Szkoła stanowa Ashgrove
| Ashgrove State School | |
|---|---|
 Blok A od południa, 2018
| |
| Lokalizacja | 31 Glory Street, Ashgrove , miasto Brisbane , Queensland , Australia |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Okres projektowy | 1939-1945 II wojna światowa |
| Wybudowany | 1938–1959, murowany budynek szkoły z czasów kryzysu |
| Architekt | Andrew Baxtera Levena ; Jamesa Findlaya Levena; Arthura Jamesa Edwina Moase'a |
| Style architektoniczne | Sztuka i Rzemiosło |
| Oficjalne imię | Szkoła stanowa Ashgrove |
| Typ | dziedzictwo państwowe |
| Wyznaczony | 24 kwietnia 2018 r |
| Nr referencyjny. | 650058 |
| Typ | Edukacja, badania, placówka naukowa: Szkoła-państwowa |
| Temat | Edukacja mieszkańców Queensland: Zapewnienie szkoły podstawowej |
  Lokalizacja Ashgrove State School w Queensland
| |
Ashgrove State School to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego szkoła państwowa przy 31 Glory Street, Ashgrove , City of Brisbane , Queensland , Australia. Został zaprojektowany przez Andrew Baxtera Levena , Jamesa Findlaya Levena i Arthura Jamesa Edwina Moase'a. Ceglany kryzysu został zbudowany w latach 1938-1959. Został wpisany do rejestru dziedzictwa Queensland 24 kwietnia 2018 r.
Historia
Ashgrove State School, założona w 1876 r. W miejscu naprzeciwko obecnej szkoły, znajduje się 5,5 km (3,4 mil) na północny zachód od Brisbane CBD i została otwarta w obecnym miejscu w 1925 r. Jest to ważne dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury . Zachowuje jeden ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu, budowany etapami (blok A: 1938, 1947, 1959), boisko częściowo utworzone przez pracowników pomocy humanitarnej oraz prefabrykowany budynek Boultona i Paula oraz rozbudowę Departamentu Robót Publicznych (blok B: 1953 , 1956).
Ashgrove było tradycyjnie częścią ziemi ludu Turrbal . Rządowa aukcja małych gospodarstw rozpoczęła się w 1856 r. W styczniu 1876 r. W St John's Wood , domu George'a Rogersa Hardinga , odbyło się publiczne spotkanie z zamiarem założenia lokalnej szkoły. Harding, adwokat, a później Sądu Najwyższego , posiadał znaczne posiadłości ziemskie na tym obszarze. Utworzenie szkół uznano za niezbędny krok w rozwoju nowych społeczności i integralną część ich sukcesu. Szkoły stały się przedmiotem zainteresowania społeczności, a społeczność szkolna przyczyniała się do ich utrzymania i rozwoju; symbol postępu; i źródłem dumy, z trwałymi powiązaniami utworzonymi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami. Mieszkańcy przekazali 120 funtów, a Harding przekazał 2 akry (0,81 ha) ziemi położonej na części 667 ograniczonej przez Waterworks Road i Glory Street na skrzyżowaniu z Coopers Camp Road. Ziemia została przekazana Sekretarzowi ds. Instrukcji Publicznej w maju 1876 r.
Aby pomóc w zapewnieniu spójności i oszczędności, rząd Queensland opracował standardowe plany budynków szkolnych. Od lat sześćdziesiątych XIX wieku do lat sześćdziesiątych XX wieku budynki szkolne w Queensland były przeważnie murowane. Standardowe projekty były stale udoskonalane w odpowiedzi na zmieniające się potrzeby i filozofię edukacyjną, a budynki szkolne w Queensland były szczególnie innowacyjne pod względem kontroli klimatu, oświetlenia i wentylacji. Standaryzacja doprowadziła do powstania wyraźnie podobnych szkół w całym Queensland z kompleksami typowych komponentów.
Szkoła Państwowa w Ashgrove została oficjalnie otwarta 4 listopada 1876 roku. Była to pierwsza szkoła zbudowana po wprowadzeniu Ustawy o oświacie z 1875 roku, która powołała Departament Nauczania Publicznego i zapewniła bezpłatną edukację w szkole podstawowej dzieciom w wieku od 6 do 12 lat. drewniana szkoła kosztowała 678 funtów, z czego 104 funty wnieśli lokalni mieszkańcy. Ceremonia otwarcia została przeprowadzona przez Ministra Edukacji Samuela Griffitha . Witryna obejmowała rezydencję nauczycieli. Poeta James Brunton Stephens był pierwszym dyrektorem, gdy zajęcia rozpoczęły się 22 stycznia 1877 roku.
