Williama H. ​​Payne'a

Ten artykuł dotyczy pedagoga i tłumacza. Informacje na temat generała Konfederacji można znaleźć w artykule William HF Payne . Dla polityka z Nowego Meksyku, zobacz William Payne (polityk z Nowego Meksyku) .

Williama H. ​​Payne'a
Urodzić się	Williama Harolda Payne'a ( 12.05.1836 ) 12 maja 1836 Farmington, Nowy Jork , USA
Zmarł	Czerwiec 1907 (w wieku 70–71 lat) Ann Arbor, Michigan , USA
Alma Mater	Uniwersytet Michigan Uniwersytet Nashville
Małżonek (małżonkowie)	Ewa S. Fort ​ ​ ( m. 1856; zm. 1899 <a i=3>) ​ Elżbieta Klara ​ ( m. 1901 <a i=3>) ​
Dzieci	1 syn, 4 córki
Podpis

William Harold Payne (1836-1907) był amerykańskim pedagogiem i tłumaczem. Jako profesor nauk ścisłych i sztuki nauczania na Uniwersytecie Michigan w 1879 roku był pierwszym uniwersyteckim profesorem pedagogiki w Stanach Zjednoczonych. Pełnił funkcję rektora University of Nashville i prezesa Peabody College (z których oba później połączyły się z Vanderbilt University ) od 1887 do 1901.

Wczesne życie

William H. Payne urodził się 12 maja 1836 roku w Farmington w stanie Nowy Jork . Kształcił się w szkołach stanowych w Nowym Jorku, które oferowały zajęcia w miesiącach zimowych, aż przez trzy lata uczęszczał do akademii i przez kilka miesięcy do seminarium. Wiele z jego edukacji był samoukiem.

Payne otrzymał tytuł magistra sztuki i doktora nauk o roślinach strączkowych na Uniwersytecie Michigan . Otrzymał doktorat na Uniwersytecie w Nashville .

Kariera

Payne uczył uczniów w Victor w stanie Nowy Jork w latach 1856-1857. W latach 1858-1864 był dyrektorem Union School w Three Rivers w stanie Michigan . W latach 1864-1866 był kierownikiem szkół w Niles w stanie Michigan. Pełnił funkcję dyrektora seminarium Ducha Świętego w Ypsilanti w stanie Michigan. , od 1866 do 1869. W międzyczasie, od 1864 do 1869, był redaktorem i wydawcą The Michigan Teacher , przeglądu pedagogiki. Pełnił funkcję kuratora szkół w Adrian, Michigan , od 1869 do 1879.

Payne został mianowany pierwszym profesorem nauk ścisłych i sztuki nauczania na Uniwersytecie Michigan przez Radę Regentów w 1879 r. Był pierwszym kierownikiem katedry pedagogiki na jakimkolwiek uniwersytecie w Stanach Zjednoczonych. Powołał Wydział Oświaty.

Zastępując nieżyjącego już Ebena S. Stearnsa , Payne pełnił funkcję drugiego rektora Uniwersytetu w Nashville i rektora Peabody College w latach 1887-1901. Był krytyczny we współpracy z Peabody Education Fund , aby kształtować przyszłość uczelni. Pod jego kierownictwem liczba wykładowców wzrosła z 12 do 38. Kiedy ustąpił, jego następcą został były gubernator James D. Porter , który przeniósł kampus Peabody College po drugiej stronie ulicy od Uniwersytetu Vanderbilt . W międzyczasie Payne wrócił na University of Michigan w 1901 roku.

Payne był autorem kilku książek o pedagogice. „Konsekwentnie wspierał szkolnictwo obowiązkowe, finansowane i nadzorowane przez państwo”. Zamiast doświadczenia zachęcał do „zajęć akademickich”. Co więcej, uważał, że edukacja jest „najbardziej konserwatywną ze wszystkich sztuk”. Rzeczywiście, sprzeciwiał się innowacjom w metodach nauczania. Ponadto uważał, że kobiety nie mają kwalifikacji do nauczania starszych lat, przedmiotów ścisłych lub matematyki, ani też do pełnienia funkcji kuratora lub kanclerza.

Payne przetłumaczył Emile, czyli o edukacji Jeana -Jacquesa Rousseau i The History of Pedagogy Gabriela Compayré z francuskiego na angielski.

Życie osobiste

Payne poślubił Evę S. Fort w październiku 1856 r. Po jej śmierci w 1899 r. Ożenił się z Elizabeth Clark w 1901 r. Miał syna WR Payne i cztery córki: panią Henry McClelland, panią Tillman Jones, panią John A. Murkin i Pani BF Fields.

Śmierć

Payne zmarł w czerwcu 1907 roku.

Bibliografia

• Rozdziały o nadzorze szkolnym: praktyczny traktat o kuratorstwie, ocenianiu, organizowaniu kierunków studiów; Przygotowanie i wykorzystanie blankietów, zapisów i raportów, egzaminów do promocji itp. (Cincinnati; Nowy Jork: Van Antwerpia, Bragg & Co., ok. 1875).
• Zarysy doktryny edukacyjnej (Adrian, Michigan: C. Humphrey, 1882).
• Wkład do nauki o edukacji (Nowy Jork, Harper i bracia, 1886).
• Teoria i praktyka nauczania, czyli motywy i metody dobrego utrzymania szkoły (New York: American Book Co., 1890).