Edukacja dotycząca wartości życia
Podejście do edukacji oparte na żywych wartościach (LVE) to sposób konceptualizacji edukacji, który promuje rozwój społeczności uczących się opartych na wartościach i umieszcza poszukiwanie sensu i celu w centrum edukacji. Jest prowadzony przez Association for Living Values Education International (ALIVE), organizację non-profit z siedzibą w Genewie w Szwajcarii, która tworzy kursy doskonalenia zawodowego LVE dla dzieci, nauczycieli, młodzieży i rodziców, a także dzieci ulicy i innych grup ryzyka.
Oprócz praktycznych zajęć w warsztatach grupowych , zajęciach w klasie i grupach studyjnych, dostępne są również kursy korespondencyjne online LVE.
Od listopada 2018 r. LVE liczyło 30 organizacji członkowskich („Stowarzyszonych”) i 15 indywidualnych punktów kontaktowych dla LVE, z około 40 krajami stosującymi podejście LVE.
Struktura
ALIVE została założona w 2004 roku jako międzynarodowa organizacja koordynująca podejście LVE. Opierając się na silnej bazie wolontariuszy, LVE jest wspierane przez wiele organizacji, w tym UNESCO , organy rządowe, fundacje, grupy społeczne i osoby prywatne. Jest częścią światowego ruchu na rzecz kultury pokoju, który jest następstwem Międzynarodowej Organizacji Narodów Zjednoczonych na rzecz Kultury Pokoju i Niestosowania Przemocy dla Dzieci Świata . [13]
Koncentrując się na wartościach w ramach formalnej edukacji szkolnej, LVE wspiera również osoby w domu, młodzież, rodziców, firmy i społeczności w zrozumieniu, rozwijaniu i życiu zgodnie z wartościami w życiu codziennym.
Zajęcia
Oprócz tworzenia kursów doskonalenia zawodowego ALIVE tworzy materiały edukacyjne, które pomagają nauczycielom i innym osobom w rozwijaniu szeroko podzielanych wartości, zgodnie z ich kontekstem kulturowym.
LVE koncentruje się na takich wartościach jak: Pokój, Miłość, Szacunek, Tolerancja, Odpowiedzialność, Pokora, Uczciwość, Współpraca, Szczęście, Prostota, Wolność, Współczucie, Troska, Jedność wyrażane poprzez postawę, zachowanie i relacje . LVE podkreśla wartość i integralność każdej osoby zaangażowanej w zapewnianie edukacji w domu, szkole i społeczności. Wspierając wysokiej jakości edukację, LVE wspiera ogólny rozwój jednostki i kulturę pozytywnych wartości w każdym społeczeństwie i na całym świecie, wierząc, że edukacja jest fundamentalną, celową działalnością, której celem jest pomoc ludzkości w rozkwicie. [13]
W 2001 r. początkowa seria pięciu książek LVE zdobyła nagrodę „The Teachers 'Choice Award” magazynu Learning , [5] Znaczące rozszerzenie i aktualizacja książek, w tym trzy grupy wiekowe (3–7), (8–14), (Młodzi dorośli), rozpoczęto w 2019 r.
W 2019 roku ALIVE wprowadziło programy szkoleniowe dla facylitatorów LVE na odległość i zorganizowało regionalne spotkania organizacji członkowskich ALIVE. Odświeżyła i rozszerzyła również swoją witrynę internetową, oferując więcej zasobów do pobrania, a także rozszerzyła ofertę filmów na YouTube.
Specjalne ryzyko
LVE prowadzi specjalne programy dla zagrożonych dzieci, w tym uchodźców i dzieci dotkniętych wojną (LVARCAW), dzieci ulicy, [6] młodzieży potrzebującej odwykowej i młodocianych przestępców.
Ministerstwo Pracy w Wietnamie zauważyło w marcu 2008 r., że program odwykowy LVE był najbardziej udanym programem odwykowym w rządowych klinikach rehabilitacyjnych w kraju. [13]
Bibliografia
- Wartości życiowe, podstawy teoretyczne i wsparcie
- Żywe wartości Zajęcia dla dzieci w wieku 3–7 lat, Diane Tillman i Diana Hsu, 2001. ISBN 1-55874-879-2 .
- Żywe wartości Zajęcia dla dzieci w wieku 8–14 lat, Diane Tillman, 2001. ISBN 978-1-55874-880-4 .
- Żywe wartości Zajęcia dla młodych dorosłych, Diane Tillman, 2001. ISBN 1-55874-881-4 .
- Living Values Parent Groups: A Facilitator Guide Diane Tillman, 2001. ISBN 1-55874-882-2 .
- Przewodnik szkoleniowy dla nauczycieli LVEP autorstwa Diane Tillman i Pilar Quera Colomina. Luty 2001. ISBN 1-55874-883-0 .
- Argumenty za wartościami i edukacją postaci: krótki przegląd literatury
- Wspólne wartości dla wspólnej szkoły? Korzystanie z dwóch programów edukacji wartości w celu promowania „rozwoju duchowego i moralnego”, Arweck, Elisabeth, Nesbitt, Eleanor i Jackson, Robert. Journal of Moral Education, tom 34, numer 3, wrzesień 2005, s. 325–342
- Lovat T., Schofield N., Morrison, K. i O'Neill, O. (2002). Badania Wymiary edukacji wartości: perspektywa Newcastle. Canberra: Rocznik Australian College of Education.
8. ^ Tillman, Diane (2001). Żywe wartości Zajęcia dla młodych dorosłych. P. xi. ISBN 1-55874-881-4 . 10. ^ Tillman, Diane G. (marzec 1998). „Rodzicielstwo XXI wieku, podejście oparte na wartościach Żywe wartości: Inicjatywa edukacyjna Αn”. Edukacja XXI wieku w regionie Azji i Pacyfiku, Konferencja UNESCO Melbourne, Australia. 12. ^ http://www.tolovechildren.org/resources/newsletters/May.pdf 13. ^ http://www.livingvalues. net/pdf/LVEP%20Przegląd,%20kwiecień%202009.pdf