Budynek szkoły rozbudowano w 1896 i 1922 r. W 1924 r. Przedłużono linię tramwajową Waterworks Road do Oleander Drive; równolegle z podziałem i sprzedażą Glenlyon Gardens Estate przez dewelopera TM Burke. Dorrington Park i Frasers Estates wzdłuż Enoggera Creek również zostały w tym czasie podzielone. W lipcu 1924 r. komitet szkolny opowiadał się za nową, nowoczesną szkołą.
W marcu 1924 r. Minister zatwierdził przeniesienie gruntu oferowane przez Burke, na mocy którego pierwotny teren szkoły zostałby przekazany deweloperowi w zamian za 5 akrów (2,0 ha) po przeciwnej stronie Glory Street. Budynek szkoły został usunięty i przeniesiony w poprzek drogi do nowego miejsca po północnej stronie Glory Street w 1925 r. Budynek szkoły został powiększony na potrzeby oficjalnego otwarcia 31 października 1925 r. Następnie Burke nabył pierwotny teren szkoły i podzielił go w 1926 r. Szybki rozwój Ashgrove spowodował wzrost liczby ludności ze 144 w 1911 r. do 2500 w 1926 r. W sierpniu 1927 r. uwolniono kolejnych 800 działek mieszkaniowych w osiedlach St Johns Wood i Royal Park. Szkoła Ashgrove obchodziła swój jubileusz w październiku 1927 r. Festynem mającym na celu zebranie funduszy na upiększenie nowego terenu szkolnego.
Wielki Kryzys , który rozpoczął się w 1929 roku i trwał aż do lat 30. XX wieku, spowodował drastyczne ograniczenie prac budowlanych w Queensland i wstrzymał prywatne prace budowlane. W odpowiedzi rząd Queensland zapewnił pomoc humanitarną bezrobotnym mieszkańcom Queensland, a także rozpoczął ambitny i ważny program budowlany, aby nadać impuls gospodarce.
Jeszcze przed krachem na giełdzie w październiku 1929 r . rząd Queensland zainicjował program pracy dla bezrobotnych zarządzany przez Departament Robót Publicznych. Obejmowało to malowanie i remonty budynków szkolnych. Do połowy 1930 r. mężczyźni prowadzili prace porządkowe przy szkołach, tworząc wiele dużych szkolnych boisk. Te place zabaw stały się standardem w szkołach stanowych Queensland i elementem charakterystycznym. Festyn szkolny z 1930 r. zebrał fundusze na kontynuację prac na terenie szkoły, po wybudowaniu już boiska do tenisa i koszykówki, w tym czasie rozbudowywano boisko do piłki nożnej i krykieta. Wydaje się, że sadzenie drzew było minimalne, ponieważ w 1931 r. Rząd Queensland przerwał program Arbor Day. zainicjowany w latach 90. XIX wieku, kiedy drzewa rozmnażane w ogrodach botanicznych były rozprowadzane do szkół w Queensland.
W czerwcu 1932 r. Rząd Partii Pracy Forgana Smitha doszedł do władzy dzięki kampanii opowiadającej się za zwiększeniem wydatków rządowych w celu przeciwdziałania skutkom kryzysu. Rząd rozpoczął szeroko zakrojony program budowy robót publicznych, mający na celu promowanie zatrudnienia lokalnych wykwalifikowanych pracowników, zakup lokalnych materiałów budowlanych i produkcję przestronnych, łatwych w utrzymaniu budynków, które byłyby długoterminowym atutem państwa.
W czerwcu 1935 r. Dyrektor ds. Edukacji zatwierdził plany nowego ceglanego budynku szkoły w Ashgrove. Wczesne plany zostały sporządzone przez Arthura Jamesa Edwina Moase'a z Departamentu Robót Publicznych (DPW) w 1936 r., A bardziej szczegółowe plany sporządzono w lutym 1937 r .; oba zestawy rysunków zatwierdzone przez głównego architekta i rzeczoznawcę, Andew Baxter Leven. Pozwolenie na budowę wydano w kwietniu 1937 r. Właśnie rozbudowano pętlę tramwajową, a następnie rozwinęły się tam sklepy West Ashgrove.
Ceglane budynki szkolne z epoki kryzysu stanowią rozpoznawalny i ważny typ. Większość z nich została zaprojektowana zgodnie z klasycznym językiem , aby oddać poczucie stabilności i optymizmu, które rząd starał się przekazać poprzez architekturę swoich budynków użyteczności publicznej. Często znajdowały się dwie kondygnacje nad otwartą piwnicą i budowano tak, aby pomieścić do 1000 uczniów. Przyjęły symetryczną formę planu i często eksponowały wydatne centralne wejście. Układ planu był podobny do układu budynków drewnianych, miał głębokość tylko jednej klasy, do której prowadziła długa, prosta weranda lub korytarz. Ze względu na ich długi plan wielu skrzydeł, w razie potrzeby można je było budować etapami; w wyniku czego niektóre kompletne projekty nigdy nie zostały zrealizowane. Sale lekcyjne były zwykle dzielone składanymi drewnianymi ściankami działowymi, a poddasze służyło jako zadaszona przestrzeń do zabawy, przechowywania, ablucji i innych funkcji.
