F. Jamesa Rutherforda

W przypadku innych osób o nazwisku James Rutherford zobacz James Rutherford (ujednoznacznienie) .

F. Jamesa Rutherforda
Urodzić się	( 11.07.1924 ) 11 lipca 1924 San Joaquin, Kalifornia , USA
Zmarł	4 listopada 2021 ( w wieku 97) ( 04.11.2021 ) Berkeley, Kalifornia , USA
Narodowość	amerykański
Alma Mater	University of California, Berkeley ( AB ) Stanford University ( MA ) Harvard Graduate School of Education ( red.D. )
Kariera naukowa
Instytucje	South San Francisco High School Capuchino High School San Mateo Union High School District Harvard Graduate School of Education New York University National Science Foundation American Association for the Advancement of Science

Floyd James Ervin Rutherford (11 lipca 1924 - 4 listopada 2021) był amerykańskim profesorem nauk ścisłych i założycielem Projektu 2061 AAAS , długoterminowego wysiłku mającego na celu zreformowanie edukacji naukowej w Stanach Zjednoczonych .

Brał udział w Harvard Project Physics i Project City Science, a także był zastępcą dyrektora w National Science Foundation wraz z prezydentem Jimmym Carterem , zastępcą dyrektora Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych i dyrektorem edukacyjnym American Association for the Advancement Nauki (AAAS).

Lata formacyjne

Pochodzący ze Stockton w Kalifornii , jego pierwszy kontakt z edukacją naukową miał miejsce jako nauczyciel radarów w marynarce wojennej podczas drugiej wojny światowej w 1945 r. Po wojnie wrócił na Uniwersytet Kalifornijski w Berkeley, gdzie uzyskał tytuł licencjata z biochemii w 1947 r. Jego doświadczenia wojenne doprowadziły go do uzyskania tytułu magistra nauczania przedmiotów ścisłych na Uniwersytecie Stanforda w 1949 r. oraz tytułu Ed.D. na Uniwersytecie Harvarda w 1962 r.

W 1945 roku ożenił się z Barbarą Webster, matką jego dzieci. Z jej pomocą James Rutherford stworzył własne materiały do ​​nauczania przedmiotów ścisłych w szkołach średnich w południowym San Francisco i San Bruno w Kalifornii . Uwzględniono zarówno historię, jak i filozofię nauki, ponieważ umieścił je u podstaw zrozumienia natury osiągnięć naukowych. Reputacja Rutherforda jako nauczyciela rosła, a na jego zajęcia zapisało się więcej uczniów. Uczył w South San Francisco High School od 1949 do 1951 oraz w Capuchino High School od 1951 do 1954 i ponownie od 1956 do 1959. Od 1961 do 1964 był konsultantem naukowym i dyrektorem Science Humanities Project dla San Mateo Union High Okręg szkolny .

Kariera uniwersytecka

Rutherford uzyskał doktorat na Harvardzie w 1961 roku. Jego rozprawa doktorska nosiła tytuł „Analiza i ocena zasad i praktyk w zakresie selekcji, szkolenia i zatrudniania nauczycieli przedmiotów ścisłych”. Był, wraz z Fletcherem Watsonem i Geraldem Holtonem , dyrektorem Harvard Project Physics , który zapewniał nauczycielom różnorodne produkty, z których mogli korzystać zgodnie z ich osobistymi stylami. Rada Rutherforda dla nauczycieli brzmiała: „Zachowaj rzeczy, które lubisz, wyrwij i wyrzuć te, których nie używasz, wypróbuj inne i stopniowo w ciągu pięciu lat będziesz miał swój własny zeszyt”.

Rutherford był asystentem, a następnie profesorem nadzwyczajnym w Harvard Graduate School of Education od 1964 do 1971. W 1971 Rutherford wykładał na New York University (NYU), jako kierownik nauk ścisłych i matematyki w Graduate School of Nursing and Education. Wykładał seminaria z zakresu przedmiotów ścisłych, historię i socjologię nauki, publiczne rozumienie nauki oraz studia nad nauką i technologią. W tym czasie Rutherford włożył swoją energię w systemowe wysiłki na rzecz poprawy edukacji naukowej w okręgu szkolnym Nowego Jorku poprzez program NYU znany jako „Project City Science”.

Rząd i społeczeństwo naukowe

W 1977 Rutherford został mianowany zastępcą dyrektora National Science Foundation (NSF) przez prezydenta Jimmy'ego Cartera . Był odpowiedzialny za wszystkie programy nauczania przedmiotów ścisłych, matematyki i inżynierii. Służył również w tej administracji jako asystent sekretarza ds. badań i ulepszeń w Departamencie Edukacji Stanów Zjednoczonych .

W 1981 Rutherford został dyrektorem wykonawczym Wydziału Edukacji w AAAS , aw 1985 rozpoczął pracę nad Projektem 2061, który zbiegł się w czasie z przybyciem Komety Halleya, aby pomóc szkołom w rozwijaniu umiejętności nauki wśród wszystkich Amerykanów. Nazwany na cześć następnego roku powrotu komety Halley, tytuł Projektu 2061 ucieleśnia symbolikę długoterminowego charakteru tego reformatorskiego wysiłku, zakorzeniając w społeczeństwie cierpliwość i wytrwałość, które byłyby niezbędne do utrzymania projektu na dłuższą metę.

Rutherford ustąpił ze stanowiska dyrektora ds. edukacji AAAS i Projektu 2061 w 1998 r. i przeszedł na emeryturę z AAAS w 2001 r. Jego „emerytalny” projekt to finansowany z grantów program nauczania nauk o środowisku „Zasoby dla umiejętności środowiskowych”. Ponadto jest doradcą wielu krajów dokonujących rewizji ich standardów nauczania przedmiotów ścisłych i przyrodniczych. Był także ważnym doradcą przy tworzeniu trzech muzeów nauki w Hiszpanii: House of Sciences, Domus i Aquarium Finisterrae (=mc2) Archived 2011-05-11 at the Wayback Machine .

Rutherford otrzymał wiele wyróżnień, takich jak pierwsza nagroda Lawrence Hall of Science Uniwersytetu Kalifornijskiego za całokształt zaangażowania w edukację naukową oraz medal Oersteda z 2011 r .

Życie osobiste

Rutherford zmarł w Berkeley w Kalifornii 4 listopada 2021 roku w wieku 97 lat.

Zobacz też

• Fizyka projektu Harvarda
• Edukacja naukowa

Źródła

• Lange, Katarzyna. Mission 2061: The Story of Science Reformer, F. James Rutherford ( PDF ) Międzynarodowa konferencja poświęcona historii, filozofii, socjologii i nauczaniu przedmiotów ścisłych , 2005
•   Narodowa Akademia Inżynierii (2002). Mówiąc technicznie: dlaczego wszyscy Amerykanie muszą wiedzieć więcej o technologii . Prasa Akademii Narodowych. s. 143–144 . ISBN 0-309-08262-5 .
• Departament Edukacji Nominacja F. Jamesa Rutherforda na zastępcę sekretarza (3 marca 1980)

Linki zewnętrzne

• Oficjalna strona Projektu 2061 - AAAS