Chińskie bajki i opowieści ludowe

Chińskie bajki i opowieści ludowe
Cover of Chinese Fables and Folk Stories.png
Autor
Mary Hayes Davis Chow Leung
Kraj Stany Zjednoczone
Język język angielski
Gatunek muzyczny
ludowa dla dzieci
Opublikowany 1908
Wydawca Amerykańskie Towarzystwo Książki

Chinese Fables and Folk Stories , zbiór 37 opowieści, został ogłoszony pierwszą książką z chińskimi bajkami, jaką kiedykolwiek wydrukowano w języku angielskim, kiedy została opublikowana przez American Book Company w 1908 roku. Współautorami byli Mary Hayes Davis i Chow Leung . Szeroko przedrukowywane dzisiaj, a także tłumaczone na język francuski, chińskie bajki i opowieści ludowe zostały uznane za jedno z najbardziej „wiarygodnych” dzieł zachodnich uczonych na temat chińskich baśni ludowych opublikowanych przed 1937 r. Każdej opowieści w książce towarzyszy ilustracja, przypisywana bezimiennemu „rodzimych” chińskich artystów.

Kontekst historyczny

„Lekcja Konfucjusza” w chińskich bajkach i opowieściach ludowych

Opublikowane w 1908 roku chińskie bajki i opowieści ludowe poprzedzały powstanie języka chińskiego w języku narodowym i Ruchu Nowej Kultury w Chinach. Aż do lat dwudziestych XX wieku sam pomysł, że narracje ustne powinny być nagrywane i studiowane dla nich samych, był nie do pomyślenia ze względu na dominację klasycznego chińskiego jako standardowego języka pisanego używanego przez wysoko wykształconych literatów .

Książka zawiera wstęp autorstwa Yin-Chwang Wang Tsen-Zana z University of Chicago . Pisząc w 1908 roku, Wang wyjaśnił, że chińskie bajki nie były dotąd tłumaczone na angielski ani inne języki europejskie z kilku powodów. Po pierwsze, same bajki były rozproszone po klasycznych tekstach literackich i historycznych, czytanych tylko przez wykształconą elitę w Chinach. Po drugie, klasyczny chiński lub „język książki” był historycznie niedostępny dla obcokrajowców, nawet jeśli potrafili mówić w tym języku i czytać gazety. Wang umieścił chińskie bajki i opowieści ludowe jako zapewniające „widok z lotu ptaka na chińską myśl w tej formie literatury”.

Pisząc w 1975 roku, folklorysta Nai-tung Ting wyjaśnił, że europejscy folkloryści „wędrujący” po Chinach w XIX wieku byli w dużej mierze zajęci rejestrowaniem chińskich przesądów i zwyczajów. W Chinese Folk Narrative: A Bibliographical Guide Ting napisał: „Wydaje się, że kilka zbiorów narracji, które ukazały się wtedy iw ciągu pierwszych dwóch dekad naszego stulecia, myliło literaturę ludową z oczywistymi imitacjami literatury ludowej i literatury popularnej”. Jednak argumentował, że chińskie bajki i opowieści ludowe Mary Hayes Davis i Chow Leung były wyjątkiem i wymienił je jako jeden z „najbardziej wiarygodnych” wkładów zachodnich uczonych przed 1937 r. Ustalił to na podstawie dość dużej liczby opowieści zebranych przez Davisa i Chow Leunga odpowiadały opowieściom, które zostały później zebrane przez współczesnych chińskich ustnych folklorystów.

Rozwój

„Chłopiec, który chciał niemożliwego” w chińskich bajkach i opowieściach ludowych

Mary Hayes Davis pracowała jako dziennikarka w jednej z głównych gazet w Chicago, kiedy poznała wielebnego Chow Leunga z Centralnej Chińskiej Misji Baptystów. Chow Leung uczył także chińskiej szkoły językowej dla dzieci, którą założył wkrótce po przybyciu do Chicago w 1900 roku. Zaintrygowany jej „odkryciem”, że chińskie bajki rzeczywiście istnieją – wbrew twierdzeniom uczonych – Davis postanowił nagrać opowiadania po angielsku. Chow Leung opowiadał jej historie po angielsku, głównie bez tłumacza. Davis najwyraźniej nauczył się też trochę chińskiego. Zadedykowała książkę swojej przyjaciółce Mary F. Nixon-Roulet , która napisała książkę zatytułowaną Japanese Folk Stories and Fairy Tales , również opublikowaną przez American Book Company w 1908 roku.