Pomimo podobieństw, każdy ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu został indywidualnie zaprojektowany przez architekta DPW, co zaowocowało szeroką gamą stylów i elementów ozdobnych w całym zestawie. Style te, wywodzące się ze współczesnych gustów i mód, obejmowały: sztukę i rzemiosło ; Misja hiszpańska ; i neoklasycystyczny . Z biegiem czasu występowały różnice w wielkości budynków, wykończeniu dekoracyjnym i cechach reagujących na klimat. Inne szkoły tego typu E / B1 zostały zbudowane w pobliskiej Oakleigh State School i Ithaca Creek State School , które zostały otwarte w 1934 roku.
Nowy budynek szkoły państwowej w Ashgrove (blok A) został otwarty przez ministra zdrowia i spraw wewnętrznych Neda Hanlona 19 marca 1938 r. Budowa dwukondygnacyjnej murowanej szkoły wraz z piwnicą miała być budowana etapami. Pierwsza faza ceglanej szkoły, kosztująca 6884 funtów, obejmowała cztery sale lekcyjne o wymiarach 19 na 21 stóp (5,8 na 6,4 m) i szatnię na każdym piętrze, aby pomieścić 360 uczniów, z podziemiami mieszczącymi biuro dyrektora szkoły, duży plac zabaw , poidła i siedziska. Nie obejmował foyer wejściowego. Sale lekcyjne były połączone składanymi przegrodami, które można było otworzyć, aby zapewnić miejsca do zgromadzeń. Budynek pokryto terakotowymi dachówkami marsylskimi. W przyszłych pozostałych częściach planowano pomieścić 880 uczniów, z zamiarem uzupełnienia pierwotnego planu formy w kształcie litery E skierowanej w stronę Glory Street. Budynek nie został ukończony zgodnie z planem z 1936 r., przy czym wschodni kraniec miał tylko część parterową (podpiwniczoną), a zachodni kraniec został później dobudowany według podobnego, ale nie pasującego planu.
W marcu 1937 roku Departament Edukacji rozpoczął negocjacje z Radą Miasta Brisbane (BCC) w celu nabycia części wąwozu o szerokości 3,4 łańcucha (220 stóp; 68 m) na wschodniej granicy szkoły (część 715 - pierwotnie część Woonga Drive ) oraz 1-łańcuchowy (20 m) pas kamieniołomu po zachodniej stronie w celu rozbudowy placu zabaw. Dostęp, ale nie własność, został zatwierdzony dla pasa kamieniołomu. Część 715 została zbadana w 1938 r. I przeniesiona do szkoły w 1939 r. Woonga Drive powstała w sąsiedztwie szkoły poprzez wypełnienie wąwozu; w tym zachowanie niektórych drzew wzdłuż nowej wschodniej granicy. Wypełnienie zostało pozyskane z kamieniołomu, sfinansowane przez Departament Edukacji, a pracownicy pomocowi podjęli się pracy, finansowanej przez DPW. Od września 1938 r. likwidowano fundusze dla pracowników pomocy doraźnej na terenach szkolnych z zamiarem stworzenia pełnoetatowych stanowisk dla pracowników. To pozostawiło plac zabaw w Ashgrove w niebezpiecznym stanie, według doniesień prasowych z października 1939 r. Rząd szybko przeznaczył fundusze na zatrudnienie 30 mężczyzn na cztery tygodnie do ukończenia pracy.
Na początku 1939 roku stary budynek szkoły został przeniesiony z powrotem przez Waterworks Road, do nowego miejsca (534 Waterworks Road) dla pierwszego przedszkola Stowarzyszenia Żłobków i Przedszkoli w Brisbane . Do lipca 1939 r. Komitet Szkoły Państwowej w Ashgrove zabiegał o budowę drugiej części ceglanego budynku. Zostało to opóźnione przez wybuch II wojny światowej (II wojna światowa) dwa miesiące później; jedyną ówczesną budową było kopanie rowów szczelinowych na placu zabaw w styczniu 1942 r.
Chociaż pod koniec II wojny światowej zamierzano ukończyć murowany budynek, na przeszkodzie stanął brak materiałów. Cegły zamówiono w cegielni Newmarket we wrześniu 1945 r., ale teren cegielni był zajęty przez wojsko w czasie wojny i nie wznowiono jeszcze produkcji. Zamiast tego we wrześniu 1945 r. Dodano do tego miejsca dwie dodatkowe tymczasowe drewniane sale lekcyjne. Występowało przeludnienie, w 1947 r. Przyjęto 120 nowych uczniów. Murowany budynek został rozbudowany na początku 1947 r. Kosztem 8871 funtów. Składał się z holu wejściowego, pokoju dyrektora, dwóch sal lekcyjnych na parterze, pokojów nauczycielskich i sal lekcyjnych na pierwszym piętrze, z większym placem zabaw i magazynem w piwnicy. Nowe toalety męskie i damskie oraz szambo , pierwotnie planowane w 1945 r., zostały ukończone w 1947 r.
