Ferenc Merei

Ferenc Merei

Ferenc Mérei (24 listopada 1909 - 23 lutego 1986) był węgierskim psychologiem i pedagogiem.

Wczesne życie

Urodzony w Budapeszcie w mieszczańskiej rodzinie, Mérei często spędzał czas w studiu fotograficznym swoich rodziców na Garay Bazaar. Nie lubił szkoły, w której czuł się wykluczony, a brutalność nauczycieli sprawiała mu wiele bólu. Czytał dużo, nawet 4-500-stronicowe książki za jednym razem. Związki jego matki z kilkoma mężczyznami niepokoiły go.

Po maturze studiował od 1928 na Sorbonie , mimo że matka chciała, aby studiował w Berlinie . Specjalizował się w ekonomii politycznej , statystyce i literaturze, studiował jedenaście języków. To właśnie psychologia dziecięca i poradnictwo zawodowe przykuły jego zainteresowanie. Henri Wallon przyjął go na uniwersytecie jako swojego ucznia i skierował go na studia z psychologii dziecięcej. W 1930 wstąpił do Francuskiej Partii Komunistycznej .

Swój pierwszy wykład naukowy wygłosił w 1932 roku. Wykład, w którym skrytykował Jeana Piageta , spotkał się z dezaprobatą Wallona i wtedy Mérei rozwinął swoją kluczową ideę, której istotą jest społeczna determinacja człowieka.

Uzyskał dwa stopnie naukowe, jeden z kolegium doradztwa zawodowego i jeden z Wydziału Filozofii, Socjologii, Psychologii i Pedagogiki na Sorbonie . W Paryżu zaprzyjaźnił się na całe życie, gdzie wraz z nauczycielami ukształtowali jego ideały i światopogląd.

Kariera

Po powrocie na Węgry w 1934 roku został przez pewien czas uczniem Leopolda Szondiego , jako świeżo upieczony absolwent nie mógł znaleźć zatrudnienia, więc pracował jako psycholog bezpłatnie w Állami Gyermeklélektani Intézet (Państwowy Instytut Psychologiczny Dzieci), założony przez János Schnell) do 1938 r. Jako pierwszy badał doświadczenie społeczne wpływające na jednostkę i społeczną rolę kształtowania reguł i norm. W 1937 roku opublikował dwie rozprawy : Dziecko bawiące się guzikami i Dziecko budujące państwo.

W latach 1938-1940 pracował w Nauczycielskim Kolegium Pedagogiki Specjalnej, znów bez wynagrodzenia, utrzymywał się więc z pieniędzy otrzymywanych z nauczania języków obcych. Ożenił się z nauczycielką pedagogiki specjalnej (Vera Mérei z domu Molnár). Uczyli się organizacji egzaminów i wspólnie pracowali.

Został wydalony z laboratorium z powodu ustaw antyżydowskich. Od 1940 pracował w ambulatorium Towarzystwa Patronackiego prowadzonego przez Júlię György. W 1942 roku napisał swoją pierwszą książkę, Psychologia wyboru kariery , zanim został wysłany do pracy . W 1944 uciekł, przekroczył linię frontu i wstąpił do armii sowieckiej, gdzie do końca służby wojskowej dosłużył się stopnia kapitana.

Od 1945 do 1948 był przewodniczącym Fővárosi Lélektani Intézet (Instytut Psychologii w Budapeszcie), nauczycielem w Pedagógiai Főiskola (Kolegium Pedagogiczne) i Eötvös Kollégium oraz kierownikiem centralnego seminarium NÉKOSZ (Narodowe Stowarzyszenie Ludowe Kolegia). Został mianowany szefem Országos Neveléslélektani Intézet (National Institute of Educational Psychology) w 1949 roku. W ciągu tych lat napisał kilka opracowań i trzy książki: The Child's World View (1945), Collective Experience (1947) and Study of the Child (1948) ). Jego eksperymenty zbiorowego doświadczenia należą do najważniejszych eksperymentów psychologicznych.

W 1949 roku został odznaczony Nagrodą Kossutha (srebrny medal) za pracę pedagogiczną. W 1950 roku instytut został zlikwidowany, Mérei został zwolniony ze stanowiska i został tłumaczem zarabiającym na życie. Został zrehabilitowany w 1956 roku, stając się kluczowym pracownikiem naukowym Węgierskiej Akademii Nauk , a następnie w 1958 roku w Instytucie Biochemii.

Aresztowany w październiku 1958 r., oskarżony o działalność wywrotową i skazany na 10 lat więzienia. Więzienie spędził najpierw w Budapeszcie, potem w Sátoraljaújhely i wreszcie w Vác . Zaczął swój „Dziennik psychologiczny” w Więzieniu Narodowym w Sátoraljaújhely w 1960 roku (napisał go na papierze toaletowym z braku innego papieru). Jego stan zdrowia pogorszył się, gdy był w więzieniu i miał wylew. Otrzymał amnestię w marcu 1963 roku.

