Akademicko dryfujący
 | |
| Autor | Richarda Aruma |
|---|---|
| Kraj | Stany Zjednoczone |
| Język | język angielski |
| Opublikowany | 15 stycznia 2011 University of Chicago Press |
| Strony | 272 |
| ISBN | 978-0226028552 |
Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses to książka napisana przez Richarda Aruma i Josipę Roksę, opublikowana przez University of Chicago Press w styczniu 2011 roku.
Książka analizuje obecny stan szkolnictwa wyższego w Stanach Zjednoczonych . Książka i jej odkrycia były szeroko komentowane w ogólnokrajowych mediach i wywołały debatę na temat tego, czego uczą się studenci studiów licencjackich, gdy dostaną się na studia.
Badanie opiera się na danych z transkrypcji, Collegiate Learning Assessment i odpowiedziach ankietowych od ponad 2300 studentów w dwudziestu czterech instytucjach w pierwszym semestrze i ponownie pod koniec drugiego roku. Z analizy wynika, że 45 procent tych uczniów nie wykazało znaczącej poprawy w zakresie umiejętności — w tym krytycznego myślenia , złożonego rozumowania i pisania — w ciągu pierwszych dwóch lat studiów.
Zobacz też
Opinie
- Leef, George (25 stycznia 2011). „Bez pracy, cała zabawa, bez pracy - miejsce na debatę” . NYTimes.com . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 18 lutego 2011 r . Źródło 15 lutego 2011 r .
- Jaschik, Scott (18 stycznia 2011). „Wiadomości:„ dryfujący w nauce ” ” . Wewnątrz Wyższej Ed . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 16 lutego 2011 r . . Źródło 15 lutego 2011 r .
- Glenn, David (13 lutego 2011). „Wiadomości: uczeni kwestionują mrok nowej książki na temat edukacji” . Kronika Szkolnictwa Wyższego . Źródło 16 lutego 2011 r .
- Bell, Steven (27 stycznia 2011). "Co teraz zrobimy?" . Dziennik Biblioteczny . Źródło 16 lutego 2011 r .
- Nowojorczyk