Greta Morine-Dershimer

Greta Morine-Dershimer jest amerykańską badaczką edukacji. Jest profesorem Emeritą w Szkole Edukacji i Rozwoju Człowieka Uniwersytetu Wirginii . Pracowała jako oficer American Educational Research Association i była redaktorką Teaching and Teacher Education.

Edukacja

Urodzona jako Greta Mae Gailewicz we Fredonii w stanie Nowy Jork, Morine-Dershimer jest absolwentką Fredonia Teachers College w 1953 roku, obecnie State University of New York at Fredonia . Przez dziesięć lat uczyła w szkołach podstawowych i gimnazjach w różnych środowiskach. W 1965 roku uzyskała doktorat z pedagogiki na Nauczycielskim Kolegium Uniwersytetu Columbia .

Kariera

Przed powołaniem na University of Virginia w 1989 roku Morine-Dershimer kariera jako specjalisty ds. Edukacji, badacza i teoretyka oraz edukatora nauczycieli obejmowała spotkania na Uniwersytecie Hofstra , Far West Laboratory for Educational Research and Development w San Francisco i Uniwersytet Syracuse . Na University of Virginia była dyrektorem ds. kształcenia nauczycieli i starszym badaczem w Commonwealth Centre for the Education of Teachers.

W swoich badaniach Morine-Dershimer specjalizowała się w kształceniu nauczycieli oraz strategiach myślenia i uczenia się nauczycieli i uczniów w dynamicznych warunkach klasowych. W szczególności badała dyskurs w klasie i „jak różne procesy instruktażowe prowadziły do ​​​​różnych reakcji uczniów”. Była pionierem dogłębnych badań materiałów wizualnych i werbalnych z nagrań wideo z rzeczywistych klas, z powiązanymi wywiadami z nauczycielami i uczniami. Utrzymywała, że ​​solidne badania edukacyjne opierają się na dowodach i ostrzegała, że ​​„decydenci i nauczyciele muszą znać stan badań nad programami, które są popularyzowane bez wspierających dowodów”. Morine-Dershimer argumentował, że ponieważ „wybór strategii nauczania przez nauczyciela może odgrywać rolę w określaniu, kto uczestniczy i kto jest słuchany w dyskusjach klasowych”, nauczyciel może, wybierając strategię, „w efekcie„ tworzyć ”nowe grupy uczniów "którzy są lepiej uwzględnieni.

Pracuje

Morine-Dershimer jest autorem sześciu książek, ponad 20 rozdziałów w książkach i licznych artykułów w czasopismach. Jej książki to: A Primer for the Inner-City School (współautorstwo z Haroldem Morine, 1970), Discovery: A Challenge to Teachers (z Haroldem Morine, 1973), Tworzenie szkoły: wprowadzenie do edukacji (z Brucem R. Joyce, 1976 ), Plan nauczyciela i rzeczywistość klasowa (1979) oraz Mówienie, słuchanie i uczenie się w klasach podstawowych (1985). Jej artykuły obejmują „Zarządzanie klasą i dyskurs w klasie” w Handbook of Classroom Management, pod redakcją Carolyn M. Evertson i Carol S. Weinstein (2006). Morine-Dershimer jest rzecznikiem społecznym w Charlottesville w Wirginii.