Uniwersytet w Gezirze

Uniwersytet w Gezirze
جامعة الجزيرة
Typ Publiczny
Przyjęty 1975
Wicekanclerz Doktor Suliman
Lokalizacja
Wad Medani
,
Sudan
Kampusy 5
Strona internetowa en .uofg .edu .sd

University of Gezira lub U of G to uniwersytet publiczny z siedzibą w Wad Medani w Sudanie . Jest członkiem Federacji Uniwersytetów Świata Islamu .

Historia

University Of Gezira (U. of G.) został założony w 1975 roku jako uniwersytet publiczny i pierwszy sudański uniwersytet poza Chartumem przez byłego burmistrza, który został wówczas gubernatorem Abdelrahimem Mahmoudem, wraz z pomocą prezydenta Gaafara Nimeiry w mieście Wad Madani. Uniwersytet znajduje się w pobliżu jednego z największych projektów rolniczych w Afryce – projektu Gezira, który historycznie stanowi podstawę sudańskiej gospodarki. 

 Początkowo było tylko kilka szkół, ale dziś uniwersytet powiększył się do czternastu szkół i czterech instytutów.  [  potrzebne źródło  ]  U szczytu popularności pod koniec XX wieku uniwersytet był postrzegany jako jedna z czołowych instytucji w kraju, czasami nawet rywalizująca z Uniwersytetem w Chartumie. Jednym z jego najbardziej znanych członków wydziału jest były minister finansów i planowania gospodarczego, dr Ibrahim El-Bedawi.

Historia i rozwój

Pierwszy przewodnik uniwersytecki przytacza przyczyny i uzasadnienia powołania Uniwersytetu w Gezirze w następujący sposób: „Misją uniwersytetów jest poszukiwanie nauki i wiedzy, odkrywanie tajemnic natury, budowanie cywilizacji ludzkiej we wszystkich jej wymiarach, ocenianie równowagi sprawiedliwości, wspierać wrodzone wartości duchowe, szerzyć słowo prawdy i dobrobytu, eliminować niesprawiedliwość i korupcję, budować umysł i sumienie ludzkości, rozwijać wiedzę i umiejętności, wzbogacać i doskonalić talenty, a wszystko to osiągać poprzez konstruktywną współpracę w atmosferze braterstwo, miłość i wierność”.

Uniwersytet w Gezirze powstał, aby służyć społeczności i łączyć edukację z wymogami rozwoju oraz uczynić ją bardziej adekwatną do potrzeb człowieka i środowiska. Świadczy o tym treść powierzonej jej misji edukacyjnej i określona w jej funkcji „badanie środowiska Sudanu, aw szczególności środowiska wiejskiego, rozpoznawanie problemów i prowadzenie wokół niego badań”. Z tą koncepcją Uniwersytet Gezira rozpoczął swoją drogę badając problemy społeczeństwa, szkoląc profesjonalną kadrę zdolną do wykorzystania potencjału obszarów wiejskich Sudanu i prowadzenia podstawowych i stosowanych badań naukowych służących społeczności wiejskiej.

Uniwersytet Gezira jest obecnie rozłożony na dziewięć kampusów w stanie Gezira i jeden kampus w stanie północnym. Kampusy w mieście Wad Medani to miasto uniwersyteckie w Neshaishiba, kampus Elrazi i kampus Hantoub. Miasto uniwersyteckie w Neshaishiba znajduje się na północnych obrzeżach miasta Wad Medani i obejmuje administrację uniwersytecką, centralne dziekanaty, Wydział Nauk Rolniczych, Inżynierii i Technologii, Ekonomii i Rozwoju Wsi, Tekstylia oraz Narodowy Instytut Rozwoju Eksport Ogrodniczy, Instytut Cukru i Farma Uniwersytetu w Gezirze. Kampus Elrazi znajduje się w południowej części miasta Wad Medani i obejmuje wydziały medycyny, farmacji, stosowanych nauk medycznych, laboratoriów medycznych, stomatologii oraz nauk matematyczno-informatycznych, a także Instytut Gospodarki Wodnej i Nawadniania, The National Cancer Instytut i Państwowy Instytut Przetwórstwa i Badań Roślin Oleistych, a także Centrum Promocji Edukacji, Wydawnictwo Uniwersyteckie i Dom Konsultacyjny Uniwersytetu Gezira. Na kampusie w Hantoub mieści się Wydział Pedagogiczny - Hantoub oraz Instytut Islamizacji Wiedzy.