Do lutego 1950 r. Szkoła stanowa w Ashgrove potrzebowała tymczasowych sal lekcyjnych po rozpoczęciu pierwszych klas przygotowawczych, co wygenerowało dodatkowe 90 zapisów. Powojenne trudności DPW w pozyskiwaniu architektów, handlowców i materiałów budowlanych doprowadziły do zastosowania konstrukcji tymczasowych. DPW importowało 95 prefabrykowanych budynków szkolnych, zapewniających 106 sal lekcyjnych, z Boulton and Paul Ltd z Norwich w Anglii w 1951 roku. Zostały one wzniesione w wielu szkołach w Queensland do 1958 roku.
Budynki Boulton i Paul były z muru pruskiego i obite drewnem, miały werandę jako obieg i dwuspadowy dach. Idealnie byłoby, gdyby były zorientowane tak, aby weranda była skierowana na północ, a klasa na południe, ale zostały również dodane jako przedłużenia istniejących budynków, niezależnie od orientacji. Mieli prefabrykowane panele ścienne i stropowe, więźby dachowe i rzędy okien markizowych. Budynki wzniesione na betonowych filarach umieszczonych w odległości 8 stóp (2,4 m) były na ogół wysokie, zapewniając przestrzeń do zabawy pod spodem i obejmowały częściowo zamknięte schody między salami lekcyjnymi a poziomem gruntu. Budynki miały rozległe obszary okien z markizami z muru pruskiego, które zapewniały więcej przeszkleń niż kiedykolwiek w salach lekcyjnych w Queensland; prawie cała ściana werandy i przeciwległa ściana klasy były przeszklone. Naturalna wentylacja i oświetlenie było obfite. Sale lekcyjne typu budynku FT1 miały wymiary 24 na 24 stopy (7,3 na 7,3 m), większe niż większość poprzednich sal lekcyjnych.
Budynek Boulton and Paul w Ashgrove State School (blok B) został ukończony do 1953 r. W latach 1955–56 został rozbudowany o dwie sale lekcyjne zaprojektowane przez DPW (typ FT / 4) na zachodnim krańcu budynku. Projekt DPW był repliką istniejącej konstrukcji Boultona i Paula, chociaż z wyższymi parapetami. Szklana osłona na zachodnim krańcu werandy została w tym czasie przeniesiona na zachodni kraniec przedłużenia. W 1954 r. rozbudowano sanitariaty po północnej stronie parteru wschodniego krańca bloku A. Pas o szerokości 1 łańcucha (20 m) na zachodnim krańcu kampusu został przejęty przez Wydział Edukacji w 1954 r. 1956.
Okres powojenny to czas eksperymentów architektonicznych. W tej nowej epoce pedagodzy uznali ceglane budynki z lat 30. XX wieku za zbyt surowe i nieprzystające do nowoczesnych idei edukacyjnych. Domagali się nowoczesnych, „elastycznych” budynków o lekkiej konstrukcji z materiałów łatwych do czyszczenia. Opracowano nowe projekty, które zapożyczono z sukcesów budynków Boulton i Paul i obejmowały coraz większe powierzchnie przeszkleń, schody zamknięte w przeszkleniach, system kratownic podłogowych, który wyeliminował pnie podziemnej kondygnacji i stworzył nieobciążone przestrzenie do zabawy oraz większe sale lekcyjne . Kolejne rozszerzenie Ashgrove State School zademonstrowało tę ewolucję w projektowaniu szkół. Uważa się, że to skrzydło zostało zaprojektowane przez Jima Levena, którego ojciec Andrew Baxter Leven zatwierdził oryginalny budynek. Jim Leven podróżował, studiował i pracował w Europie i Ameryce w latach 1948-1953, projekt tego skrzydła odzwierciedla międzynarodowy design lat 50.
W 1957 r. powstały plany rozbudowy murowanego budynku szkoły. Cegły licowe pozostawały trudne do zdobycia. To nowe skrzydło, zmieniona, nowocześniejsza wersja pierwotnych planów z 1935 r., zostało zbudowane z cegły, cegły tynkowanej i żebrowanych paneli, z markizami od strony południowej i zostało ukończone w 1959 r. Składało się z trzech dodatkowych sal lekcyjnych (20 , 24 i 26 stóp (6,10, 7,32 i 7,92 m) szerokości) do pierwszego i drugiego piętra oraz toalety i otwarta przestrzeń do zabawy na poddaszu. Elewacja północna nie spełniała zamierzonego obrysu w kształcie litery E z pierwotnych planów. Zamiast tego w północno-zachodnim narożniku tego przedłużenia zbudowano klatkę schodową, całkowicie osłoniętą szkłem i żaluzjami. Północna weranda połączona z werandą z wcześniejszej części, zapewniająca dostęp do schodów i sal lekcyjnych, została zamknięta stałym szkłem w metalowych ramach.
