Globalna edukacja inżynierska
Global Engineering Education to kierunek studiów, który koncentruje się na wpływie globalizacji na przemysł inżynieryjny.
Historia
W ciągu ostatniej dekady nauczyciele i badacze podjęli wysiłek przekształcenia edukacji inżynierskiej w świetle światowych trendów w zawodzie. W 1985 roku National Research Council opublikowała badanie, w którym zwrócono uwagę na potrzebę zatrudniania przez uniwersytety absolwentów inżynierów posiadających umiejętności zawodowe. Przesłanie to zostało wzmocnione we wspólnym raporcie opublikowanym w 1994 r. przez Engineering Deans Council i ASEE , w którym stwierdzono: „Dziś uczelnie inżynierskie… muszą kształcić swoich studentów, aby pracowali w zespołach, dobrze się komunikowali i rozumieli gospodarcze, społeczne, środowiskowe i międzynarodowe kontekście ich działalności zawodowej”.
Definicje
Globalna kompetencja
Kompetencje globalne są niezbędne dla inżynierów z dowolnego kraju, którzy obecnie konkurują na międzynarodowym rynku wiedzy inżynierskiej. Wrażliwość kulturowa nie jest już potrzebna tylko w przypadku projektowania produktów przeznaczonych na różnorodne rynki. Coraz częściej udane wejście do zawodu inżyniera wymaga znacznych umiejętności międzykulturowych, aby połączyć wydajną i produktywną współpracę z różnymi inżynierami. Tych współpracowników można spotkać „wirtualnie” na odległość, osobiście w międzynarodowej siedzibie lub po sąsiedzku w biurze międzynarodowej korporacji . Outsourcing rośnie nie tylko w odniesieniu do produktów, ale także procesów, w tym wysoce technicznych prac inżynieryjnych. Projekty są rozproszone w różnych lokalizacjach, a efektywna współpraca wymaga profesjonalistów, którzy mogą wydajnie pracować z kolegami, którzy bardzo się od siebie różnią.
Organizacje
Oto kilka organizacji na całym świecie, które koncentrują się na globalnej edukacji inżynierskiej
- Uniwersytet Purdue , Stany Zjednoczone
- Międzynarodowy Program Inżynierii na Uniwersytecie Rhode Island
- Uniwersytet RMIT w Australii
- Centrum Edukacji Inżynierskiej, Universiti Teknologi Malaysia, Malezja
- Uniwersytet Jiao Tong w Szanghaju , Chiny
- Universität Karlsruhe , Niemcy
- Worcester Polytechnic Institute , USA
- Virginia Polytechnic Institute i State University , USA
- University of Texas at Austin, Cockrell School of Engineering, USA
- University of Wisconsin Madison, College of Engineering, USA
- Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej , Kanada
- Hiszpański Uniwersytet Kształcenia na Odległość - UNED, Wydział Inżynierii Elektrycznej i Komputerowej - DIEEC, Hiszpania
- Herold Dekanu
- Uniwersytet w Pforzheim, Niemcy
- Kogakuin University , Tokio, Japonia
- Tokyo Global Engineering Corporation, Tokio, Japonia
- Ben-Gurion University of the Negev, Izrael
- Texas A&M University, USA
Zobacz też
- ^ Edukacja i praktyka inżynierska w Stanach Zjednoczonych: podstawy naszej techno-ekonomicznej przyszłości. 1985, Krajowa Rada ds. Badań: Waszyngton, DC
- ^ Dowell, E., E. Baum i J. McTague, Green Report: Engineering Education for a Changing World. amerykański Soc. dla Edukacji Inżynierskiej, 2006
- ^ BI Allert, DL Atkinson, EA Groll, ED Hirleman, Argumenty za globalną inżynierią: budowanie współpracy w językach obcych w celu projektowania, wdrażania i oceny programów . Online Journal for Global Engineering Education, 2007.