Castañeda przeciwko Pickardowi

Castañeda przeciwko Pickardowi
Castañeda przeciwko Pickardowi
Sąd	Sąd Apelacyjny Stanów Zjednoczonych dla Piątego Okręgu
Pełna nazwa sprawy	Elizabeth i Katherine Castañeda, przez ich ojca i następnego przyjaciela, Roya C. Castañedę i in. przeciwko pani AM „Billy” Pickard, prezesowi Raymondville Independent School District, Board of Trustees i in.
Zdecydowany	23 czerwca 1981
cytaty	648 F.2d 989 (5 cyrk. 1981)
Historia przypadku
Dalsza historia	781 F.2d 456 (5. cyrk. 1986)
Członkostwo w sądzie
Sędziowie posiedzą	Homer Thornberry , Randall, Albert Tate Jr.
Opinie o sprawach
Większość	Randalla
Stosowane przepisy
	ustawa o równych szansach edukacyjnych z 1974 r

Sprawa Castañeda v. Pickard była sądzona w Sądzie Okręgowym Stanów Zjednoczonych dla Południowego Dystryktu Teksasu w 1978 roku. Sprawa ta została wniesiona przeciwko Raymondville Independent School District (RISD) w Teksasie przez Roya Castañedę, ojca dwóch meksykańsko-amerykańskich dzieci. Castañeda twierdził, że RISD dyskryminuje jego dzieci ze względu na ich pochodzenie etniczne. Twierdził, że klasa, w której uczyły się jego dzieci, była segregowana przy użyciu systemu grupowania klas opartego na kryteriach dyskryminujących zarówno pod względem etnicznym, jak i rasowym.

Castañeda twierdził również, że niezależny okręg szkolny w Raymondville nie stworzył wystarczających dwujęzycznych programów edukacyjnych, które pomogłyby jego dzieciom w przezwyciężaniu barier językowych, które uniemożliwiają im równy udział w zajęciach.

Według Lau v. Nichols , 414 US 563 (1974), sprawy rozstrzygniętej przez Sąd Najwyższy Stanów Zjednoczonych , okręgi szkolne w tym kraju są zobowiązane do podjęcia niezbędnych działań w celu zapewnienia uczniom, którzy nie mówią po angielsku jako pierwszym języku, umiejętności pokonywania barier edukacyjnych związanych z niemożnością właściwego zrozumienia tego, czego się ich uczy. Castañeda argumentował, że nie ma sposobu, aby w wystarczającym stopniu zmierzyć podejście Raymondville Independent School District do przezwyciężenia tej bariery.

Castañeda przeciwko Pickard została rozpatrzona, a 17 sierpnia 1978 r. Sąd ostatecznie orzekł na korzyść Niezależnego Okręgu Szkolnego Raymondville, stwierdzając, że nie naruszył on żadnego z konstytucyjnych ani ustawowych praw dzieci Castañeda. W wyniku orzeczenia Sądu Okręgowego Castañeda wniosła apelację, podnosząc, że Sąd Okręgowy popełnił błąd w swoim orzeczeniu.

W 1981 roku Sąd Apelacyjny Stanów Zjednoczonych dla Piątego Okręgu orzekł na korzyść Castañedów, w wyniku czego decyzja sądu ustanowiła trzyczęściową ocenę mającą na celu określenie, w jaki sposób dwujęzyczne programy edukacyjne będą odpowiedzialne za spełnienie wymogów Równej Ustawa o możliwościach edukacyjnych z 1974 r . . Kryteria są wymienione poniżej:

Program edukacji dwujęzycznej musi być „oparty na solidnej teorii edukacyjnej”.
Program musi być „skutecznie wdrażany z zasobami dla personelu, materiałów instruktażowych i przestrzeni”.
Po okresie próbnym program musi wykazać się skutecznością w pokonywaniu barier/upośledzeń językowych.

Bibliografia

Mora, Jill Kerper, „Historia prawna edukacji dwujęzycznej”. Uniwersytet Stanowy w San Diego. 26 stycznia 2005. Uniwersytet Stanowy w San Diego. 12 lutego 2007 r. < https://web.archive.org/web/20070203130033/http://coe.sdsu.edu/people/jmora/Pages/HistoryBE.htm >.
Larsen, Ann. „Biuro Usług i Wsparcia Edukacyjnego”. Departament Edukacji Południowej Dakoty. 2004. SD Departament Edukacji. 12 lutego 2007 r. < https://web.archive.org/web/20070212003908/http://doe.sd.gov/oess/title/IIIela/rationale.asp >.
Hakuta, Kenji, „Castañeda vs. Pickard (1981)” LAU - Zasoby dla uczniów, nauczycieli, badaczy i decydentów. Szkoła Pedagogiczna Uniwersytetu Stanforda. 12 lutego 2007 r. # [1]
Temple, Charles i in. (2005). "Edukacja dwujęzyczna." Wszystkie dzieci czytają: nauczanie umiejętności czytania i pisania w dzisiejszych zróżnicowanych klasach. Wydawcy Pearson/Merrill/Prentice Hall. Strona 54.

Linki zewnętrzne

Wykres modelu Castañeda