Williama Clancey'a

William J. Clancey (ur. 1952) jest informatykiem specjalizującym się w kognitywistyce i sztucznej inteligencji . Pracował w informatyce w wielu sektorach, w tym w medycynie, edukacji i finansach, i prowadził badania łączące kognitywistykę i nauki społeczne w celu zbadania praktyk zawodowych i projektowania systemów agentów. Clancey został opisany jako twórca „jednych z najwcześniejszych programów sztucznej inteligencji do wyjaśniania, krytycznej metody konsultacji, dyskursu szkoleniowego i modelowania uczniów”, a jego badania zostały opisane jako obejmujące „modelowanie praktyki pracy, rozproszone systemy wieloagentowe i etnografia nauk terenowych”. Brał również udział w Mars Exploration Rover operacje misji, „symulacja dnia z życia ISS, zarządzanie wiedzą dla przyszłych pojazdów nośnych oraz opracowywanie systemów lotu, które czynią automatyzację bardziej przejrzystą”. Uważa się, że praca Clanceya nad „klasyfikacją heurystyczną” i „operatorami konstrukcji modeli” miała wpływ na projektowanie systemów ekspertowych i programów instruktażowych.

Clancey był głównym naukowcem ds . obliczeń skoncentrowanych na człowieku w NASA Ames Research Center , dział systemów inteligentnych, gdzie zarządzał grupą ds. projektowania i oceny systemów pracy. Podczas tej międzyrządowej misji personalnej jako urzędnik służby cywilnej był również zatrudniony w Florida Institute for Human and Machine Cognition w Pensacola , gdzie posiada tytuł Senior Research Scientist.

Wczesne życie i edukacja

William J. Clancey urodził się i dorastał w New Jersey. Był skautem i awansował do stopnia harcerza.

W przemówieniu na rozpoczęcie ósmej klasy zatytułowanym „Następna wielka przygoda ludzkości”, wygłoszonym w szkole w San Mateo w Kalifornii w 2002 roku, Clancey wspominał własne lata szkolne, kiedy „zawsze dostawał dodatkowe punkty z przedmiotów ścisłych w ósmej klasie, odpowiadając na pytania w quizach o najnowszych dwuosobowych startach Gemini, przygotowujących nas do pierwszej od trzech lat podróży na Księżyc. Czytałem te historie w New York Times – chłonąłem każde słowo. I oczywiście, kiedy we wrześniu Star Trek zaczął być emitowany w telewizji, obejrzałem pierwszy odcinek i nie przegapiłem żadnego od 36 lat. Tak więc myślałem o podróżach kosmicznych, gdy siedziałem na MÓJ ósmej klasie, i to prawdopodobnie nie przypadek, że dziś pracuję dla NASA.

Ukończył szkołę średnią w East Brunswick High School, uzyskując wyróżnienie z biologii. Ukończył studia matematyczne na Rice University w Houston , gdzie w związku ze swoimi zainteresowaniami poznawczymi uczęszczał na kursy z różnych dziedzin, m.in. z filozofii, antropologii, językoznawstwa, religii i socjologii. Powiedział, że w Rice „Przejrzałem katalog i wziąłem udział w każdym kursie, który wspominał o„ wiedzy ”lub„ poznaniu ”, niezależnie od działu”. Pisał później, że „Kursy, które miały największy wpływ na moją późniejszą pracę, to „Filozofia wiedzy” (Konstantin Kolenda), „Język, myśl i kultura” (Stephen Tyler) oraz „Radykalna socjologia wiedzy” (Kennetha Leitera). Moim doradcą był Ken Kennedy, który prowadził fantastyczny kurs o kompilatorach. W sumie ukończyłem 40 kursów na 13 wydziałach, w tym sześć kursów antropologii i trzy kursy filozofii. Nauczyciele Rice byli wspaniałymi wykładowcami, którzy zainspirowali cię własnym entuzjazmem i jasnością myśli”. Został wybrany na Phi Beta Kappa i otrzymał BA z wyróżnieniem w 1974 roku.