Kolejne zmiany zaszły w szkole od lat pięćdziesiątych. W 1954 roku szkoła rozpoczęła zbiórkę pieniędzy na pływalnię; zakończono w 1957 r. W 1960 r. zapisy osiągnęły szczyt 820 uczniów (797 w 2016 r.). W 1963 roku podłączono kanalizację i przebudowano toalety. W późnych latach 60-tych między boiskiem a terenem szkoły zbudowano betonowy mur oporowy na dwóch odcinkach. Wydaje się, że duże drzewo figowe w południowo-wschodnim rogu terenu zostało posadzone na początku lat sześćdziesiątych. W 1973 r. wybudowano przedszkole, a w 1978 r. klinikę dentystyczną. Blok toalet męskich z 1947 r. został gruntownie przebudowany poprzez przekształcenie go w salę artystyczną w 1991 r.
W latach 1996-7 dokonano zmian w Bloku A, w tym: wymianę składanych przegród drugiego piętra na stalowe ścianki działowe, nowe okna otaczające werandy, częściowe usunięcie ścian werandy na zachodnim krańcu budynku oraz częściowe -usunięcie ścianek werandy do klas najbardziej wysuniętych na wschód.
W 2002 roku teren szkoły został powiększony, wraz z nabyciem kolejnych 517 metrów kwadratowych (5560 stóp kwadratowych) w północno-zachodnim narożniku terenu. Boisko wielofunkcyjne 1 przylegające do basenu to teren kortu tenisowego zbudowanego przez komitet szkolny pod koniec lat dwudziestych XX wieku.
Ashgrove State School upamiętniła swoje stulecie publikacją w 1977 r., A 125. rocznicę kolejną książką w 2002 r.
W 2018 roku szkoła nadal służy społeczności Ashgrove, tak jak od 1877 roku; a od 1925 w obecnym miejscu. W 2018 roku szkoła zachowała murowaną szkołę z czasów Wielkiego Kryzysu (1938, rozbudowana w 1947 i 1959), budynek Boulton and Paul (1953) i rozbudowę DPW (1956), boisko wyrównane przez pracowników pomocy humanitarnej, osadzone w zadbanym terenie . Społeczność szkolna kontynuuje zbieranie funduszy w celu wspierania rozwoju edukacyjnego, społecznego i infrastruktury szkoły, tak jak robi to od pokoleń.
Opis
Ashgrove State School zajmuje teren o powierzchni 2,805 hektara (6,93 akra) w Ashgrove, około 5,5 km na północny zachód od Brisbane Central Business District (CBD). Naprzeciwko Glory Street i Waterworks Road na południu teren jest ograniczony z innych stron przez Woonga Drive (wschód); Otonga Road i rezydencja (północ); oraz parking, rezerwat przyrody i potok (zachód).
Szkoła składa się z kompleksu budynków i budowli, z których najbardziej widocznym jest ceglany budynek szkolny z czasów Wielkiego Kryzysu (blok A; 1938, rozbudowany w 1947 i 1959), położony w południowo-zachodnim narożniku terenu, od strony Glory Street. Jest widoczny w okolicy ze względu na piękną architekturę i znaczną skalę. Prefabrykowany budynek Boulton and Paul (blok B, 1953, rozbudowany w 1956 do projektu Departamentu Robót Publicznych) znajduje się na północny zachód od bloku A. Inne ważne elementy szkoły to pamiątkowy maszt flagowy (1951) na południowy wschód od bloku A, a boisko na wschodnim krańcu terenu i dojrzałe drzewa dające cień.
Budynek szkoły z cegły z czasów kryzysu (blok A)
Blok A to masywna budowla murowana, dwukondygnacyjna, z poziomem podziemi . Budynek nakryty czterospadowym dachem pokrytym terakotową dachówką, z centralnym metalowym fleksem . Okap wyłożony jest arkuszami i łatami z kratowymi otworami wentylacyjnymi. Budynek obejmuje skrzydło biegnące ze wschodu na zachód; krótkie skrzydło wschodnie wysunięte na północ (poddasze); oraz zachodnie przedłużenie zbudowane w bardziej współczesnym stylu i dostosowane do zasięgu. Pośrodku budynku znajduje się przęsło wejściowe (wysunięte na południe) i krótkie skrzydło (wysunięte na północ). Wnęka wejściowa obramowuje główne wejście do budynku i posiada fronton oraz poprzeczkę nad wejściem. Łukowate okno na drugim piętrze jest wyśrodkowane z drzwiami, a poniżej namalowano słowa „ASHGROVE” i „EST 1877”. Wyłożone terakotą okapy okienne z ozdobnymi wspornikami biegną przez całą długość elewacji frontowej skrzydła i osłaniają okna pierwszej kondygnacji. Dzielona klatka schodowa zapewnia dostęp do foyer wejściowego na pierwszym piętrze w wykuszu, a drugie wejście znajduje się na wschodnim krańcu budynku, po betonowych schodach .