Istnieje sześć innych kampusów uniwersyteckich w różnych lokalizacjach w stanie Gezira, w tym Wydział Nauk o Wychowaniu, który znajduje się w mieście Elkamlin, Wydział Edukacji - El Hassahissa w mieście El Hassahisa, Wydział Produkcji Zwierząt w Elmanagil, Wydział Nauk o Zdrowiu i Środowisku zlokalizowany w Elhush w gminie South Gezira oraz Wydział Studiów Rozwojowych zlokalizowany w dzielnicy Umm Elgora. (rys. 2). W miejscowości Wad Medani oprócz kampusów miasta Wad Medani znajduje się Wydział Nauk o Komunikacji w Fadasi (przedmieście Wad Medani). aw mieście Eldaba (stan północny) znajduje się Narodowy Instytut Badań Pustyni.

Liczba studentów zapisanych na University of Gezira osiągnęła 18 221 studentów zarejestrowanych na studia licencjackie, 3350 na dyplom techniczny i 3622 studentów na studiach podyplomowych. Zbiegło się to w czasie z rozwojem infrastruktury Wydziałów i Instytutów oraz ich wyposażenia.

Kolegia

  • Wydział Lekarski
  • Wydział Farmacji
  • Oddział dentystyczny
  • Wydział Laboratoriów Medycznych
  • Wydział Inżynierii i Technologii
  • Wydział Informatyki Matematycznej
  • Wydział Pedagogiczny _
  • Wydział Nauk o Komunikacji
  • Wydział Ekonomii i Rozwoju Wsi
  • Wydział Włókienniczy
  • Wydział Zootechniki
  • Wydział Rolnictwa i Zasobów Naturalnych
  • Wydział Nauk o Zdrowiu i Środowisku
  • Wydział Stosowanych Nauk Medycznych

Wydział Lekarski

Szkoła jest domem dla centrum współpracującego z WHO , głównego centrum edukacji i badań w zakresie zdrowia publicznego. Szkolny model edukacji środowiskowej przyczynia się do rozwoju świadomości zdrowotnej w regionie. Stał się również bardzo aktywnym ośrodkiem badawczym chorób endemicznych, takich jak malaria i bilharcjoza. Obie choroby są chorobami przenoszonymi przez wodę, głównie związanymi z działalnością rolniczą mieszkańców regionu.

Szpital kliniczny wydziału lekarskiego jest największym szpitalem poza Chartumem. Obsługuje cały region, pełniąc rolę głównego ośrodka referencyjnego. Oddzielny szpital dziecięcy jest również głównym ośrodkiem szkoleniowym dla studentów medycyny.

Studenci

Jednorazowo jest zwykle od pięciu do sześciu grup, a każda z nich liczy 230 uczniów. FMUG oferuje stypendia sąsiednim krajom afrykańskim i arabskim, a duża liczba studentów zagranicznych jest zapisywana na zasadzie prywatnej.

Absolwenci

Do tej pory ukończyło 33 grupy, w sumie ponad 3660 lekarzy pracujących w Sudanie i za granicą. Wielu absolwentów to pracownicy FMUG.

Linki międzynarodowe

Szkoła ma silne powiązania międzynarodowe, a oto przykłady:

Sieć — TUFH, T

Sieć jest międzynarodową organizacją pozarządową współpracującą z WHO i innymi organizacjami. FMUG jest członkiem założycielem i pełnoprawnym członkiem Sieci. Dwóch pracowników było członkami komitetu wykonawczego w latach 1983-1984/1993-1997. Dwóch studentów FMUG było członkami komitetu wykonawczego, obecnym przewodniczącym międzynarodowej organizacji sieci studenckiej (SNO) w latach 2019-2021 jest Yassein Elhussein „student finalistów FMUG”. FMUG od momentu powstania stale uczestniczy w dorocznych konferencjach TUFH. Nadesłano i zaprezentowano w sesjach plakatowych około 200 abstraktów. W skład delegacji wydziałowej weszli studenci i przedstawiciel społeczności (jest to unikalne dla delegata FMUG od 2000 r.).

KTO

Istnieje ścisła współpraca między WHO a szkołą poprzez:

  • Centrum Rozwoju Edukacji (EDC). Jest to centrum współpracy z WHO
  • WHO częściowo sponsoruje działania społeczne
  • WHO jest członkiem komitetu administracyjnego Instytutu Szkoleń i Badań Nilu Błękitnego
Inne instytuty
  • Uniwersytet Kanału Sueskiego, Egipt (przed założeniem i do chwili obecnej)
  • College of Physicians and Surgeons, Pakistan (od 1980 dziekan-założyciel Gezira pomagał w zakładaniu i do tej pory pomagał w tworzeniu i rozwoju EDC)
  • Uniwersytet Columbia, Stany Zjednoczone
  • Uniwersytet w Maastricht , Holandia
  • Uniwersytet McMaster w Kanadzie
  • Arabska Rada Specjalizacji Medycznych
  • Uniwersytet w Dundee, Wielka Brytania
  • University of Manchester, Wielka Brytania (stał się zorientowany na społeczność w 1994)
  • Uniwersytet Nauki i Technologii oraz Wydział Lekarski, Taiz, Jemen (pracownicy Geziry pomogli w zakładaniu na innowacyjnych zasadach)
  • College of Medicine, Uniwersytet Arabskiej Zatoki Perskiej, Bahrajn
  • Centrum Rozwoju Edukacji (CED), obecnie Departament Edukacji Medycznej w Medical Center, University of Illinois, Chicago, USA.
  • Wydział Medycyny i Nauk o Zdrowiu Uniwersytet Króla Sauda, ​​Abha
  • Dubai Medical College for Girls (program Gezira został przekazany dziekanowi założycielowi jako wkład w wstępne planowanie programu nauczania)