Następnie udał się na Uniwersytet Stanforda , gdzie zajmował się badaniami nad systemami ekspertowymi.[1] Otrzymał stopień doktora. w dziedzinie informatyki z tej instytucji w 1979 r., szczególnie w dziedzinie sztucznej inteligencji, powiedział, że w Stanford „skoncentrowałem się na sztucznej inteligencji, ale ponownie połączyłem różne obszary, opracowując program komputerowy do nauczania studentów medycyny, jak diagnozować pacjenta (połączenie informatyki, edukacji, psychologii i medycyny).” Powiedział, że jego projekt rozprawy „był pierwszą próbą wykorzystania systemu eksperckiego do nauczania”. Opisuje siebie jako „członka „Gangu Mycin” w projekcie programowania heurystycznego, który pod koniec lat siedemdziesiątych przekształcił się w Laboratorium Systemów Wiedzy. Projektami tymi kierował Bruce G. Buchanan”.

Kariera

Przed NASA

Według Clanceya, od 1979 do 1987 „kierował badaniami nad neomycyną (jednym z pierwszych systemów eksperckich drugiej generacji) oraz różnymi powiązanymi programami wyjaśniającymi, instruktażowymi i edukacyjnymi, finansowanymi przez Office of Naval Research i McDonnell Foundation ”. Opracował także „program instruktażowy GUIDON do nauczania strategii diagnostyki medycznej”. Jak sam mówi, „opracował niektóre z najwcześniejszych programów AI do wyjaśniania, krytyczną metodę konsultacji, dyskurs instruktażowy i modelowanie uczniów. Moja praca nad „klasyfikacją heurystyczną” i „operatorami konstrukcji modeli” wywarła duży wpływ na projektowanie systemów eksperckich i programów instruktażowych”.

Od 1988 do 1997 Clancey był związany z Institute for Research on Learning w Menlo Park w Kalifornii [1], którego był członkiem-założycielem. To tam „współtworzył metody antropologii biznesu w środowiskach korporacyjnych”. Powiedział, że jego „szczególnym zainteresowaniem” w tym instytucie było „powiązanie poznawczej i społecznej perspektywy wiedzy i uczenia się. Pracowałem nad projektami zmian organizacyjnych i systemów pracy w środowiskach korporacyjnych w byłym Nynex Science and Technology, Xerox (Customer Care Center, Dallas) i Kaiser-Permanente (Pasadena, Kalifornia).

Clancey wyjaśnił tę pracę prościej w następujący sposób: „Pracowałem z naukowcami społecznymi (antropologami, socjologami i psychologami edukacyjnymi)… Obserwowaliśmy ludzi w firmach (takich jak centrum obsługi klienta), aby zrozumieć, jak naturalnie zachodzi uczenie się. Podkreśliliśmy, w jaki sposób ludzie odnoszą sukcesy w wykonywaniu swojej pracy pomimo posiadania nieodpowiednich narzędzi lub niekompletnych procedur, badając, w jaki sposób pomagali i uczyli się od siebie nawzajem”. Powiedział również, że jego „szerokie doświadczenie uniwersyteckie w dziedzinie informatyki, filozofii i antropologii… pomogło mi zrozumieć socjologów w Instytucie Badań nad Uczeniem, więc mogłem powiązać to, co wiedziałem o informatyce z tym, co wiedzieli o ludzie."

Clancey jest współzałożycielem firmy Teknowledge, która określa się jako „firma zajmująca się rozwiązaniami IT i ITES, specjalizująca się w domenach finansowych, akcjach, rynku Forex, zarządzaniu łańcuchem dostaw, przedsiębiorstwie (BOT) Build Operate and Transfer Model & Mobile Development”. Był także założycielem firmy Modernsoft, która produkuje Financial Genome, „unikalne oprogramowanie do modelowania biznesowego dla programu Excel”. Był założycielem i redaktorem naczelnym AAAI/MIT Press, założonego przez Association for the Advancement of Artificial Intelligence i The MIT Press w 1989 r. „jako wydawnictwo wydawnicze założone w celu zaspokojenia potrzeb informacyjnych międzynarodowej społeczności AI” oraz był także starszym redaktorem Cognitive Science.

NASA

Clancey pracował w NASA od 1998 do 2013 roku. Wśród jego badań w NASA było wykorzystanie „symulacji praktyki pracy do projektowania i oceny różnych konfiguracji ról i obowiązków dla ludzi i zautomatyzowanych systemów w sytuacjach krytycznych dla bezpieczeństwa”.

