Anglojęzyczna wymowa języków obcych

Ten artykuł zawiera transkrypcje fonetyczne w międzynarodowym alfabecie fonetycznym (IPA) . Aby zapoznać się ze wstępnym przewodnikiem dotyczącym symboli IPA, zobacz Help:IPA . Aby zapoznać się z rozróżnieniem między [ ] , / / i ⟨ ⟩, zobacz IPA § Nawiasy i ograniczniki transkrypcji .

wymow nierodzimych , które osoby anglojęzyczne wykonują, próbując mówić w językach obcych. Wiele z nich wynika z przeniesienia fonologicznych z języka angielskiego do nowego języka, a także różnic w gramatyce i składni , z którymi się spotykają.

W tym artykule zastosowano wymowę międzynarodowego alfabetu fonetycznego . Zobacz Pomoc:Klucz wymowy IPA i tabelę IPA dla języka angielskiego , aby zapoznać się z wprowadzeniem.

esperanto

Podczas gdy anglojęzyczni mają tendencję do asymilacji /m/ do [ɱ] przed /f/ lub /v/ , a także /n/ do [ŋ] przed /k/ lub /ɡ/ , z których żadne nie występuje w „ściśle regularnym” esperanto . Ponieważ jednak sam Zamenhof rozpoznał ten rodzaj asymilacji , toczy się dyskusja, czy rzeczywiście jest to błąd.
Mówcy mają tendencję do wymawiania esperanto /e/ jako [eɪ] , samogłoska płacy .
Mówcy mają tendencję do zmniejszania nieakcentowanych samogłosek.
Mówcy mają tendencję do wymawiania /x/ jako [k] lub w inny sposób mają trudności z wymówieniem tego. Ten rodzaj trudności stoi za stopniowym przejściem od ⟨ĥ⟩ do ⟨k⟩ (patrz fonologia esperancka#Utrata fonemicznego ĥ ).
Mówcy mają tendencję do wymawiania spółgłoski rotycznej jako [ɹ] , zamiast trylu zębodołowego . Osoby mówiące z nierotycznymi akcentami mają tendencję do wyciszania r na końcu słowa lub przed spółgłoską.
Inne trudności z wymową są związane z pisownią wymowy dwuznaków. Dwuznak ⟨sc⟩ reprezentuje / st͡s / , chociaż mówcy mogą zastąpić [s] lub [sk] . Dwuznak ⟨kn⟩ reprezentuje / kn/ , chociaż głośniki mogą wyciszyć / k / . ⟨g⟩ w dwuznaku ⟨ng⟩ jest zawsze wymawiane.

Niemiecki

Jednym z najtrudniejszych jest niemiecki / eː / , ponieważ jest bardziej wysunięty w jamie ustnej niż w odmianach standardowego angielskiego, dzięki czemu użytkownicy mogą wymawiać niemieckie geht tak, jakby to była angielska brama .
Podobnie, mówcy mogą wymawiać niemieckie / oː / z samogłoską kozy , tak że wymawia się ohne [ˈəʊnə] .
Mówcy mają zwykle trudności z przednimi zaokrąglonymi samogłoskami, / øː / , / œ / , / yː / i / ʏ / (pisane ⟨ö⟩ i ⟨ü⟩).
Mówcy mają pewne trudności z niemieckim /a/ , które można wymawiać jako [æ] lub [ɑ(ː)] . Podobnie / aː / można wymawiać jako [ɑː] , chociaż jest to mniej problematyczne, ponieważ ta sama realizacja jest również używana przez niektórych native speakerów.
Mówcy mają trudności z dwoma dźwiękami reprezentowanymi przez ⟨ch⟩ ( [x] i [ç] ) w języku niemieckim, zwłaszcza z tym drugim. Często oba są zastępowane przez [k] ; powszechne jest również zastąpienie [ç] przez [ʃ] . ^{[ potrzebne lepsze źródło ]}
Mówcy mogą mieć problem z wymówieniem niemieckiego ⟨l⟩ jako wyraźnego l w pozycjach, w których jest to ciemne l w języku angielskim (to znaczy w kodzie sylaby). ^{[ potrzebne lepsze źródło ]}

Chiński mandaryński

Osoby posługujące się językiem angielskim mają trudności z 4 tonami leksykalnymi języka chińskiego mandaryńskiego .

