Frances Degen Horowitz

Frances Degen Horowitz
Urodzić się	( 05.05.1932 ) 5 maja 1932 Nowy Jork , Nowy Jork
Zmarł	15 marca 2021 ( w wieku 88) ( 15.03.2021 ) Nowy Jork , Nowy Jork
Narodowość	amerykański
Edukacja	Antioch College Goucher College University of Iowa
Współmałżonek	Floyda R. Horowitza ​ ​ ( m. 1953⁠–⁠2014 <a i=3>) ​
Dzieci	2
Nagrody	Centrum Studiów Zaawansowanych w stypendium nauk behawioralnych (1983–4)
Kariera naukowa
Pola	Psychologia rozwojowa
Instytucje	University of Kansas Graduate Center City University of New York
Praca dyplomowa	Motywacyjna wartość bodźców społecznych dla dzieci w wieku przedszkolnym (1959)

Frances Degen Horowitz (5 maja 1932 - 15 marca 2021) była amerykańską psychologiem rozwojowym, która pełniła funkcję prezesa Graduate Center na City University of New York w latach 1991-2005. Odegrała kluczową rolę w podniesieniu rangi instytucji i przeniesieniu go do jego obecnej lokalizacji w B. Altman and Company Building przy Piątej Alei w Nowym Jorku.

Horowitz był prezesem Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego (APA) Division 7 (Developmental Psychology) od 1977 do 1978. Pełniła funkcję prezesa Amerykańskiej Fundacji Psychologicznej od 1991 do 1994 i jako prezes Towarzystwa Badań nad Rozwoju Dziecka od 1997 do 1999.

Horowitz była znana na całym świecie ze swoich badań i nauczania, szczególnie w zakresie zachowania i rozwoju niemowląt . Jest autorką ponad 120 artykułów, rozdziałów, monografii i książek na temat rozwoju niemowląt, rozwoju wczesnego dzieciństwa, niemowląt wysokiego ryzyka, osób uzdolnionych i teorii rozwoju.

Biografia

Frances Degen urodziła się w Bronksie i wychowała w przeważnie żydowskiej dzielnicy. Poznała swojego przyszłego męża, Floyda Rossa Horowitza, gdy miała 11 lat. Pobrali się w 1953 roku i mieli razem dwóch synów.

Horowitz uzyskała tytuł licencjata z filozofii w Antioch College w 1954 r. Uzyskała tytuł magistra w zakresie edukacji elementarnej w Goucher College , również w 1954 r. Po pracy jako nauczycielka w szkole publicznej w Iowa City , wróciła do szkoły, aby kontynuować doktorat z psychologii rozwojowej. psychologię, którą ukończyła na University of Iowa w 1959 roku. Obroniła pracę doktorską zatytułowaną Wartość motywacyjna bodźców społecznych dla dzieci w wieku przedszkolnym pod kierunkiem Boyda R. McCandlessa w Stacji Badawczej Opieki Dziecka w Iowa .

Horowitz był adiunktem w Southern Oregon College od 1959 do 1961, zanim dołączył do wydziału University of Kansas . Pełniła funkcję założyciela i przewodniczącego Wydziału Rozwoju Człowieka i Życia Rodzinnego w latach 1968-1978 oraz prorektora ds. badań, studiów podyplomowych i służby publicznej na Uniwersytecie Kansas w latach 1978-1991.

Honory i nagrody

Horowitz był członkiem Sigma Xi , a także członkiem Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego i Stowarzyszenia Nauk Psychologicznych . W latach 1983-1984 była stypendystką Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences. W 1994 została wybrana na członka American Association for Advancement of Science , w 2000 roku w Nowojorskiej Akademii Nauk , a w 2000 na członka American Association for Advancement of Science. Academy of Arts and Sciences w 2004. W 2012 została przewodniczącą Antioch College Board of Trustees.

Horowitz otrzymała nagrodę Outstanding Educator of America w 1973 r. Otrzymała nagrodę Distinguished Psychologist in Management Award od Society of Psychologists in Leadership w 1993 r. W 2005 r. Została mianowana absolwentem University of Iowa.

Książki

• Horowitz, FD (1975). Uwaga wzrokowa, stymulacja słuchowa i dyskryminacja językowa u małych niemowląt . Wydawnictwo Uniwersytetu Chicagowskiego.
• Horowitz, FD (red.) (1978). Wczesne zagrożenia rozwojowe: czynniki prognostyczne i środki ostrożności . Routledge'a.
• Horowitz, FD (1987). Odkrywanie teorii rozwojowych: w kierunku strukturalnego / behawioralnego modelu rozwoju . Prasa psychologiczna.
• Horowitz, FD, Subotnik, RF i Matthews, DJ (red.). (2009). Rozwój uzdolnień i talentów przez całe życie. Amerykańskie Stowarzyszenie Psychologiczne.

Reprezentatywne dokumenty

•   Kolombo, Jan; Horowitz, Frances Degen (1987). „Stan behawioralny jako główna zmienna w badaniach noworodków”. Kwartalnik Merrill-Palmer . 33 (4): 423–437. JSTOR 23086402 .
•    Horowitz, Frances Degen (1974). „Uwaga i dyskryminacja niemowląt: kwestie metodologiczne i merytoryczne”. Monografie Towarzystwa Badań nad Rozwojem Dziecka . 39 (5/6): 1–15. doi : 10.2307/1165968 . JSTOR 1165968 . PMID 4464449 .
•   Horowitz, Frances Degen (październik 1987). „Rozwojowe spojrzenie na uzdolnienia”. Kwartalnik dla dzieci uzdolnionych . 31 (4): 165–168. doi : 10.1177/001698628703100407 . S2CID 146676917 .
•   Horowitz, Frances Degen (1 września 1989). „Wykorzystanie teorii rozwoju do kierowania poszukiwaniem wpływu biologicznych czynników ryzyka na rozwój dzieci”. American Journal of Clinical Nutrition . 50 (3): 589–597. doi : 10.1093/ajcn/50.3.589 . PMID 2672777 .
•    Horowitz, Frances Degen (2000). „Rozwój dziecka i PITS: proste pytania, złożone odpowiedzi i teoria rozwoju”. Rozwój dziecka . 71 (1): 1–10. doi : 10.1111/1467-8624.00112 . JSTOR 1132211 . PMID 10836552 .
•    Nelson, Charles A.; Horowitz, Frances Degen (1983). „Percepcja mimiki twarzy i ruchu bodźców przez dwu- i pięciomiesięczne niemowlęta korzystające z bodźców holograficznych”. Rozwój dziecka . 54 (4): 868–877. doi : 10.2307/1129891 . JSTOR 1129891 . PMID 6617308 .

Linki zewnętrzne

• Ku 2044: Horowitz Early Career Scholar Program Society for Research in Child Development