W prezentacji z 2000 roku Clancey wyjaśnił, w jaki sposób świadomość różnych typów poznania może pomóc w opracowaniu „heurystyk do rozpoznawania pozaziemskiej inteligencji”. Na przykład uczestnicy SETI „mogą szukać bardzo długich fraz, mieszania modalności (np. degustacja kształtów), hałasu, który w rzeczywistości jest muzyką, oraz opisów wyrażających relacje, które ludzie wyrażają kinestetycznie za pomocą gestów i mimiki”. Mówił także o tym, jak obecne „postępy w robotyce i neurobiologii są początkiem architektury pamięci procesowej, która stanie się podstawą udanej obliczeniowej teorii inteligencji”. I zwrócił uwagę, że „świadomość nie jest zjawiskiem mistycznym ani tematem, którego należy unikać, ale zamiast tego jest kluczem do zrozumienia, w jaki sposób ludzka inteligencja jest w ogóle możliwa, jak różni się od innych form inteligencji na tej planecie, i rzeczywiście, czym różni się od obecnych systemów komputerowych. Pod pewnymi ważnymi względami nawet proste języki programowania przekraczają możliwości ludzkiej świadomości. Ale pod innymi względami, związanymi z elastycznością uczenia się „w czasie wykonywania” i powiązaniem modalności percepcyjno-motorycznych, żaden system komputerowy nie powiela mechanizmu ludzkiej koordynacji pojęciowej”.

W swoim przemówieniu inauguracyjnym z 2002 roku opisał swoją ówczesną działalność NASA w następujący sposób: „Rysuję obrazy pojazdów kosmicznych na Marsie, ale teraz mieszkam w nich i właściwie udaję, że jesteśmy NA Marsie. Robiłem to w Arktyce Kanadyjskiej na wyspie Devon, a ostatnio na pustyni Utah, gdzie przez dwa tygodnie byłem dowódcą stacji”. Powiedział, że „Przez trzydzieści lat czekaliśmy na rozwój eksploracji kosmosu. Znajdujemy się w strefie przejściowej, którą lubię nazywać „Stanie na doku Kolumba”.…Dzisiaj przygoda wzywa nas do innej krainy….To NASZA nowa kraina, nowa granica. Lecimy na Marsa… Ale kiedy?… Bardziej praktycznie, lecimy w ciągu 20 lat. Niektórzy z was mogliby chodzić po Marsie przed ukończeniem czterdziestki. Musisz tylko uwierzyć. Twoje... nastawienie... ma znaczenie. Musisz wierzyć w odkrycia i przygody. Jeśli pozwolisz innym ludziom powiedzieć „nie da się tego zrobić”, mogę ci obiecać, że pewnego dnia będziesz miał 50 lat, tak jak ja, a my WCIĄŻ będziemy wysyłać puszki po całej Ziemi, w kółko i donikąd”.

W eseju zatytułowanym „Living On Mars Time” Clancey opisał dwutygodniowy okres w lutym 2004 roku, który spędził w Pasadenie „obserwując, jak geolodzy i inżynierowie kontrolowali łaziki Mars Exploration Rover. W pobliżu równika po przeciwnych stronach Marsa znajdowały się dwa aktywne łaziki, w miejscach zwanych Kraterem Gusiewa (łazik, którego nazwaliśmy „Duchem”) oraz w Meridiani Planum („Okazja”). Pracowałem z zespołem Opportunity. W tamtym czasie… zespół Opportunity żył tak, jakby rzeczywiście był w Meridiani” – to znaczy żył w czasie marsjańskim, a nie ziemskim.

W przemówieniu na temat SETI z 2010 roku zauważył, że „zarówno natura świadomości u ludzi, jak i nasze systemy wierzeń wpływają na nasze wyobrażenie o tym, czym może być inteligencja, jak może się komunikować i jak byśmy próbowali się z nią komunikować”. Podkreślił, jak ważne jest „wyłamanie się ze sposobów myślenia, które ograniczają SETI” i zapytał, czy „kwestionowanie naszych założeń dotyczących śmiertelności, celu i długoterminowej roli ludzkości we Wszechświecie [może] informować SETI”.

