Harry'ego Broudy'ego

Harry'ego Broudy'ego
Urodzić się	( 1905-07-27 ) 27 lipca 1905 Filipów , gubernia grodzieńska , Imperium Rosyjskie
Zmarł	24 czerwca 1998 ( w wieku 92) ( 24.06.1998 ) Urbana, Illinois , USA
Wykształcenie
Alma Mater	Uniwersytet Harvarda (doktorat) Uniwersytet Bostoński (AB)
Praca dyplomowa	Metafizyczne przesłanki egzystencji osobowej (1935)
Praca akademicka
Dyscyplina	Filozofia edukacji
Instytucje	University of Illinois at Urbana-Champaign, Framingham State Teachers College, North Adams State Teachers College

Harry Samuel Broudy (27 lipca 1905 - 24 czerwca 1998) był urodzonym w Polsce amerykańskim profesorem filozofii edukacji.

Wczesne życie i edukacja

Broudy urodził się w Filipowie , gubernia grodzieńska (część zaboru rosyjskiego Rzeczypospolitej Obojga Narodów ) w Imperium Rosyjskim 27 lipca 1905 r., Ale jego rodzina wyemigrowała i przeniosła się do Milford w stanie Massachusetts w 1912 r. Broudy uczęszczał do Massachusetts Institute technologii przez rok, ale potem przeniósł się na Uniwersytet Bostoński , gdzie uzyskał tytuł licencjata z literatury niemieckiej i filozofii w 1929 r. Stamtąd udał się na Uniwersytet Harvarda i uzyskał tytuł magistra i doktora. tam (oba z filozofii), uzyskując doktorat w 1935 r. Jego praca magisterska brzmiała Metafizyczne przesłanki egzystencji osobowej .

Kariera

Broudy pracował przez krótki czas w Departamencie Edukacji Massachusetts , gdzie nadzorował nauczanie korespondencyjne. Wykładał filozofię edukacji i psychologię edukacyjną w North Adams State Teachers College od 1937 do 1949, a następnie przeniósł się do Framingham State Teachers College od 1949 do 1957. Przeniósł się na University of Illinois w Urbana-Champaign jako profesor filozofii edukacji w 1957 roku, gdzie spędził resztę swojej kariery w Illinois. W 1974 przeszedł na emeryturę z etatu i został mianowany profesorem emerytowanym , w tej roli pozostał aktywny do początku lat 90.

Praca

Poglądy filozoficzne Broudy'ego opierały się na tradycji klasycznego realizmu , zajmującego się prawdą, dobrem i pięknem. Był jednak pod wpływem filozofii nowożytnej, egzystencjalizmu i instrumentalizmu . W swoim podręczniku Budowanie filozofii edukacji ma dwie główne idee, które są głównymi punktami jego filozoficznego poglądu: pierwsza to prawda, a druga to uniwersalne struktury, które można znaleźć w walce ludzkości o edukację i dobre życie. Broudy studiował również zagadnienia dotyczące wymagań społeczeństwa wobec szkoły. Uważał, że edukacja będzie ogniwem łączącym zróżnicowane społeczeństwo i wezwał społeczeństwo do większego zaufania i zaangażowania w szkoły i dobrą edukację.

Nagrody i wyróżnienia

Broudy został laureatem Kappa Delta Pi w 1968 roku. Tom 25, numer 4 Journal of Aesthetic Education był poświęcony esejom na cześć Broudy'ego.

Życie osobiste

Broudy został naturalizowany jako obywatel Stanów Zjednoczonych w 1936 roku. Zmarł 24 czerwca 1998 roku w Urbana w stanie Illinois .

Wybrane książki

•   Broudy, Harry S. (1961). Budowanie filozofii edukacji . Prentice Hall. OCLC 181215 .
•    Broudy, Harry S. (1972). Prawdziwy świat szkół publicznych . Harcourt Brace Jovanovich. ISBN 0-15-175965-0 . OCLC 446321 .
•    Broudy, Harry S. (1988). Zastosowania szkolnictwa . Routledge'a. ISBN 0-415-00176-5 . OCLC 16804578 .