Krytyczny odbiór

Kiedy została opublikowana po raz pierwszy, chińska bajka i opowiadania ludowe została wymieniona przez nowojorską gazetę The Sun jako „ciekawa” książka z „nowością”, podczas gdy The Journal of Education opisał ją jako „zachwycającą małą lekturę”, która rzuca światło na „osobliwości orientalnego umysłu”. Zarówno The Journal of Education, jak i The Elementary School Teacher pochwalili współautorów za ich wysiłki, przy czym ten pierwszy skomentował, że „Zainteresowanie książką znacznie zwiększa fakt, że oprócz kompilatora saksońskiego ma ona również kompilator chiński. " Nauczycielka szkoły podstawowej poleciła książkę „dzieciom późniejszych klas szkoły podstawowej” i stwierdziła:

Dla kogoś, kto nie jest badaczem myśli orientalnej, książka daje przebłyski innego życia, koncepcję idei życiowych i sposób urzeczywistniania tych ideałów w formach tak obcych naszym własnym, a jednak w sposób tak ludzki, że niesie ze sobą to poczucie różnicy, nieopisane uczucie uroku. Dostarczając serii obrazów obyczajów, zwyczajów i idei, które nie są naszymi własnymi, wciąż przyciąga odległych ludzi bliżej tego, który wchodzi w te pełne współczucia ludzkie zapisy.

„Melon i profesor” w chińskich bajkach i opowieściach ludowych

W czasopiśmie Folklore brytyjski folklorysta AR Wright skrytykował autorów za brak informacji o oryginalnych źródłach literackich chińskich baśni. Wright napisał, że kolekcja „wydaje się w większości reprezentować„ Goody Two Shoes ”, a nie„ Mother Goose ”chińskiej literatury”. Zasugerował, że niektóre historie wydawały się być powtórzeniami zachodnich opowieści. Według Wrighta „Ciało, które opuściło żołądek” było powtórzeniem „opowieści o brzuchu i członkach opowiedzianej zbuntowanym obywatelom w Koriolan . Zarówno The Sun , jak i Folklore zauważyli, że „ Melon i profesor ”, opowieść o drzewie figowym, również brzmiała znajomo, a The Sun zauważył, że historia „pokazuje, że Chińczycy i ludzie z Zachodu mogą myśleć podobnie”.

The Sun zakwestionował wartość edukacyjną drukowania chińskich znaków w książce bez transliteracji i zasugerował, że ilustracje, choć „odpowiednie”, „wydają się być zmodyfikowane przez orientalnego artystę pod kątem zachodnich gustów”.

8 listopada 1908 roku Chicago Record Herald oświadczył: „Odkrycie pani Davis jest z literackiego punktu widzenia jednym z najważniejszych, jakie kiedykolwiek dokonano w badaniu języka chińskiego lub jakiegokolwiek innego, jest to autorytatywny dowód istnienia literackiego wyrazu dotychczas odmawianego ludziom przez świat studencki”.

Popularność

  • Do 1911 roku chińskie bajki i opowieści ludowe były nauczane jako dodatkowa lektura w szkołach publicznych w Chicago.
  • Ponownie opublikowano „Wielką pokutę i wielkie przebaczenie” z chińskich bajek i opowieści ludowych w The Golden Key Book: A School Reader .
  • W 1917 r. E. Hershey Sneath, George Hodges i Henry Hallam Tweedy , Religious Training in the School and Home, polecili „Dumnego kurczaka” z chińskich bajek i opowieści ludowych do nauczania cnót życia społeczności.
  • W 1922 roku antologia Latchkey of my Bookhouse , pod redakcją Olive Beaupré Miller , ponownie opublikowała opowiadanie „Chłopiec, który chciał niemożliwego” .
  • „Lekcja Konfucjusza” ukazała się w World Tales for Creative Dramatics and Storytelling (1962).
  • Książka została przetłumaczona na język francuski jako Fables et histoires populaire chinoises przez Nicolae Sfetcu.

Zobacz też

Dalsza lektura