Vanessę Siddle Walker
Vanessę Siddle Walker | |
---|---|
Tytuł | Samuel Candler Dobbs profesor afroamerykańskich studiów edukacyjnych |
Wykształcenie | |
Edukacja | |
Praca akademicka | |
Instytucje | Uniwersytet Emory'ego |
Vanessa Siddle Walker jest profesorem Samuela Candlera Dobbsa na wydziale afroamerykańskich studiów edukacyjnych na Uniwersytecie Emory i była prezesem Amerykańskiego Stowarzyszenia Badań Edukacyjnych (AERA) w latach 2019–2020. Walker studiował segregację w amerykańskim systemie edukacji przez dwadzieścia pięć lat i opublikował pracę non-fiction The Lost Education of Horace Tate : Uncovering the Hidden Heroes Who Fought for Justice in Schools .
Edukacja
Walker uzyskała tytuł licencjata w dziedzinie edukacji na Uniwersytecie Północnej Karoliny w Chapel Hill , tytuł magistra na Uniwersytecie Harvarda , a tytuł doktora nauk medycznych uzyskała na Uniwersytecie Harvarda. z Uniwersytetu Harvarda.
Książki
Jako autor
- Ich największy potencjał: afroamerykańska społeczność szkolna na segregowanym południu (University of North Carolina Press, 1996)
- W obliczu rasizmu w edukacji (Harvard Educational Review Reprint Series, 2004)
- (z Ulyssesem Byasem) Hello Professor: A Black Principal and Professional Leadership in the Segregated South (University of North Carolina Press, 2009)
- Utracona edukacja Horace'a Tate'a: Odkrywanie ukrytych bohaterów, którzy walczyli o sprawiedliwość w szkołach (The New Press, 2020)
Jako redaktor
- (z Johnem R. Snareyem) Wyścigowa formacja moralna (Teachers College Press, 2004)
- (z Sheryl J. Croft i Tiffany D. Pogue) Living the Legacy: Universities and Schools in Collaborative for African American Children (Rowan and Little, 2018)
Nagroda i wyróżnienia
Nagrody i wyróżnienia Walkera obejmują:
- Nagroda Grawmeyera za edukację
- AERA za wczesną karierę
- Konferencja Południowych Szkół Absolwentów
- Amerykańskie Stowarzyszenie Studiów Edukacyjnych
- Trzy nagrody od AERA Divisions, w tym dla najlepszej nowej badaczki, najlepszej nowej książki i wybitnej książki
- 2019–2020 Prezes Amerykańskiego Stowarzyszenia Badań Edukacyjnych