Vince'a Tinto

Wincentego Tinto
Alma Mater

University of Chicago (PhD) Rensselaer Polytechnic Institute (MS) Fordham University (BS)
zawód (-y) Socjolog, teoretyk edukacji
Znany z Indywidualna teoria odejścia w szkolnictwie wyższym
Godna uwagi praca Opuszczenie college'u

Vincent Tinto jest wybitnym profesorem socjologii w Szkole Pedagogicznej Uniwersytetu Syracuse . Jest uznanym teoretykiem w dziedzinie szkolnictwa wyższego , w szczególności w zakresie retencji studentów i społeczności uczących się .

Edukacja i kariera

Tinto uzyskał tytuł doktora. w dziedzinie edukacji i socjologii na Uniwersytecie w Chicago , po uzyskaniu tytułu Bachelor of Science w dziedzinie fizyki na Uniwersytecie Fordham w 1963 r. Był przewodniczącym programu szkolnictwa wyższego w Syracuse w latach 1999-2006. Jego najbardziej znanym dziełem jest prawdopodobnie często cytowana książka Leaving College (1993, 2nd Edition), opublikowanej przez University of Chicago Press , w której stworzył teorię wywodzącą się z prac Emile'a Durkheima na temat samobójstwa. Niniejsza praca porównuje takie odejście do idei opuszczenia społeczeństwa (tj. poprzez samobójstwo) z powodu niepowodzenia studenta i kampusu w stworzeniu poczucia przynależności dla studenta.

Jego kariera zawodowa obejmowała prowadzenie badań nad szkolnictwem wyższym, w szczególności nad retencją studentów i wpływem społeczności uczących się na rozwój i osiągnięcia studentów. Tinto był konsultantem wielu agencji federalnych i stanowych, niezależnych firm badawczych, fundacji oraz dwu- i czteroletnich instytucji szkolnictwa wyższego. Zasiadał również w radach redakcyjnych kilku czasopism, organizacji i stowarzyszeń zawodowych zajmujących się szkolnictwem wyższym.

W 1990 roku Tinto pełnił funkcję zastępcy dyrektora wartego sześć milionów dolarów Narodowego Centrum ds. nauczania, uczenia się i oceniania na poziomie policealnym, finansowanego przez Biuro Edukacji Stanów Zjednoczonych. Współpracował z Council for Opportunity in Education, Pell Institute for the Study of Opportunity in Education, European Access Network oraz Graduate Record Examination Board. Jako członek sieci Pathways to College jest obecnie zaangażowany w ogólnokrajowe działania mające na celu zwiększenie dostępu do studiów. Tinto jest na emeryturze od 2013 roku i nie jest już mieszkańcem Syracuse.

Nagrody

  • Rada Niezależnych Kolegiów 2008 Nagroda Lidera Akademickiego
  • National Institute for Staff Development International 2008 Leadership Award
  • Zasłużony Członek Rady Stowarzyszeń Pomocy Naukowej i Edukacji Rozwojowej
  • Grant Lumina Foundation for Education (2002)
  • Grant Fundacji Williama i Flory Hewlett. (2006)

Publikacje

Książki

  •   Opuszczanie college'u: ponowne przemyślenie przyczyn i sposobów leczenia wyniszczenia studentów . Chicago: University of Chicago Press . 1987, wyd. 2. 1993. ISBN 978-0-226-80449-1 Według Google Scholar cytowano to 3415 razy.
  •   Ukończenie college'u: przemyślenie działań instytucjonalnych. Chicago: University of Chicago Press. 2012. ISBN 978-0-226-80452-1

Raporty

  • Moving Beyond Access: Sukces w college'u dla studentów pierwszego pokolenia o niskich dochodach (z Jennifer Engle). Pell Institute for Study of Opportunity in Higher Education. Waszyngton DC 2008
  • Zatrzymanie i ukończenie studiów przez studentów: stawienie czoła prawdzie, życie z konsekwencjami. Artykuł okolicznościowy nr 1. Pell Institute for the Study of Opportunity in Higher Education. Waszyngton. 2004
  • „Dostosowanie społeczności edukacyjnych do potrzeb uczniów szkół wyrównawczych”, NCPI, National Center for Postsecondary Improvement, Stanford University. 1998
  • Rola pomocy materialnej w wytrwałości doktorantów. (z Beatriz Chu Clewell). Raport końcowy dla Narodowej Fundacji Nauki. Waszyngton, DC 1999
  • Budowanie społeczności edukacyjnych dla nowych studentów (z A. Goodsell Love i P. Russo). Publikacja National Center on Postsecondary Teaching, Learning and Assessment, Pennsylvania State University, 1994
  • Collaborative Learning: A Sourcebook for Higher Education (z A. Goodsell i M. Maher), National Center on Postsecondary Teaching, Learning and Assessment, Pennsylvania State University. 1992
  • Edukacja i praca: zróżnicowane wzorce osiągnięć zawodowych poprzez naukę w szkole. Raport końcowy dla National Institute of Education, Department of Education, Washington, DC 1980
  • Ocena Narodowego Studium Specjalnych Programów Służby w Szkolnictwie Wyższym. Raport przygotowany dla Biura Planowania, Budżetowania i Oceny, US Office of Education, Washington, DC 1976
  • Skuteczność programów interwencyjnych w szkolnictwie średnim i wyższym: krytyczny przegląd badań. Raport przygotowany dla Biura Planowania, Budżetowania i Oceny, US Office of Education, Washington, DC. 1974
  • Porzucenie nauki w szkolnictwie wyższym: przegląd najnowszych badań. Raport przygotowany dla Biura Planowania, Budżetowania i Oceny, US Office of Education, Washington, DC. 1973
  • Gdzie są kolegia i kto uczęszcza: wpływ dostępności na frekwencję w college'ach (z CA Anderson i Mary Jean Bowman) Ogólny raport przygotowany dla komisji Carnegie ds. Szkolnictwa Wyższego. Nowy Jork: McGraw-Hill Book Company. 1972

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Vince_Tinto&oldid=1132998353 ”