Budynek jest elegancko skomponowany z klasycznymi detalami i posiada elementy dekoracyjne na pierwszym i drugim piętrze. Wyrenderowana podstawa tworzy poziom podziemia. Ściany nośne wcześniejszych sekcji są z czerwono-brązowej cegły licowej z białymi zaszewkami i są odciążone przez brązowe pilastry z cegły licowej i otynkowane ciągi strunowe do wysokości parapetu. Otynkowano ściany i pilastry przybudówki zachodniej (z wyjątkiem pasa cegieł licowych pod parapetami okien I piętra i blachodachówek pod parapetami okien II piętra). Wszystkie pilastry mają proste, renderowane kapitele . Cegły na północnej elewacji skrzydła wschodniego są wpustowe w linii ze ścianami zewnętrznymi i werandy (w oczekiwaniu na rozbudowę).
Układ wnętrz jest generalnie powtarzany na pierwszym i drugim piętrze, a dostęp do każdego piętra jest zapewniony przez środkową, wschodnią i zachodnią betonową klatkę schodową z drewniano-metalową balustradą . Na każdym poziomie cztery najwcześniejsze sale lekcyjne (1938) stoją na wschód od centralnego foyer (pierwsze piętro) i biura (drugie piętro). Pięć sal lekcyjnych znajduje się na zachód, z czego dwie przylegają do foyer (1947) równej wielkości, a trzy najbardziej wysunięte na zachód (1959) są dłuższe. Biura i magazyny znajdują się w centralnym krótkim skrzydle (1947). Większość sal lekcyjnych zachowała oryginalne grodzie (które wskazują na pierwotny układ), a kratowe otwory wentylacyjne sufitowe prowadzą do sekcji drugiego piętra z lat 1938 i 1947. Większość sal lekcyjnych i biur ma ściany gipsowe, podłogi z muru pruskiego oraz stropy z płyt i listew. Listwy przypodłogowe są na ogół schodkowe, aw większości sal lekcyjnych zachowały się szyny na obrazy . Niektóre ściany werandy zostały usunięte, aby zwiększyć przestrzeń w klasie; z zachowanymi przegrodami.
Werandy (obecnie zamknięte oknami w metalowych ramach) biegną wzdłuż północnej strony budynku, oddzielając sale lekcyjne od schodów i skrzydeł północnych. Posiadają posadzki z polerowanego betonu, balustrady z cegły licowej, stropy płaskie (na piętrze łatowe).
Poddasze (dawniej otwarta przestrzeń zabaw) ogrodzone jest nowoczesnymi ściankami działowymi. Ma betonową podłogę, filary z cegły licowej sfazowane powyżej wysokości głowy (niektóre są renderowane), odsłonięte ramy sufitowe (sekcje z 1938 i 1947 r.) I metalowe kratownice z otwartymi środnikami (sekcja z 1959 r.). Wczesne toalety znajdują się na wschodnich i zachodnich krańcach budynku oraz we wschodnim skrzydle; i pomieszczenia magazynowe przylegają do centralnej klatki schodowej. Toalety mają ściany gipsowo-kartonowe (VJ), sufity wyłożone płaską blachą z zaokrąglonymi listwami maskującymi oraz drewniane ścianki działowe VJ.
Wczesna stolarka drewniana zachowana w całym budynku obejmuje: okna skrzynkowe i markizy z naświetlami na zewnątrz; okna dwuskrzydłowe z naświetlami do ścian werandy; i drzwi płycinowe z naświetlami. Wschodnia klatka schodowa ma duży północny ekran stałych i żaluzjowych okien. Większość okien i drzwi zachowuje naświetla markiz oraz wczesne okucia okienne i drzwiowe. Przegrody składane zostały zastąpione przegrodami stałymi.
W korytarzu bloku A stoi jasno wykończona drewniana szafka „Honour Board”, na której widnieją nazwiska stypendystów Ashgrove State School w latach 1939–1947. Napis na froncie głosi, że była to „PRESENTED BY AM JOLLY. ESQ”.
