Elżbieta A. Buffalo

Elżbieta Buffalo
Elżbieta Buffalo
Alma Mater	Kolegium Wellesleya; Uniwersytet Kalifornijski w San Diego
zawód (-y)	Profesor Szkoły Medycznej Uniwersytetu Waszyngtońskiego
Nagrody	Nagroda badawcza Troland (2011)

Elizabeth A. Buffalo jest profesorem fizjologii i biofizyki w Szkole Medycznej Uniwersytetu Waszyngtońskiego oraz szefem Oddziału Neuronauki w Washington National Primate Research Center. Znana jest ze swoich badań w dziedzinie neurofizjologii dotyczących roli hipokampa i struktur przyśrodkowego płata skroniowego w uczeniu się i pamięci oraz reprezentacji przestrzennej i nawigacji.

Buffalo otrzymał nagrodę Troland Research Award od Narodowej Akademii Nauk w 2011 roku za „innowacyjne, multidyscyplinarne badanie hipokampa i neuronowych podstaw pamięci”. Jest członkiem Naukowej Rady Doradczej Cezara, instytutu badawczego zajmującego się neuronauką, stowarzyszonego z Towarzystwem Maxa Plancka oraz Dana Alliance for Brain Initiatives .

Została wybrana członkiem Narodowej Akademii Nauk w 2022 roku.

Biografia

Buffalo uczęszczała do Wellesley College , gdzie uzyskała tytuł licencjata z filozofii w 1992 roku. Odbyła staż naukowy w Narodowym Centrum Badań Toksykologicznych w Jefferson, AR, gdzie bada wpływ kofeiny i innych środków chemicznych ( MK-801 ) na operanta uczenie się na małpach. Buffalo kontynuowała naukę na Uniwersytecie Kalifornijskim w San Diego , gdzie uzyskała tytuł magistra filozofii w 1995 roku, pracując pod kierunkiem Patricii Churchland , a doktorat z neurobiologii w 1998 roku, pracując pod kierunkiem Stuarta Zoli i Larry'ego Squire'a . .

Buffalo ukończyła szkolenie podoktoranckie z neuropsychologii w National Institute of Mental Health , gdzie pracowała z Robertem Desimone w latach 1999-2005. Buffalo dołączyła do wydziału Kliniki Neurologii Emory University School of Medicine w 2005 roku i została powołana do głównego wydziału z Zakładu Neurofarmakologii i Chorób Neurologicznych w Yerkes National Primate Research Center w 2009 roku.

Buffalo przeniósł się do University of Washington School of Medicine w 2013 roku ze wspólną nominacją do Wydziału Neuronauki w Washington National Primate Research Center. Jej badania były wspierane przez granty z National Institutes of Health , DARPA , Simons Foundation , Charles A. Dana Foundation i Pfizer .

Badania

Buffalo wykorzystuje różnorodne metody badawcze do badania neuronowych podstaw uczenia się i pamięci, w tym innowacyjne wykorzystanie gier wideo do badania procesu tworzenia pamięci u małp. Jednym z jej celów było wyjaśnienie roli hipokampa w rozwoju map poznawczych i innych form reprezentacji przestrzennej oraz jego roli w pamięci epizodycznej i deklaratywnej . Jej wspólna praca z innymi neuronaukowcami wskazuje, że hipokamp koduje szeroki zakres wskazówek kontekstowych, w tym informacje czasowe i sytuacyjne, aby wspierać pamięć zdarzeń, a także umiejętności nawigacyjne.

W niektórych pracach Buffalo i jej współpracowników wykorzystano techniki uszkodzeń u małp, aby lepiej zrozumieć rolę hipokampa w rozpoznawaniu i pamięci deklaratywnej . Małpy poddane zmianom spowodowanym uszkodzeniem niedokrwiennym , stereotaktycznymi falami o częstotliwości radiowej lub selektywnymi neurotoksynami , takimi jak kwas ibotenowy , które miały miejsce w hipokampie, wykazywały upośledzenie pamięci rozpoznawania, co oceniono za pomocą wizualnego porównania w parach i opóźnionego braku dopasowania do przykładowego zadania. Autorzy doszli do wniosku, że hipokamp odgrywa zasadniczą rolę w pamięci rozpoznawczej, a dalsze prace dotyczą tego, w jaki sposób hipokamp koordynuje swoją funkcję z innymi strukturami, zwłaszcza z korą okołowęchową . Inne prace nad funkcjami pamięci mają na celu określenie, w jaki sposób zmiany związane ze starzeniem się lub chorobą mogą zakłócać kodowanie i odzyskiwanie pamięci oraz w jaki sposób przetwarzanie wizualne może dostarczyć wskazówek do zrozumienia wczesnych zaburzeń poznawczych.

Reprezentatywne publikacje

Buffalo, EA, Bellgowan, PS i Martin, A. (2006). Wyraźne role struktur przyśrodkowego płata skroniowego w pamięci dla obiektów i ich lokalizacji. Uczenie się i pamięć, 13 (5), 638–643.
Buffalo, EA, Fries, P., Landman, R., Buschman, TJ i Desimone, R. (2011). Laminarne różnice w koherencji gamma i alfa w strumieniu brzusznym. Proceedings of the National Academy of Sciences, 108 (27), 11262–11267.
Buffalo, EA, frytki, P., Landman, R., Liang, H. i Desimone, R. (2010). Wsteczny postęp efektów uwagi w strumieniu brzusznym. Proceedings of the National Academy of Sciences, 107 (1), 361–365.
Buffalo, EA, Reber, PJ i Squire, LR (1998). Ludzka kora okołowęchowa i pamięć rozpoznawania. Hipokamp, 8 (4), 330–339.
Killian, NJ, Jutras, MJ i Buffalo, EA (2012). Mapa przestrzeni wzrokowej w korze śródwęchowej naczelnych. Przyroda, 491 (7426), 761–764.
Schmolck, H., Buffalo, EA i Squire, LR (2000). Zniekształcenia pamięci rozwijają się w czasie: Wspomnienia z procesu OJ Simpsona po 15 i 32 miesiącach. Nauki psychologiczne, 11 (1), 39–45.

Linki zewnętrzne