Clancey powiedział słuchaczom w lutym 2012 r., że misja MER „zapewnia nowy sposób zrozumienia, w jaki sposób narzędzia komputerowe i organizacje społeczne mogą być zorganizowane w celu rozszerzenia ludzkich możliwości” oraz że „dzisiejsza historia eksploracji planet dotyczy relacji między ludźmi a zrobotyzowanymi statkami kosmicznymi — maszyny, które w rzeczywistości są złożonymi laboratoriami, zdolnymi do pracy w ekstremalnie niskich temperaturach przy niewielkiej mocy, zapakowanymi tak, aby wytrzymać wibracje podczas startu i pracować przez lata bez naprawy. Wysłanie tych instrumentów naukowych do całego Układu Słonecznego jest jednym z największych sukcesów ery komputerów iz pewnością zaznaczy nasze miejsce w historii nauki i eksploracji”.

Na zakończenie spotkania w maju 2012 roku z grupą harcerzy Orłów odpowiedział na pytanie „Czy jesteśmy sami? Czy we wszechświecie są inne istoty takie jak my?” Powiedział: „Myślę, że wszechświat mówi do nas:„ Zgadnij. Odpowiedź powinna być oczywista”. Może to oznaczać, że Wszechświat jest niewyobrażalnie wielką przestrzenią, pełną różnorodnych form życia i kultur – według pamiętnych słów Carla Sagana planet takich jak Ziemia są miliardy”. Zakończył słowami: „Każdego dnia przypominam sobie, gdzie jestem i jak jesteśmy częścią tego niesamowitego szumu i żywiołowości życia. Czuję ogromny przywilej, że żyję teraz, wiedząc i ciesząc się tym darem”.

Swoją obecną działalność zawodową tak opisał: „Jestem naukowcem, który pomaga NASA projektować ludzkie i robotyczne misje kosmiczne, w tym to, co ludzie będą robić (astronauci i kontrolerzy lotów na Ziemi) oraz narzędzia, których będą używać (zwłaszcza systemy komputerowe). ” Powiedział, że umiejętności wymagane w jego pracy to umiejętność „obserwowania i opisywania sposobu myślenia i pracy ludzi (kognitywistyka, psychologia, antropologia/etnografia)”, „wynajdywania nowych rodzajów systemów komputerowych (informatyka)” oraz „myśleć o złożonych interakcjach i rozpoznawać niejasne sposoby myślenia (filozofia, matematyka)”.

„Zawsze byłem naukowcem, a nie profesorem” – napisał. „Praca ze studentami mogła być ekscytująca, ale jako naukowiec mogłem skupić się na opracowywaniu nowych pomysłów i nowych rodzajów narzędzi komputerowych”. Radzi aspirującym naukowcom: „Prowadźcie własne badania, nawet jeśli nie mają one nic wspólnego z tym, co oferuje wam wasza szkoła. Uświadom sobie, że wiele ważnych pomysłów na przyszłość nie znajduje się w podręcznikach, ale zostało opublikowanych 100 lat temu lub więcej i niekoniecznie zostały zrozumiane lub docenione przez twoich nauczycieli. Obejmuje to filozofię i psychologię (takie jak prace Johna Deweya) oraz tak zwaną „teorię systemów”… Nauka i technologia szybko się zmieniają. Możesz przyczynić się do tego, znajdując fragmenty, które Cię interesują, zdobywając wiedzę na ich temat, a następnie przedstawiając je, gdy świat będzie gotowy.

Opisał swoje ostatnie prace jako „obejmujące różne tematy, które ponownie rozważają związek wiedzy i pamięci: „roboty usytuowane”, dysfunkcje neuropsychologiczne oraz sposób, w jaki polityki i plany są interpretowane w środowisku pracy (szczególnie, jak charakter metoda naukowa jest przystosowana do zdalnej współpracy naukowej na Marsie).