Budynek prefabrykowany Boulton and Paul (blok B)
Blok B to długi, wysoki budynek z muru pruskiego z dwuspadowym dachem pokrytym blachą falistą , który rozciąga się nad werandą od strony północnej. Wschodni kraniec, obejmujący dwie sale lekcyjne, ma prefabrykowany projekt Boultona i Paula (1953), a zachodni kraniec, również dwie sale lekcyjne, ma podobny projekt Departamentu Robót (DPW) (1956). Wszystkie sale lekcyjne są dostępne przez werandę, która ma schody na wschodnich krańcach obu sekcji. Budynek obłożony jest drewnianą deską fazowaną, obejmującą wschodnią, zachodnią i zachodnią połowę południowego boku podpiwniczenia. Sekcja Boulton and Paul jest wyraźnie odróżnialna od sekcji DPW dzięki pionowym pasom drewna w okładzinie ściennej, które definiują każdy panel prefabrykowanych jednostek ściennych, drewnianym wspornikom podtrzymującym południowe okapy i wyższym parapetom okiennym do elewacji południowej.
Układ wnętrz składa się z czterech sal lekcyjnych, które mają ściany wyłożone płaską blachą z zaokrąglonymi listwami maskującymi i sufity wyłożone płaską blachą. Drewniane cokoły i gzymsy są wąskie.
Weranda ma drewniane podłogi, kwadratowe drewniane słupki, pochylone sufity wyłożone płaską blachą z zaokrąglonymi listwami maskującymi i balustradami z listew drewnianych. Wschodni i zachodni kraniec mają późniejsze ogrodzenia, które rozszerzają przestrzeń klasową (zachód) i tworzą pomieszczenie magazynowe (wschód). Wczesne metalowe knagi są przymocowane do słupków werandy (w przypadku usuniętych obecnie żaluzji).
W ścianie południowej znajdują się duże rzędy markiz o konstrukcji szachulcowej z naświetlami. Sekcja Boulton and Paul zachowuje wewnętrzną drewnianą poręcz zabezpieczającą i mosiężne podpórki okienne. Okna na ścianę werandy to drewniane okna podwójnie zawieszone z naświetlami markizy (Boulton i Paul) i naświetlami obrotowymi centralnie (sekcja DPW). Okna drewniane do poddasza są żaluzjowe i stałe. Zachowano wczesne drewniane panele i francuskie drzwi .
Poddasze to w dużej mierze otwarta przestrzeń do zabawy, a zachodni kraniec ma późniejsze ogrodzenia tworzące pomieszczenia magazynowe. Słupki wzdłuż południowej strony są betonowe z zaokrąglonymi narożnikami, te wzdłuż północnej są drewniane, a pozostała część jest stalowa. Podłoga to płyta betonowa, a ściana z drewna jest odsłonięta do wnętrza.
Elementy krajobrazu
Teren szkoły jest dobrze ugruntowany, z dojrzałymi drzewami dającymi cień, zwłaszcza wzdłuż granic terenu, oraz obiektami sportowymi, w tym obszernym boiskiem na wschodnim krańcu terenu.
Otwarty charakter przestrzeni między Glory Street a Block A zapewnia widok na budynek z ulicy i przyczynia się do wyeksponowania miejsca i obecności w krajobrazie ulicznym.
Maszt flagowy (1951) znajduje się na południe od Bloku A, ma betonowo-metalową podstawę z tabliczką z wygrawerowanym napisem „KU PAMIĘCI JUBILEUSZOWEGO ROKU 1951”.
Lista dziedzictwa
Ashgrove State School została wpisana do Queensland Heritage Register w dniu 24 kwietnia 2018 r., Spełniając następujące kryteria.
To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.
Ashgrove State School (założona w 1876 r.) Jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury w Queensland. Miejsce to zachowało doskonałe, reprezentatywne przykłady standardowych projektów rządowych, które były architektoniczną odpowiedzią na panujące rządowe filozofie edukacyjne, osadzone na terenach krajobrazowych, terenach montażowych, zabawowych i sportowych.
Budynek szkoły z cegły z czasów kryzysu (1938) i początkowe ukształtowanie boiska szkolnego są wynikiem programów prac budowlanych i pomocy humanitarnej rządu Queensland w latach trzydziestych XX wieku, które pobudziły gospodarkę i zapewniły pracę bezrobotnym mężczyznom w wyniku Wielka Depresja. Dobudowy dokonane w 1947 i 1959 roku są zgodne z pierwotnym planem. Rozbudowa z 1959 r. odzwierciedla późniejszą filozofię edukacyjną i styl architektoniczny zademonstrowany w większych klasach oraz zwiększonym naturalnym oświetleniu i wentylacji.
Budynek Boulton & Paul (1953) pokazuje wprowadzenie i przyjęcie importowanych systemów prefabrykowanych przez rząd Queensland w odpowiedzi na dotkliwe niedobory materiałów budowlanych i wzrost liczby ludności w okresie powojennym. Rozbudowa zaprojektowana przez Departament Robót Publicznych (DPW) (1956) pokazuje wpływ budynków Boulton & Paul na późniejsze projekty szkół Departamentu Robót Publicznych.
Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.
