybucja
Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na Ironside State School , wpisie w Queensland Heritage Register opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 4.0 AU , dostęp: 9 listopada 2020 r.