Grahama Savage'a
Sir (Edward) Graham Savage CB (urodzony 31 sierpnia 1886 - 18 maja 1981) był angielskim urzędnikiem państwowym, który w dużej mierze wynalazł koncepcję szkół ogólnokształcących i zapoczątkował to wyrażenie.
Wczesne życie
Urodzony Erpingham , Savage był synem Edwarda Grahama Savage'a i Mary Matyldy Dewey, nauczycieli w szkole podstawowej Upper Sheringham. Był najstarszy w rodzinie i miał dwóch braci i dwie siostry. Uczęszczał do Upper Sheringham School, King Edward VI Middle School w Norwich (połączył się z Presbyterian School, by stać się City of Norwich School ) i Downing College w Cambridge . Zdobył pierwsze miejsce w części 1 Tripos przyrodniczych w 1905 roku oraz w części 2 Tripos historycznych w 1906 roku.
Kariera
Został nauczycielem, a później administratorem oświaty. Został urzędnikiem ds. edukacji w Radzie Hrabstwa Londynu .
Był nauczycielem w Bede College w Durham, a następnie asystentem mistrza w St. Andrews College w Toronto i Tewfikieh School w Kairze . Został wykładowcą w Khedivial Training College w Egipcie. Od 1914 do 1919 służył w Royal West Kent Regiment w Gallipoli , stając się kapitanem , a następnie majorem . Został ranny pod Ypres . Po wojnie był asystentem mistrza w Eton College .
a od 1932 Głównym Inspektorem Szkół i Uczelni Technicznych . podczas Blitzu . Partia Pracy kontrolowała Radę Hrabstwa Londynu od 1934 roku.
Szkoły kompleksowe
W latach 1925-1926 odwiedził Amerykę, w szczególności stany Nowy Jork i Ohio , i był pod wrażeniem demokratycznego charakteru szkół średnich pod względem różnorodności społecznej, chociaż ogólne wyniki akademickie takich szkół były mniej zbadane; to było drugorzędne. Zauważył, że system nie uwzględniał różnych potrzeb populacji szkolnej, niemniej jednak podobał mu się ogólny charakter szkół. Partia Pracy była orędownikiem gimnazjów w latach czterdziestych XX wieku, ale w latach pięćdziesiątych zaczęto przyglądać się pomysłom Grahama Savage'a, które zostały częściowo wdrożone w Londynie.
W 1947 roku wprowadził London School Plan szkół ogólnokształcących, całkowicie kierując się życzeniami urzędującej Rady Pracy. Chociaż w dużej mierze odpowiedzialny za ich pierwsze wprowadzenie, miał pewne obawy co do kompleksowego systemu; miał nadzieję, że można je złagodzić, zwłaszcza że chociaż w tej samej szkole uczniowie będą studiować różne kursy, zgodnie ze swoimi umiejętnościami. Pod tym względem jego pomysły dotyczyły bardziej szkół dwustronnych niż kompleksowych. Wyraźnie nie chciał, aby wszyscy uczniowie o różnych zdolnościach studiowali te same przedmioty. Aby to osiągnąć, szkoły musiałyby być bardzo duże – do 400 rocznie. W wielu szkołach ogólnokształcących jest to po prostu niemożliwe.
W 1947 r. otrzymał tytuł szlachecki. Wysoko sobie cenił licea ogólnodotowane , mówiąc w 1965 r., że są one rusztowaniem, na którym powoli buduje się dobre państwowe szkolnictwo średnie . Większość z pięćdziesięciu pięciu londyńskich państwowych gimnazjów istniała do lat siedemdziesiątych. W 1951 przeszedł na emeryturę.
Wynik jego pracy
W późniejszym życiu, pomimo zadowolenia z nadania brytyjskiej pedagogice narodowej bardziej demokratycznego charakteru, pomyślał, że standardy edukacyjne szkół ogólnokształcących mogły spaść bardziej niż marginalna kwota, którą przewidział w 1928 r. [ Potrzebne źródło ]
Życie osobiste
Ożenił May Thwaites, z Southchurch w Essex , w 1911 roku w Rochford . Mieli dwóch synów i córkę.