Rosyjski

Niektórzy mówcy mają trudności z trylem [r] w języku rosyjskim, zwłaszcza ze spalatalizowanym [rʲ], ponieważ żadne z nich nie są dźwiękami w języku angielskim.
- Osoby nierotyczne, nawet po nauczeniu się walcowanego r, mają skłonność do pomijania / r / w takich rosyjskich słowach, jak удар [ʊˈdar] („cios”) i горка [ˈɡorkə] („pagórek”).
W zależności od dialektu mówiącego mogą mieć trudności z „ciemnym l” [ɫ] (to znaczy welaryzowanym [l] , co w języku rosyjskim kontrastuje ze spalatalizowanym [lʲ] ) w pozycjach innych niż w kodzie sylaby.
Trudność z rosyjskimi samogłoskami:
- Większość osób mówiących po angielsku nie ma [ɨ] (chociaż w niektórych dialektach jest to alofon, patrz łączenie słabych samogłosek ), a osoby mówiące na ogół mają trudności z wydobyciem dźwięku. Zamiast tego mogą produkować [ɪ] .
- Mówcy mogą zastąpić / e / dyftongiem w dniu . np. [ˈdeɪlə] zamiast [ˈdʲelə] дело („sprawa”).
- Mówcy prawdopodobnie dyftongizują / u / , przez co сижу [sʲɪˈʐu] („siedzę”) brzmi bardziej jak [sɪˈʒʊu] . Niektórzy mówcy mogą również uniwersalnie skierować go do [ʉ] .
- Mówcy mogą również dyftongizować / i / w podobny sposób, zwłaszcza w sylabach otwartych.
- Mówcy mogą mieć trudności z rosyjskim / o / , wymawiając je jako [ɔ] lub [oʊ] .
- Jest prawdopodobne, że mówcy uczynią drugi element rosyjskich dyftongów niedostatecznie zbliżonymi, przez co będą przypominać dyftongi angielskie (np. [druzʲeɪ] zamiast [druzʲej] ) lub wymawiać je zbyt długo.
- Mówcy mogą wymawiać / a / jako [æ] w sylabach zamkniętych так („so”) i [ɑ] w sylabach otwartych два („dwa”).
Mówcy mogą również mieć trudności z rosyjskim systemem redukcji samogłosek , a także z innymi samogłoskami alofonicznymi.
- Tendencja do odwrócenia rozkładu [ɐ] i [ə] . Osoby posługujące się językiem angielskim mają tendencję do wymawiania [ə] w pozycji przedtonicznej, dokładnie tam, gdzie w języku rosyjskim wymagane jest [ɐ] , podczas gdy wymawiają [ɐ] w pozycjach przedpretonicznych, gdzie występuje [ə] . Dlatego mówcy mogą powiedzieć голова („głowa”) jako [ɡɐləˈva] zamiast [ɡəlɐˈva] i сторона („bok”) jako [stɐrəˈna] zamiast [stərɐˈna] .
W języku rosyjskim nie ma wskazówek wskazujących na prawidłowy akcent. Mówcy muszą zapamiętać, gdzie w każdym słowie znajduje się akcent główny i wtórny, i prawdopodobnie popełnią błędy.
Głośniki mają tendencję do zawodzenia podwójnych spółgłosek.

