Zwierzak w klasie
Zwierzęta domowe to zwierzęta , które są obecne w klasie edukacyjnej jako zwierzęta domowe. Badania i literatura XXI wieku wykazały, że głównymi powodami posiadania zwierząt w klasie jest przyciągnięcie uwagi uczniów, poprawa relacji, zapewnienie okazji do kreatywnych działań, bycie zasobem humanitarnej edukacji i motywowanie uczniów.
Wpływ edukacyjny
W 1987 roku National Institute of Health przedstawił dowody na korzyści zdrowotne zwierząt domowych, a dalsze badania wykazały pozytywne skutki relacji dzieci ze zwierzętami domowymi. Założono zatem, że podobne korzyści przyniosłyby uczniom w klasie zwierzęta domowe.
Rozwój społeczno-emocjonalny
Zwierzęta domowe w klasie mogą wspierać rozwój społeczno-emocjonalny małych dzieci . Zwierzęta w klasie pomagają budować pozytywne relacje poprzez dyskusje na temat zwierząt domowych w klasie, na przykład, jak je nazwać i jak się nimi opiekować, a następnie współpracować, aby to zrobić. Pomaga to również w rozwoju przyjaźni w klasie. Stwierdzono, że uczniowie rozwijają poczucie troski o innych innych niż oni sami poprzez zajmowanie się potrzebami zwierząt w klasie. Zaobserwowano również, że dyskusje na temat zachowań zwierząt w klasie, ich znaczenia i tego, co uczniowie mogą z tym zrobić, mogą pomóc uczniom stać się empatycznymi wobec innych. Nauczyciele twierdzą, że zwierzęta domowe w klasie również uczą dzieci wartości rutyny i zasad. W jednym badaniu porównano uczniów w klasie ze zwierzętami klasowymi z klasą bez zwierząt przez 8 tygodni. Badanie wykazało, że zarówno rodzice, jak i nauczyciele zgłosili, że uczniowie w klasie ze świnkami morskimi mieli większy wzrost umiejętności społecznych i spadek problemów z zachowaniem pod koniec 8 tygodni. Wyniki te potwierdzają podobne wyniki poprzednich badań.
Interakcja małych dzieci ze zwierzętami w klasie może również pomóc im w radzeniu sobie z uczuciami i emocjami. Badania wykazały, że dzieci potrzebują empatycznego słuchacza, gdy czują się zakłopotane. Dzieci można zachęcać do dzielenia się swoimi uczuciami ze swoimi zwierzętami, jeśli nie chcą wyrażać ich wobec osoby dorosłej. Badanie przeprowadzone wśród 75 szkół podstawowych wykazało, że większość nauczycieli uważa, że uczniowie wykazują wzrost współczucia i empatii , gdy zwierzęta są używane w klasie. Dodatkowe odkrycia wykazały, że zwierzęta domowe w klasie nie tylko poprawiają współczucie i empatię, ale także uczą dzieci szacunku dla żywych istot w otaczającym je świecie.
Zwierzęta domowe w klasie mogą mieć również pozytywny wpływ na rozwój społeczno-emocjonalny uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) . Po zaangażowaniu się w zajęcia z udziałem zwierząt przez 8 tygodni, dzieci z ASD wykazywały wzrost umiejętności społecznych i spadek wycofania społecznego.
Rozwój akademicki
Nauczyciele przekazali, że zwierzęta domowe w klasie przyczyniają się do rozwoju akademickiego uczniów i uznali je za ważne źródło wiedzy dla uczniów. Znaleźli je, aby rozszerzyć naukę i przyspieszyć rozwój. Lekcje akademickie, od przedmiotów ścisłych po języki obce , zostały wzbogacone o to cenne źródło i poprawiły kompetencje akademickie uczniów. Zwierzaki szkolne są obiektem obserwacji i badań dla dzieci podczas zajęć z przedmiotów ścisłych. Dzieci dowiedzą się, jak opiekować się zwierzęciem, co je i jakiego otoczenia potrzebuje do życia. Naukę można również łączyć ze sztuką językową za pomocą zwierząt domowych. Studenci mogą pisać książki i tworzyć prezentacje na podstawie swoich badań. Umiejętności akademickie uczniów w zakresie matematyki również rosną dzięki posiadaniu w klasie zwierzaka. Uczniowie mogą mierzyć jego cechy fizyczne oraz to, jak szybko lub jak daleko się porusza, korzystając z wykresów lub wykresów (Benham, 1991, s. 21).
Zwiększona świadomość nauczycieli
Dzięki zastosowaniu programu zajęć z udziałem psa w wielokulturowej klasie podstawowej naukowcy odkryli, że nauczyciele są bardziej świadomi trudności i mocnych stron uczniów po interakcji z psami . Po kontakcie z psami stwierdzono, że uczniowie wyraźniej wyrażali emocje i przejawiali zachowania, pomagając nauczycielom rozpoznać cechy uczniów, które były ukryte przed zajęciami z udziałem psa. Sugeruje to, że obecność zwierząt domowych w klasie nie tylko przynosi korzyści uczniom, ale także zwiększa świadomość nauczycieli. Pomimo tych wyników badania ankietowe pokazują, że tylko około 17% nauczycieli szkół podstawowych ma w klasie zwierzęta domowe.