Usługi świadczone przez szkołę

Centrum Rozwoju Edukacji

Powołany do życia w 1978 roku wraz z przyjęciem pierwszej partii studentów, jest jedynym ogólnopolskim ośrodkiem współpracującym z WHO. Jego głównymi celami są:

  • Rozwój kadry
  • Wzmocnienie edukacyjnego wsparcia medialnego
  • Wzmocnienie narzędzi ewaluacyjnych
  • Opracowanie i wdrożenie strategii arabizacji programu nauczania
  • Przeprowadzanie okresowych przeglądów i ewaluacji programów nauczania
  • Szkolenie i ewaluacja nauczycieli w programie nauczania ratowników medycznych.
  • Wzmocnienie podejścia zespołu ds. zdrowia.
  • Pomoc innym szkołom medycznym w opracowywaniu programów nauczania COME/CBE/PBL
  • Prowadzenie krajowych warsztatów na temat COMB/CBE i PBL
  • Wzmocnienie Narodowego Programu Zdrowia

Zajęcia:

  • Warsztaty edukacyjne
  • Warsztaty rozwoju programów nauczania
  • Warsztaty ewaluacyjne programu nauczania 2 razy
  • Warsztaty dla nauczycieli szkół medycznych w Iranie
  • Trzykrotna rewizja programowa FMUG
  • Przegląd programu nauczania anestezjologii
  • Projekt gabinetu egzaminacyjnego FMUG
  • Czterokrotne warsztaty z uczenia opartego na problemach
  • Projekt programu nauczania dla następujących przedmiotów:
    • Wydział Lekarski Uniwersytetu Darfur (El Fashir), Sudan
    • Uczenie się oparte na problemach na Wydziale Lekarskim Ahfad University for Women w Sudanie
    • Wydział Lekarski Uniwersytetu Nauki i Technologii w Jemenie
    • Szkoła położnych wiejskich, Sudan
    • Szkoła pielęgniarek położnych, Sudan
  • Absolwent studiów podyplomowych z medycyny sądowej, Sudańska Narodowa Rada Specjalizacji Medycznej

Centrum prowadzi cyklicznie następujące kursy dla nowych i starych pracowników wydziału oraz sąsiednich instytutów nauk o zdrowiu:

  • Metody instruktażowe
  • Metody oceny
  • Planowanie edukacyjne COME
  • Metody instruktażowe / oceny i planowanie dla zorientowanej na społeczność szkoły medycznej
  • Szkolenia Inicjatywy Szpitala Przyjaznego Dziecku I, II, III.
  • Arabizacja programu nauczania FMUG I, II i III
  • Ewaluacja warsztatu arabizacji
  • Warsztat rozwoju przywództwa
  • Warsztaty ubezpieczenia zdrowotnego I i II
  • Warsztaty z zakresu zdrowia reprodukcyjnego
  • Instytucjonalizacja partnerstwa z systemem ochrony zdrowia i społeczeństwem
  • Szkolenie kursowe dla pielęgniarek środowiskowych w zakresie zdrowia reprodukcyjnego
  • Warsztaty na temat profilaktyki malarii
Centrum Podstawowej Opieki Zdrowotnej i Edukacji Zdrowotnej

Centrum powstało w 1995 roku w wyniku połączenia ośrodka podstawowej opieki zdrowotnej (powołanego w 1985 roku we współpracy z Columbia University) i centrum edukacji zdrowotnej (powołanego w 1986 roku we współpracy z WHO). Głównymi celami centrum są poprawa zarządzania usługami podstawowej opieki zdrowotnej i edukacji zdrowotnej, badań i zasobów.