Profesjonalne członkowstwo

Clancey był członkiem-założycielem Instytutu Badań nad Uczeniem. Zasiada w Radzie Dyrektorów Stowarzyszenia Odkrywców Marsa i Konferencji CONTACT. Jest członkiem Mars Society, członkiem rady doradczej Constructivist Foundations oraz prezesem i dyrektorem ds. technologii w Modernsoft, Inc. Od 1986 roku jest również członkiem American College of Medical Informatics, Association Postępu Sztucznej Inteligencji od 1991 roku i Stowarzyszenia Nauk Psychologicznych od 2010 roku.

Różne czynności

Clancey często mówi o nauce o kosmosie w szkołach, muzeach i innych miejscach. Wygłaszał przemówienia w ponad dwudziestu krajach. Opisał siebie jako osobę, która przedstawiła wyniki swoich badań „w samouczkach i przemówieniach programowych w dwudziestu dwóch krajach”.

Honory i nagrody

Na spotkaniu w NASA z Florida Institute for Human & Machine Cognition (Pensacola), Clancey i jego zespół otrzymali Nagrodę Honorową NASA i Wyjątkową Nagrodę Oprogramowania Johnson Space Center za system „agenta”, który automatyzuje wszystkie rutynowe transfery plików między Międzynarodową Stacja Kosmiczna i Kontrola Misji w Houston.

Clancey otrzymał 2014 Gardner-Lasser Aerospace History Literature Award za pracę na Marsie .

Wybrane książki

• Korepetycje oparte na wiedzy (1987)
• Contemplating Minds: A Forum for Artificial Intelligence (1994, z S. Smoliarem i M. Stefikem)
• Usytuowane poznanie: wiedza o człowieku i reprezentacje komputerowe (1997)
• Koordynacja koncepcyjna: jak umysł porządkuje doświadczenie w czasie (1999)
• Working on Mars: Voyages of Scientific Discovery with the Mars Exploration Rovers (2012)

Koordynacja pojęciowa

Jak umysł porządkuje doświadczenie w czasie

Jego książka z 1999 roku Conceptual Coordination: How the Mind Orders Experience in Time została opisana w recenzji Melanie Mitchell jako książka „o naturze ludzkiej pamięci i o tym, jak różni się ona od procesów zachodzących w komputerach… Zdaniem Clanceya pamięć nie polega na przechowywaniu i wyszukiwaniu symboli, ale na dynamiczny proces aktywacji fizycznie połączonych struktur neuronowych. Nowe wspomnienia lub koncepcje są ucieleśniane jako fizyczne relacje między strukturami w mózgu, które obejmują nie tylko kodowanie pewnych treści zewnętrznych, ale, bardzo centralnie, czynności percepcyjne i ruchowe składające się na „to, co teraz robię”. Zapamiętywanie polega na przybliżonej reaktywacji tych struktur, w miejscu iw sekwencji, z możliwością substytucji, rekonstrukcji i nowych interpretacji. Z tego punktu widzenia kilka podstawowych procesów na poziomie neuronowym może wyjaśnić wiele różnych aspektów pamięci”. Podczas gdy Clancey uczył się od myślicieli takich jak William James i założyciele Gestalt, jego oryginalnym wkładem jest „szczegółowe przedstawienie i rozwinięcie tych podstawowych idei, ujawniające głębokie powiązania między umiejętnościami percepcyjno-motorycznymi a poznaniem wyższego poziomu, szczegółowe ponowne zbadanie oraz przekształcenie dobrze znanych zjawisk i modeli kognitywnych w te ramy „koordynacji pojęciowej”, dostarczając kilku interesujących, nowatorskich wyjaśnień i wstępnego powiązania z niektórymi niedawnymi badaniami w dziedzinie neuronauki.

Praca na Marsie

Praca na Marsie , opublikowany przez MIT Press, opisuje, w jaki sposób Mars Exploration Rover (MRS) „zmienił naturę planetarnej nauki terenowej”, umożliwiając jego zespołowi z NASA Jet Propulsion Laboratory (JPL) w Pasadenie zdalną obsługę MRS na powierzchni Marsa, a tym samym mieć wirtualne doświadczenie bycia na Czerwonej Planecie. Recenzent książki zauważa, że ​​„Clancey, chociaż jest informatykiem, jest czasami bardziej antropologiem, porównując i porównując ludzi pracujących nad misją. Istnieją różnice między naukowcami używającymi łazików do badania Marsa a inżynierami, którzy zbudowali i obsługują łaziki, role, które mogą prowadzić do konfliktów, ale także do współpracy, jak zauważa. Istnieją również różnice w zespole naukowym, szczególnie między tymi, którzy pracują w terenie, a tymi, którzy pracują głównie w laboratorium. Pierwsi często chcieli szybko przejść do następnego celu, podczas gdy drudzy często chcieli zostać i przeprowadzić więcej obserwacji za pomocą swoich instrumentów”.

