CLAS (edukacja)
| Sprawdzona wiedza/umiejętności | Język, matematyka |
|---|---|
| Rok rozpoczęty | 1993 |
| Rok zakończony | C. 1995 |
| Kraje / regiony | Kalifornia |
CLAS był testem i oceną opartą na standardach, opartych na zasadach edukacji opartej na wynikach [ potrzebne źródło ] , wprowadzonych w Kalifornii na początku lat 90. Opierał się na koncepcjach nowych standardów, takich jak cały język i reforma matematyki . [ potrzebne źródło ] Zamiast testów wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią, wykorzystano otwarte odpowiedzi pisemne, które zostały ocenione zgodnie z rubrykami. Osoby przystępujące do testu musiały napisać o fragmentach literatury, o przeczytanie których zostały poproszone, i powiązać ten fragment z własnymi doświadczeniami lub wyjaśnić, w jaki sposób znaleźli rozwiązania problemów matematycznych, o rozwiązanie których zostali poproszeni. Uważano, że takie testy są bardziej sprawiedliwe dla uczniów o wszystkich umiejętnościach. [ potrzebne źródło ]
System zadebiutował w 1993 roku, kiedy do egzaminów przystąpiło około miliona uczniów klas czwartych, ósmych i dziesiątych, choć tylko część z nich była oceniana ze względów oszczędnościowych. System był pierwotnie chwalony w całym kraju [ przez kogo? ] jako przykład „testowania opartego na wydajności”.
Wskaźniki niepowodzeń wśród wszystkich grup, zwłaszcza mniejszości, były tak wysokie, że budziły niepokój. Został rozwiązany w 1995 roku przez wojewodę po dwóch latach. [ potrzebne źródło ]
Mniejszości uzyskały jeszcze niższe wyniki niż w testach standardowych, a ogromne liczby uzyskały wyniki w najniższych kategoriach, ponieważ pytania otwarte z więcej niż jedną odpowiedzią okazały się jeszcze trudniejsze niż zadania wielokrotnego wyboru. [ potrzebne źródło ]
We wrześniu 1994 roku Pete Wilson zawetował ustawę [ która? ] , wprowadzony przez Gary'ego Harta , który kontynuowałby CLAS przez kolejne pięć lat i zapewnił 24 miliony dolarów finansowania, i wezwał ustawodawcę stanu Kalifornia do uchwalenia kolejnego ogólnostanowego programu testów. Według Maureen DiMarco Wilson zawetował tę ustawę, ponieważ nie zapewniała ona wyników osiągnięć dla poszczególnych uczniów, mimo że Wilson ogólnie popierał egzaminy CLAS.
Wychowawcy [ kto? ] skarżył się na niegospodarność i problemy z punktacją egzaminów CLAS. Ponadto konserwatyści religijni [ kto? ] opisał niektóre fragmenty literackie na egzaminach CLAS jako „antyrodzinne” lub „naruszenie prywatności uczniów”. Według Debry Saunders , uczniom klas CLAS kazano przyznawać wyższe wyniki uczniom, którzy nieprawidłowo rozwiązali problem matematyczny dotyczący sadzenia drzew, ale którzy napisali entuzjastyczne eseje, niż uczniom, którzy odpowiedzieli poprawnie na to zadanie bez pisania eseju. [ niewiarygodne źródło? ]
Maureen DiMarco zeznała przed ustawodawcą stanu Kalifornia odpowiedzialnym za [CLAS], że żadnemu oceniającemu nie wolno było przyznać najwyższego wyniku „4” z matematyki na pierwszym roku. Opierał się on na odpowiedziach otwartych ocenianych holistycznie, więc poprawną odpowiedzią na pytanie, jak podzielić się 5 jabłkami między 4 osoby, może być przekazanie piątego jabłka do banku żywności. [ potrzebne źródło ]
Został on zastąpiony przez STAR , który jest systemem testowym opartym na tradycyjnych rygorystycznych standardach akademickich , który w dużej mierze odrzuca teorię edukacji opartej na wynikach , która została powszechnie odrzucona pod koniec lat 90. w Stanach Zjednoczonych. [ potrzebne źródło ]