Wirginia M. Burke
Virginia M. Burke (19 maja 1916 - 1978) była pionierką w dziedzinie kompozycji i czarnej literatury na Uniwersytecie Wisconsin-Milwaukee . Była poprzednią przewodniczącą Wisconsin Council of Teachers of English.
Biografia
Virginia Marie Burke urodziła się w Hopedale w stanie Massachusetts w 1916 r. W 1938 r. uzyskała tytuł licencjata w Worcester State College . W latach 1938-1946 uczyła języka angielskiego i języków obcych w szkole średniej. Uzyskała tytuł magistra na Uniwersytecie Bostońskim w 1942 r., a jej tytuł Ed.D. z Columbia University w 1956. Rozpoczęła pracę na University of Wisconsin-Milwaukee w 1956. Pełniła funkcję przewodniczącego Wisconsin Council of Teachers of English w 1964. Od 1959 do 1962 służyła na Krajowa Rada Nauczycieli Angielskiego Komitetu ds. Biuletynów Konwencji. W 1964 roku rozpoczęła projekt dotyczący retora Freda Newtona Scotta , który pozostaje niepublikowany. Burke wyraziła, że zasiadała w radzie doradczej Black American Literature Forum . Poparła oświadczenie Konferencji na temat składu i komunikacji uczelni „Prawo studentów do własnego języka”. Zmarła w 1978 roku. Na jej cześć nazwano nagrodę Virginia Burke Award na Uniwersytecie Wisconsin-Milwaukee.
Pracuje
Burke był jednym z pierwszych członków Conference on College Composition and Communication . Publikowała na kilka tematów interesujących w początkach studiów nad kompozycją , w tym na związek retoryki z kompozycją („Piramida kompozycji-retoryki”, Nowy wiek: kompozycja-retoryka ), pisanie profesjonalne ( Newsletter Writing and Publishing: A Practical Guide ) i teorii akapitów („Akapit: Tancerz w łańcuchach”, Akapit w kontekście ). Opublikowała także jeden z pierwszych artykułów na temat komponowania multimodalnego („Why Not Try Collage ?”) ").
Ponieważ nauczyciele języka angielskiego byli często oskarżani o nauczanie dialektu mniejszości w latach pięćdziesiątych, Burke zaangażował się również w pracę dotyczącą afroamerykańskiego języka wernakularnego . Prace te obejmują współautorstwo Burke'a „Research Critiques: Review of Problems in Oral English”, recenzje książek o dialektologii oraz A Different Language: Perspectives on American Dialects (napisane wspólnie z Juanitą V. Williamson).
Burke promował również zróżnicowanie lektur, z którymi mieli do czynienia uczniowie na kursach literatury. Jej artykuły na ten temat to „Uczniowie i książki”, „Czarna literatura dla kogo?”, „Mumia nie miała nic złego” oraz „Zasłona i wizja”. Zachęcała także do studiowania Zory Neale Hurston . Zobacz „Zora Neale Hurston i Fannie Hurst, jak się widzieli” oraz jej recenzję książki Roberta Hemenwaya i Alice Walker Zora Neale Hurston: A Literary Biography ).