Helga Rut Guðmundsdóttir

To islandzkie imię . Nazwisko jest patronimiczne , a nie nazwisko rodowe ; osoba ta jest określana imieniem i nazwiskiem Helga Rut .

Helga Rut Guðmundsdóttir jest profesorem edukacji muzycznej w Szkole Pedagogicznej Uniwersytetu Islandzkiego .

Edukacja

Helga Rut Guðmundsdóttir urodziła się w Reykjavíku w 1970 roku. W 1989 roku zdała maturę z języka islandzkiego w Menntaskólinn við Hamrahlíð , aw 1992 roku ukończyła studia licencjackie na Islandzkim Uniwersytecie Pedagogicznym ze specjalnością muzyczną. Helga Rut od najmłodszych lat uczyła się gry na fortepianie. Uczyła ją Jónas Ingimundarson w Reykjavík College of Music, a później Jónas Sena , Þorsteinn Gauti Sigurðsson i wreszcie Margaret Etienne w McGill Conservatory w Montrealu. Helga Rut ukończyła studia magisterskie z pedagogiki muzycznej w Szkole Muzycznej im McGill University w 1997 i doktorat z tego samego przedmiotu na tej samej uczelni w 2003. Podczas studiów magisterskich koncentrowała się na szkoleniu wokalnym i dyrygencie chóralnym. Jej praca magisterska nosiła tytuł „Zdolność dzieci do rozpoznawania dwóch jednoczesnych melodii”. Wyniki tych badań zostały opublikowane w Journal of Research in Music Education w 1999 roku.

Jej praca doktorska nosiła tytuł „Błędy w czytaniu muzyki młodych adeptów gry na fortepianie”. Wyniki jej badań doktorskich zostały opublikowane w czasopismach Music Education Research i International Journal of Music Education w 2010 roku.

Kariera

Helga Rut została zatrudniona jako adiunkt w dziedzinie muzyki na Islandzkim Uniwersytecie Pedagogicznym w 2000 roku, a obecnie pracuje jako profesor edukacji muzycznej na Uniwersytecie Islandzkim, School of Education. Helga Rut uczyła muzyki i rozwoju muzycznego dzieci w szkołach ogólnokształcących, nauczycielskich w przedszkolach i na studiach rekreacyjnych. Wśród kursów, które prowadzi, są: Muzyka we wczesnym dzieciństwie; Muzyka i mózg; Sztuka tworzenia muzyki; oraz Śpiew i dyrygentura chóralna.

Badania

Helga Rut badała edukację muzyczną w islandzkich szkołach i publikowała artykuły na ten temat w islandzkich czasopismach. Tónmennt í í íslenskum grunnskólum: Útbreiðsla, aðstæður og viðhorf, 2008, Tímarit um Menntarannsóknir. Tónmenntakennsla í íslenskum grunnskólum, 2013, Tímaritið Uppeldi og menntun. Brała również udział w badaniu aktualnych praktyk w islandzkich szkołach obowiązkowych i była współautorką rozdziału w książce Starfshættir í íslenskum grunnskólum á 21. öldinni .

Międzynarodowa współpraca

Helga Rut jest przewodniczącą MERYC (European Network for Music Educators and Researchers of Young Children) od 2018 roku, a od 2015 członkiem zarządu. Działa również w NNME ( Nordic Network for Music Education ) i NNMPF (Nordisk Netverk for Music Education) Musikk Pedagogisk Forskning).

Helga Rut była profesorem wizytującym w School of Music na Uniwersytecie McGill w latach 2006-2007, a następnie profesorem wizytującym na Wydziale Psychologii Uniwersytetu w Montrealu w latach 2012-2013, gdzie pracowała w laboratorium BRAMS (Brain Music and Sound Research) i brał udział w kursach z neuropsychologii i psychologii muzyki.

W roku akademickim 2016-2017 była stypendystką Fulbrighta na pracę naukową w USA, dzieląc swój czas pomiędzy Columbia University w Nowym Jorku i University of Southern California w Los Angeles .

Helga Rut jest zaangażowana w nordycką współpracę w zakresie kształcenia nauczycieli muzyki od 2002 roku i napisała rozdział w książce Advancing Music Education in Northern Europe (Routledge 2019).

Największy międzynarodowy projekt badawczy, w którym brała udział Helga Rut, rozpoczął się w 2009 roku i nosi tytuł Advancing Interdyscyplinarnych Badań nad Śpiewaniem – projekt ten był wynikiem współpracy 70 badaczy z 15 różnych krajów. Zasiadała w zarządzie projektu w 2012 roku i zredagowała 40-rozdziałowy tom opisujący wyniki projektu AIRS, opublikowany w 2020 roku pod tytułem: The Routledge Companion to Interdyscyplinarne badania w śpiewie i edukacji .

Badania Helgi Rut dotyczą rozwoju muzyki dziecięcej i coraz bardziej koncentrują się na bardzo wczesnym dzieciństwie. Jej ostatnie publikacje z tego zakresu to:

• Trehub, SE i Gudmundsdottir, HR (2015). Matki jako mentorki śpiewu dla niemowląt. Oxford Handbook of Singing. Pod redakcją Grahama Welcha, Davida M. Howarda i Johna Nixa
• Gudmundsdottir, HR (2015). Musikalisk kompetens i början av livet – percepcja, poznanie och kommunikation. W: Hofvander Trulson, Y. & Houmann, A. (red.) Musik och lärande i barnets värld. Literatura studencka.
• Gudmundsdottir, HR (2019). Powrót do umiejętności śpiewania u 3-latków. Psychologia muzyki.
• Gudmundsdottir, HR i Trehub, S. (2018). Dorośli rozpoznają wersje piosenek małych dzieci. Psychologia muzyki, 46(2), 155-173.