serbsko-chorwacki

Mówcy mogą mieć trudności z serbsko-chorwackim akcentem i długością samogłosek. Rzadko prowadzi to do utraty zrozumiałości, o ile akcent wyrazowy jest poprawny.
- Mówcy mogą przenieść długość samogłoski z języka angielskiego, tworząc dłuższe samogłoski przed spółgłoskami dźwięcznymi (takimi jak /b/ lub /z/ ) i krótsze samogłoski przed samogłoskami bezdźwięcznymi (takimi jak /p/ lub /s/ ) - patrz wycinek pre-fortis . W języku serbsko-chorwackim samogłoski mogą być długie lub krótkie w każdym środowisku; w rzeczywistości istnieją minimalne pary oparte tylko na długości: porównaj grad / ɡrâd / („miasto”) z grad / ɡrâːd / („grad”).
- Jeśli mówcy nauczą się tworzyć prawidłową długość samogłoski, mogą dyftongizować długie / iː, uː, eː, oː / na [ɪi, ʊu, eɪ, oʊ] zamiast poprawnego [ iː , uː , eː , oː ] .
Mówcy mogą nieprawidłowo redukować nieakcentowane samogłoski do [ ə ] , uzyskując wymowę, taką jak [ləpǒtə] zamiast [lepǒta] dla lepota („piękno”). W języku serbsko-chorwackim samogłoski nie zmieniają swojej jakości w pozycjach nieakcentowanych.
Spółgłoski dźwięczne ( / b , d , ɡ , dʒ , dʑ , z , ʒ / ) mogą być tylko częściowo [b̥, d̥, ɡ̊, d̥ʒ̊, d̥ʑ̊, z̥, ʒ̊], a nie w pełni dźwięczne [ b , d , ɡ , dʒ , dʑ , z , ʒ ] .
- Podobnie / ʋ / (które fonologicznie jest aproksymantem, a zatem nie dźwięcznym odpowiednikiem / f / ) może być również zrealizowane jako częściowo dźwięczna szczelina tarcia [v̥] zamiast w pełni dźwięcznej słabej szczeliny [ ʋ̝ ] .
Mówcy mogą błędnie rozumieć zwarte bezdźwięczne /p, t, k/ jako przydechowe [pʰ, tʰ, kʰ] .
Mówcy mogą rozumieć /n, t, d/ jako zębodołowe [ n , t , d ] zamiast zębowe [ n̪ , t̪ , d̪ ] .
- Mówcy mogą niepoprawnie przenosić alofony angielskiego / t / na serbsko-chorwacki, uzyskując wymowę, taką jak [tʃûɾi] zamiast [tʃûti] dla čuti („słyszeć”) lub [ɲûʔn̩] zamiast [ɲûtn̩] dla njutn („newton” ), z których wszystkie brzmią dziwnie dla rodzimych uszu i mogą nawet nie być rozumiane jako należące do fonemu /t/ , co może prowadzić do poważnej utraty zrozumiałości.
Mówcy mogą mieć trudności z odróżnieniem /tʃ, dʒ/ od /tɕ, dʑ/ . Nie prowadzi to do utraty zrozumiałości, ponieważ wielu tubylców również je łączy.
- Mówcy, którzy próbują odróżnić /tʃ, dʒ/ od /tɕ, dʑ/ , mogą realizować to pierwsze z niewłaściwą palatalizacją, tj. jako podniebienno-zębodołowe [ tʃ , dʒ ] zamiast płaskiego pozapęcherzykowego (blaszkowa retrofleksja) [ t̻ʂ̻ , d̻ʐ̻ ] .
- To samo dotyczy / ʃ, ʒ/ , które można zrealizować jako [ ʃ , ʒ ] zamiast [ ʂ̻ , ʐ̻ ] .
Mówcy mogą rozumieć /x/ jako głośnię [ h ] , a nie słabą szczelinę welarną [ x̞ ] .
Głoski podniebienne /ɲ, ʎ/ mogą być realizowane jako sekwencje [nj, lj] .
Zamiast trylu [ r ] , / r / może być zrealizowane jako przybliżenie pozapęcherzykowe [ ɹ̠ ] .
/ j / poprzedzone w tym samym słowie samogłoską (jak w gaj / ɡâːj / („gaj”)) może być artykułowane z niewystarczająco podniesionym językiem ( [ɪ̯] zamiast [i̯] lub [ j ] ).

hiszpański

Podstawienie [ɹ̠] na [r] . ^{[ potrzebne lepsze źródło ]}
„R-zabarwienie” samogłosek, zwłaszcza na końcu bezokoliczników . ^{[ potrzebna strona ]}

Zobacz też

Bibliografia

Alexander, Ronelle (2006), bośniacki / chorwacki / serbski - gramatyka z komentarzem socjolingwistycznym , The University of Wisconsin Press, ISBN 978-0-299-21194-3
Blanke, Detlev (2001), Studoj pri interlingvistiko, Studien zur Interlinguistik (w esperanto i niemieckim), KAVA-PECH, ISBN 80-85853-53-1
Hodge, Carlton H.; Janković, Janko (1965), Podstawowy kurs serbsko-chorwackiego , tom. 1, Instytut Służby Zagranicznej
Gottfried, TL; Suiter, TL (1997), „Wpływ doświadczenia językowego na identyfikację tonów mandaryńskich”, Journal of Phonetics , 25 : 207–231, doi : 10.1006/jpho.1997.0042
Hall, Christopher (2003), Współczesna wymowa niemiecka: Wprowadzenie dla osób mówiących po angielsku (wyd. 2), Nowy Jork: Manchester University Press
Jones, Daniel; Ward, Dennis (1969), Fonetyka języka rosyjskiego , Cambridge University Press
Kordić, Snježana (1997), serbsko-chorwacki , Języki świata/Materiały; 148, Monachium i Newcastle: Lincom Europa, ISBN 3-89586-161-8
Morén, Bruce (2005), Consonant-Vowel Interactions in Serbian: Features, Representations and Constraint Interactions (PDF) , Center for Advanced Study of Theoretical Linguistics, Tromsø, zarchiwizowane z oryginału (PDF) w dniu 2009-09-29 , pobrane 2018 -02-24
Zamenhof, LL (1963), Fundamento de Esperanto , Esperantaj Francaj Eldonoj