Praca na Marsie otrzymała w 2014 roku nagrodę Gardner-Lasser Aerospace History Literature Award.

Wybrane publikacje

• Clancey, WJ 2009. „Zostawanie łazikiem”. W S. Turkle (red.), Simulation and Its Discontents , Cambridge: MIT Press, s. 107–127.
• Clancey, WJ 2006. „Jasne mówienie o maszynach: ludzie badają Marsa, a nie roboty”. Warsztaty AAAI: Ludzkie implikacje interakcji człowiek-robot , Boston.
• Clancey, WJ 2011. „Odnoszące się tryby myślenia”. W T. Bartscherer i R. Coover (red.), Switching Codes, University of Chicago Press , s. 161–183.
• Clancey, WJ, Sierhuis, M., Alena, R., Dowding, J., Scott, M. i van Hoof, R. 2006. „Agenci mocy: agenci mobilni 2006 Test terenowy w MDRS”. Pojawić się w F. Crossman i R. Zubrin (red.), On to Mars : Tom 3, Burlington, Kanada: Apogee Books. [Prezentacja Towarzystwa Marsjańskiego]
• Clancey, WJ, Lee, P., Cockell, C., Braham, S., Shafto, M. 2006. „Do północnego wybrzeża Devon: wspólna nawigacja podczas eksploracji nieznanego terenu”. W J. Clarke (red.) Mars Analog Research , tom. 111, American Astronautical Society Science and Technology Series, San Diego: Univelt, Inc., s. 197–226. AAS 06-263.
• Clancey, WJ 2006. „Obserwacja praktyk pracy w środowisku naturalnym”. W: A. Ericsson, N. Charness, P. Feltovich & R. Hoffman (red.), Cambridge Handbook on Expertise and Expert Performance . Nowy Jork: Cambridge University Press, s. 127–145.
• Clancey, WJ 2008. „Naukowe poprzedniki poznania usytuowanego”. W Philip Robbins i Murat Aydede (red.), Cambridge Handbook of Usytuowany Cognition . Nowy Jork: Cambridge University Press, s. 11–34.
• Clancey, WJ, Sierhuis, M., Damer, B., Brodsky, B. 2005. „Kognitywne modelowanie zachowań społecznych”. W R. Sun (red.), Poznanie i interakcja z wieloma agentami: od modelowania poznawczego do symulacji społecznej . Nowy Jork: Cambridge University Press, s. 151–184.
• Clancey, WJ 2006. „Obserwacja uczestnicząca symulacji misji siedliska na powierzchni Marsa”, 11 (1/2) 27-47.
• Pedersen, L., Clancey, WJ, Sierhuis, M., Muscettola, N., Smith, DE, Lees, D., Rajan, K., Ramakrishnan, S., Tompkins, P., Vera, A., Dayton, T. 2006. „Demonstracja terenowa działalności eksploracyjnej ludzi i robotów na powierzchni” . Wiosenne sympozjum AAA-06 : Tam, gdzie wcześniej nie był żaden zespół ludzi i robotów , Stanford, marzec.
• Clancey, WJ 2004. „Role asystentów agentów w nauce terenowej: zrozumienie osobistych projektów i współpraca 34” (2) 125-137. Wydanie specjalne IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics, Część C: Aplikacje i recenzje , maj.
• Clancey, WJ, Lowry, M., Nado, R., Sierhuis, M. 2011. „Produktywność oprogramowania w eksperymentach terenowych z wykorzystaniem otwartej architektury agentów mobilnych z interoperacyjnością przepływu pracy”. Proceedings of IEEE Fourth International Conference on Space Mission Challenges for Information Technology (SMC-IT), Palo Alto, CA, sierpień 2011, s. 85–92

Linki zewnętrzne

• http://bill.clancey.name/ witryna internetowa