Badania Helgi Rut wyróżniają się tym, że w przekonujący sposób wykazały, że zdolności wokalne bardzo małych dzieci mogą być znacznie bardziej zaawansowane, niż wcześniej sądzono. Wyniki jej badań dostarczają przekonującego uzasadnienia dla szerokiej ekspansji wczesnej edukacji muzycznej, czego przykładem jest jej nowatorska metoda budowania muzycznej więzi między rodzicami a niemowlętami (patrz poniżej).

Inna praca

Helga Rut założyła firmę Tónagull ehf., która opracowuje i prowadzi kursy muzyczne dla małych dzieci od urodzenia. Tónagull prowadzi kursy dla rodziców i nauczycieli wczesnoszkolnych, a także opracowuje i publikuje materiały edukacyjne dla małych dzieci, np. do wykorzystania w przedszkolach. Kursy Tónagull odbywają się od 2004 roku i wciąż zyskują na popularności. W 2015 roku Helga Rut wydała książkę i płytę zatytułowaną: Vísnagull, vísur og þulur fyrir börn í fangi . W oparciu o Vísnagull zorganizowano wiele partycypacyjnych imprez muzycznych, np. w Salurinn , na Festiwalu Kultury Dziecięcej i na Noc Kultury skierowana do rodzin z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat.

Życie osobiste

Rodzicami Helgi Rut są Elín Einarsdóttir, były nauczyciel i doradca szkolny, oraz Guðmundur Ingi Leifsson, były dyrektor i kurator szkół w północno-zachodniej Islandii.

Najbardziej godne uwagi prace

• Gudmundsdottir, HR (2018). Islandzkie spojrzenie na nordycką społeczność zajmującą się edukacją muzyczną . W (red. David G. Hebert i Torunn Bakken-Hauge), Postęp edukacji muzycznej w Europie Północnej, Routledge, Taylor and Francis Group.
• Gudmundsdottir, HR (2017). Znaczenie muzyki we wczesnym dzieciństwie: perspektywy od badań do praktyki zarchiwizowane 2019-09-02 w Wayback Machine . Perspektywy: Journal of Early Childhood Music & Movement Association, 12 (3).
• Einarsdóttir, SL i Gudmundsdottir, HR (2016). Rola śpiewu chóralnego w życiu chórzystów-amatorów na Islandii . Badania edukacji muzycznej, 18(1), 39-56.
• Gudmundsdottir, HR i Cohen, AJ (2015). Postępy w interdyscyplinarnych badaniach nad śpiewem za pomocą AIRS Test Battery of Singing Skills [red. Helga R. Gudmundsdottir i Annabel Cohen]. Musicae Scientiae, 19(3), 234-237.
• Gudmundsdottir, HR (2015). Vísnagull -Vísur og þulur fyrir börn í fang i. (red.) Helga Rut Guðmundsdóttir, Tónagull ehf., Prentmet, Reykjavík.
• Gudmundsdottir, HR (2013). Tónmenntakennsla í í íslenskum grunnskólum [Tłum.: Edukacja muzyczna w islandzkich szkołach], Uppeldi og menntun –Islandzki Dziennik Edukacji, 22(2), 37-54.
• Gudmundsdottir, HR (2013). Tónlistarþroski ungbarna og tónlistaruppeldi –Yfirlitsgrein [Tłum.: Rozwój muzyczny niemowląt i edukacja muzyczna – recenzja]. Netla - Veftímarit um uppeldi og menntun, Menntavísindasvið Háskóla Íslands, 3 października 2013 r.
• Gudmundsdottir, HR (2010). Postępy w badaniach nad czytaniem muzyki . Badania edukacji muzycznej, 12 (4), 331-338.
• Gudmundsdottir, HR i Gudmundsdottir, DG (2010). Kursy muzyczne dla rodziców i niemowląt na Islandii: postrzegane korzyści i dobrostan psychiczny matek , Badania nad edukacją muzyczną, Wydanie specjalne: Wczesna edukacja muzyczna, 12(3), 299 – 309.
• Gudmundsdottir, HR, (2010). Analiza błędów wysokości dźwięku podczas czytania utworów muzycznych przez młodych studentów fortepianu . International Journal of Music Education, 28 (1) 61-70.
• Gudmundsdottir, HR (2008). Tónmennt í í íslenskum grunnskólum: Útbreiðsla, aðstæður og viðhorf . [Tłum. Edukacja muzyczna w szkołach islandzkich: zakres, warunki, postawy. Tímarit um Menntarannsóknir, 5, s. 63-76. Félag um menntarannsóknir, Háskóla Íslands.
• Gudmundsdottir, HR (2007). Tónskynjun 7 - 11 ára barna: Þroskaferli í getu til að heyra laglínur sem hljóma samtímis Archived 2019-09-02 at the Wayback Machine [Tłum. Percepcja melodyczna dzieci w wieku 7-11 lat: rozwój dyskryminacji równoczesności]. Netla - Veftímarit um uppeldi og menntun. Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands, 18 grudnia 2007 r.
• Gudmundsdottir, HR (1999). Dziecięca dyskryminacja słuchowa jednoczesnych melodii , Journal of Research in Music Education, 47(2), 101-110.