Od lutego 1964 pracował w Państwowym Szpitalu Neurologiczno-Psychiatrycznym, gdzie założył i został kierownikiem pracowni psychologii klinicznej. Mając na celu prowadzenie warsztatu, zgromadził wokół siebie swoich kolegów i studentów, w tym Ferenca Szakácsa, Lívię Nemes i Ágnes Binét. Jego laboratorium stało się ośrodkiem szkolenia psychologów na Węgrzech. Ágnes Binét została współautorką dwóch jego książek, które odniosły sukces, Child Psychology i encyklopedii dziecięcej Ablak-Zsiráf .

Jego badania socjometryczne koncentrowały się na wewnętrznej dynamice grup i rolach jednostki. W swojej książce Child Study pisze o światopoglądzie dzieci i logice dziecięcego umysłu, opierając się na własnych eksperymentach. Zawiera jego teorie dotyczące rozwoju wiedzy obyczajowej i etycznej, zachowań społecznych, analizy socjometrycznej klas, światopoglądu dzieci i rozwoju wartości.

ukazało się pięćdziesiąt numerów seryjnego Vademecum, założonego przez Mérei. Większość z nich napisał dla swoich uczniów. Nadal są wykorzystywane w kształceniu psychologów. W latach 70. napisał kilka znaczących książek: Ukryta sieć społeczności (1971), Metody kliniczne w psychodiagnostyce (1974) i Psychologia kliniczna (1974). Od 1976 kierował Węgierskim Towarzystwem Psychologicznym (Magyar Pszichológiai Társaság) i szkoleniem psychodramatystów.

W 1982 roku został mianowany doktorem psychologii przez Węgierską Akademię Nauk i został odznaczony medalionem Pála Ranschburga.

Film z wywiadem przygotowano z nim w 1984 roku, kiedy wracał do zdrowia po poważnej operacji. Fragmenty wywiadu, w których krytykował politykę Węgier, zostały pokazane w telewizji dopiero w 2009 roku.

Po raz pierwszy o swoich poglądach na politykę oświatową pisał w 1948 r. w opracowaniu Demokracja w szkole . Zostało to opublikowane dopiero w 1985 roku. Według Mérei idealna szkoła jest skoncentrowana na dziecku i wychowuje dziecko, aby mogło samodzielnie myśleć. „Jeśli chcemy zmieniać ludzi, to konieczna jest zmiana pedagogiki (…), więc studiowałem możliwości zmiany w trakcie pedagogiki”. Uważał, że szkolenie nauczycieli jest bardzo ważne i zrobił wiele, aby je poprawić.

Studia w języku angielskim i niemieckim

  • Modelowanie pośrednie: badania aktometryczne z zakresu psychologii społecznej rozwoju (1980). Akadémiai Kiadó w Budapeszcie. s. 35–48. Od postaw, interakcji i osobowości.
  •   Studia z zakresu psychodiagnostyki klinicznej i psychoterapii. Autorzy Mérei i in.; red. naczelny Lajos Kardos (1987). Akadémiai Kiadó w Budapeszcie. 191 str. ISBN963-05-4068-1 _
  • Ferenc Merei; Stephena Neigera; Beatrice J. Bouhoutsos: Der Aufforderungscharakter der Rorschach-Tafeln (Innsbruck, 1953)

Nagrody (wybrane)

Literatura

  • leksykon pedagogiczny. Keraban Könyvkiadó (1997) w języku węgierskim
  • Bagdy E. – Forgács P. – Pál M.: Mérei emlékkönyv. Budapeszt (1989) w języku węgierskim
  • Erős F.: Mérei Ferenc fényében és árnyékában. Budapeszt (1989) w języku węgierskim
  • Mérei Élet-Mű, Tanulmányok (2006) w języku węgierskim
  • Sárvári Gáborné közlése po węgiersku

Dziedzictwo

  • Węgierskie Towarzystwo Psychologiczne ufundowało Nagrodę Publikacyjną im. Ferenca Mérei, przyznawaną corocznie młodemu naukowcowi.
  • Decyzją Rady Miasta Budapesztu największy instytut pedagogiczny w kraju nosi imię Mérei od semestru rozpoczynającego się jesienią 2008 roku. Uroczystość nadania imienia odbyła się 9 października 2008 roku w budynku Instytutu przy ulicy Vas. Burmistrz Budapesztu Gábor Demszky otworzył wystawę poświęconą życiu Mérei i odsłonił tablicę pamiątkową na ścianie instytutu. W ceremonii wzięli udział członkowie rodziny Mérei.

Mérei jest pochowany na cmentarzu żydowskim w Óbuda .

Źródła

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Ferenc_Mérei&oldid=1126947318 ”