Działalność Ośrodka:

  • Szkolenia z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej i zarządzania zdrowiem. przeprowadzono 38 kursów dla 900 stażystów (lekarzy i innych pracowników służby zdrowia)
  • Kształtowanie polityki obszaru zdrowia, która została następnie przyjęta jako krajowy system służby zdrowia w Sudanie.
  • Szkolenia z zarządzania obszarem zdrowia. 28 kursów dla łącznie 112 zespołów zdrowotnych.
  • Cztery szkolenia z edukacji zdrowotnej dla Regionu EMRO WHO
  • Dyplom zdrowia publicznego i tytuł magistra edukacji zdrowotnej we współpracy z katedrą studiów podyplomowych.
Usługi związane ze zdrowiem
  • Zapoczątkowanie polityki obszaru zdrowia z Kursu Rezydencji Wiejskiej i przyjęcie w skali kraju przez system ochrony zdrowia.
  • Współpraca z regionalnym Ministerstwem Zdrowia.
Instytut Medycyny Nuklearnej, Biologii Molekularnej i Onkologii

Jest ośrodkiem diagnostyczno-leczniczym i szkoleniowym powstałym w 1995 roku. Posiada cztery oddziały: Oddział Medycyny Nuklearnej, Oddział Onkologii i Radioterapii. Katedra Fizyki Promieniowania Medycznego i Katedra Biologii Molekularnej.

Instytut Badawczo-Szkoleniowy Nilu Błękitnego

Rozpoczął swoją działalność w 1995 roku jako kontynuacja Projektu Zdrowotnego Nilu Błękitnego 1980-1990, jako instytut akademicki pod nadzorem FMUG przy współpracy WHO i Ministerstwa Zdrowia. Główne działania centrum koncentrują się na malarii jako głównym problemie zdrowotnym w Sudanie. Osobami, o których mowa, są lekarze i inny personel medyczny i związany ze zdrowiem.

Rozwój społeczny

Szkoła uczestniczy poprzez swoje zajęcia wewnątrz i na zewnątrz programu nauczania w społeczności, obejmujące mobilizację i rozwój

Szkolenie studenckie

Studenci FMUG są szkoleni na wszystkich poziomach społeczności; 300 wiosek zostało objętych interdyscyplinarnym programem badań terenowych i programu rozwoju obszarów wiejskich, a ponad 1500 rodzin zostało objętych programem podstawowej opieki zdrowotnej i programem medycyny rodzinnej.

Zajęcia na wsiach

W badaniu przeprowadzonym w 30 wioskach, zaprezentowanym niedawno na konferencji Network, Brazylia 2001, działania uczniów były następujące: - Ustanowienie i rozwój zasobów wodnych w 17 wioskach - Utworzenie i rozwój jednostek służby zdrowia w 10 wioskach - Pomoc w doprowadzeniu elektryczności w jednej wsi - Utworzenie 2 sal lekcyjnych w szkole - Utworzenie oddziału profilaktyki gruźlicy - Program edukacji zdrowotnej i programy ochrony środowiska we wszystkich wsiach. - Wskaźniki wyników interwencji studenckiej (nawiązujące do ww. badań) - Wzrost procentowego zużycia czystej wody - Wzrost procentowy wykorzystania gazu zamiast węgla drzewnego i drewna - Wzrost procentowego wykorzystania latryn - Wzrost procentowego wykorzystania insektycydów w domach - Zwiększenie odsetka korzystania z usług opieki przedporodowej - Zmniejszenie zachorowalności na biegunki, choroby przebiegające z gorączką i ARI u dzieci poniżej 5 roku życia. - Spadek zachorowalności na malarię i bilharcjozę - Wpływ szkolenia uczniów na rodziny - 1500 rodzin zostało objętych modułami PHCP i FM. Rodziny odniosły wielkie korzyści z studenckiego deszczu. W badaniu przedstawionym na konferencji Sieci, Brazylia 2001 r. - 68% uczniów pomagało w rozwiązywaniu problemów rodzin (zdrowotnych, ekonomicznych czy społecznych) - 88% rodzin korzystało z niektórych elementów POZ w wyniku interwencji studenci - 82% uczniów zastosowało element POZ w rozwiązywaniu problemów rodzinnych. Działania personelu - Uczestnictwo w społeczności we wszystkich aspektach kulturowych i społecznych - Reagowanie na sezonowe kryzysy i klęski żywiołowe - Zaangażowanie w komitety ds. rozwoju obszarów wiejskich

Działalność podyplomowa

FMUG oferuje stopnie podyplomowe zarówno w naukach zawodowych, jak i społecznych i zdrowotnych, osobno lub we współpracy z Sudańską Radą ds. Specjalizacji Medycznych:

  • Dyplom Zdrowia Publicznego
  • Magister edukacji zdrowotnej
  • Magister biochemii
  • Magister fizjologii
  • Dyplom magistra dermatologii
  • Magister parazytologii
  • doktorat Biochemia
  • Dermatologia med
  • doktorat Parazytologia
  • Chirurgia med
  • Patologia MD
  • Medycyna medyczna
  • Pediatria med
  • MD Obs/gin
  • Medycyna społeczna MD

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=University_of_Gezira&oldid=1134382964 ”