Zuzanna Dion

Zuzanna Dion
Zawód	Profesor
Praca akademicka
Dyscyplina	Edukacja
Instytucje	Uniwersytet Yorku
Główne zainteresowania	Rodzime problemy w edukacji
Strona internetowa	Profil wydziału

Susan D. Dion ( Potawatomi - Lenapé ) jest profesorem na York University na Wydziale Edukacji. Dion specjalizuje się w kwestiach związanych z kwestiami rdzennej ludności w edukacji oraz rolą relacji rdzennej ludności w kształceniu nauczycieli .

Dion ma doświadczenie zarówno w kształceniu nauczycieli w kwestiach takich jak pojednanie między ludnością rdzenną i nie-rdzenną w Kanadzie w odniesieniu do spuścizny szkół z internatem w Kanadzie, jak i sposobów nauczania tych zagadnień w klasach szkół podstawowych i średnich. Jest często konsultowana jako ekspertka w kwestiach rdzennej ludności w edukacji w mediach, mówcach i innych kontekstach społecznych.

Dion współpracował z Toronto District School Board Indigenous Education Centre w sprawach takich jak szkoła First Nations i różne inicjatywy programowe. Dion współpracował z Ministerstwem Edukacji Ontario nad „Projektem pilotażowym edukacji miejskich Aborygenów”. Dion ma szczególne doświadczenie w dochodzeniach opartych na współpracy , metodologia skoncentrowana na refleksyjnej praktyce. Metodologię tę wykorzystywała w badaniach i zastosowaniach praktycznych. rad szkolnych Ministerstwa Edukacji Ontario .

Praca Diona z TDSB i innymi inicjatywami dotyczącymi dekolonizacji szkolnego programu nauczania wywarła szeroki wpływ na badania i praktyczne zastosowanie metod dekolonizacji i indygenizacji w edukacji. Wpływ miała również jej praca z nauczycielami niebędącymi rdzennymi mieszkańcami, którzy badali przeszkody we włączaniu nauczania i zagadnień związanych z rdzenną ludnością do programu nauczania.

Wybrane publikacje

• Dion, Susan D. i Salamanca, Angela. (2014). „niewidzialność Rdzenni mieszkańcy miasta: rdzenni artyści, rdzenna młodzież i projekt przetrwania” W Dekolonizacja: rdzenność, edukacja i społeczeństwo, tom 3, nr 1.
•   Dion, Susan D. (2009-05-01). Plecionki Historie: uczenie się z doświadczeń i perspektyw Aborygenów . UBC Press. ISBN 9780774858489 .