Ashgrove State School odgrywa ważną rolę w demonstrowaniu głównych cech szkół państwowych Queensland z początku do połowy XX wieku. Należą do nich: budynki dydaktyczne zbudowane według standardowych projektów przez Departament Robót Publicznych rządu Queensland (DPW); i hojne tereny krajobrazowe, zacienione drzewa, miejsca zgromadzeń i zabaw oraz obiekty sportowe. Szkoła jest dobrym, nienaruszonym przykładem podmiejskiego kompleksu szkolnego, składającego się z ceglanego budynku szkolnego z czasów Wielkiego Kryzysu oraz budynku Boulton & Paul, oba z rozbudową zaprojektowaną przez Departament Robót Publicznych.
Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu jest doskonałym, solidnym i nienaruszonym przykładem tego typu, wykazującym główne cechy, do których należą: przystojny gmach stojący od frontu szkoły; symetryczna dwukondygnacyjna forma sal lekcyjnych i pokojów nauczycielskich nad poddaszem otwartych przestrzeni zabaw; liniowy układ głównych kondygnacji z pomieszczeniami z korytarzami; nośna konstrukcja murowana; wyróżniająca się centralna zatoka wejściowa i wysokiej jakości projekt, aby zapewnić doskonałe środowiska edukacyjne, które koncentrują się na dużej ilości naturalnego światła i wentylacji. Pokazuje wykorzystanie cech stylistycznych swojej epoki, które zadecydowały o formie dachu, stolarce i obróbce dekoracyjnej. Jego zachodnia rozbudowa z 1959 r. Pokazuje reinterpretację projektu z 1937 r., Aby spełnić standardy tamtych czasów.
Budynek prefabrykowany Boulton & Paul (1953) jest dobrym, nienaruszonym przykładem tego standardowego typu. Jest to ważne dla zademonstrowania głównych cech poprzez: wyrażenie swojej modułowej prefabrykowanej konstrukcji w zewnętrznej okładzinie; jego drewniana, lekka konstrukcja; parterowa, wysoka, nakryta dwuspadowym dachem z otwartą przestrzenią do zabawy pod spodem; otwarta weranda dla ruchu; sale lekcyjne (24'x24'), płaskie okładziny ścian wewnętrznych; oraz duże rzędy nisko osadzonych okien z muru pruskiego w przeciwległych zewnętrznych ścianach klas z charakterystycznymi prętami zapobiegającymi upadkom i podpórkami okiennymi.
Zaprojektowane przez DPW rozszerzenie (1956), na które wpłynął typ Boulton & Paul, jest dobrym, nienaruszonym przykładem swojego standardowego typu, wykazującym główne cechy, w tym: lekką konstrukcję z ramą drewnianą; parterowa, wysoka, nakryta dwuspadowym dachem z otwartą przestrzenią do zabawy pod spodem; pełnowymiarowe drewniane słupki werandy biegnące od poziomu gruntu do okapu; otwarta weranda dla ruchu; sale lekcyjne (24'x24'), płaskie okładziny ścian wewnętrznych; oraz duże rzędy markiz o konstrukcji drewnianej i podwójnie zawieszone okna w przeciwległych zewnętrznych ścianach klas.
Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.
Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu, dzięki swojej eksponowanej pozycji na froncie szkoły, pokaźnym rozmiarom i wysokości, zastosowanym materiałom, symetrii, eleganckiej kompozycji, powściągliwemu wykorzystaniu dekoracji i doskonałemu wykonaniu, ma znaczenie estetyczne ze względu na swoje ekspresyjne atrybuty, dzięki którym Departament Robót Publicznych starał się przekazać koncepcje postępu i trwałości.
Budynek jest również znaczący ze względu na swój wkład w krajobraz uliczny. Otoczona dojrzałymi drzewami stanowi atrakcyjną i wyróżniającą się cechę tego obszaru.
Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.
Szkoły zawsze odgrywały ważną rolę w społecznościach Queensland. Zazwyczaj zachowują znaczące i trwałe więzi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami; zapewnić miejsce do interakcji społecznych i pracy wolontariackiej; i są powodem do dumy, symbolizując lokalny postęp i aspiracje.
Ashgrove State School ma silne i trwałe powiązania ze społecznością. Została założona w 1876 roku dzięki wysiłkom lokalnej społeczności, w których uczyły się pokolenia dzieci z Ashgrove. Miejsce to, przeniesione w 1925 roku i utworzone dzięki wsparciu społeczności, jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny Ashgrove i jest ważnym punktem centralnym społeczności.
Zobacz też
Atrybucja
Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na Ashgrove State School , wpisie w Queensland Heritage Register opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 4.0 AU , dostępnym na {{{accessdate}}}.
Linki zewnętrzne
- Oficjalna strona internetowa
- „Nasza historia” . Szkoła stanowa w Ashgrove . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 7 listopada 2020 r . Źródło 8 listopada 2020 r .