Inicjatywa technologii uczenia się Maine
Inicjatywa Maine Learning Technology Initiative (MLTI) to inicjatywa udostępniająca technologie edukacyjne wszystkim uczniom klas 7-12 uczęszczających do szkół publicznych w Maine , Hawajach i Vermont . Obecnie daje uczniom do wyboru iPady , MacBooki Air , Hewlett-Packard ElitePad, Hewlett-Packard ProBook i CTL Classmate PC Netbooki. Wcześniej dawał studentom iBooki , a później MacBooki . Kiedy to się zaczęło w Maine w 2002 roku była to jedna z pierwszych tego typu inicjatyw na świecie i pierwsza w Stanach Zjednoczonych, która wyposażyła wszystkich uczniów w laptopa.
Historia
W 2000 roku gubernator Angus King zaproponował The Maine Learning Technology Initiative, aby zapewnić laptopy każdemu uczniowi i nauczycielowi gimnazjum w stanie. Jednym z jego głównych powodów była nadwyżka budżetowa w wysokości 71 milionów dolarów w 1999 roku. „Natychmiast wezwał, aby duża część tej niespodziewanej gratki została przeznaczona na „zakup przenośnych, bezprzewodowych urządzeń komputerowych dla studentów”. publicznej reakcji na plan stało się jasne, że potrzebna jest dalsza dyskusja i analiza tej koncepcji, dlatego latem 2000 r. legislatura i gubernator King zwołali połączoną grupę zadaniową ds. funduszu Maine Learning Technology Endowment, której zadaniem było dogłębne zbadanie w kwestiach związanych z tą propozycją i zarekomendować najlepszy kurs dla stanu Maine. W wywiadzie dla Wired Magazine gubernator King powiedział: „Myślę, że zademonstrujemy moc bezpośredniego dostępu do komputera, który zmieni edukację… przyszłość gospodarcza będzie należeć do adeptów technologii”. [ potrzebne źródło ]
John Waters wyjaśnia, że kluczem do sukcesu MLTI jest rozwój zawodowy towarzyszący wdrażaniu programu, strategiczne relacje dostawców z Apple oraz wysokiej jakości lokalne przywództwo.
Na początku 2001 roku grupa zadaniowa wydała swój raport z zaleceniem, aby Maine realizowało plan wdrożenia technologii nauczania dla wszystkich uczniów i nauczycieli w Maine w 7. i 8. klasie, a następnie przyjrzało się kontynuacji programu na innych poziomach. Raport grupy zadaniowej zawierał również kilka zasad przewodnich, które zostały wbudowane w pracę MLTI. Podczas tej wiosny ustawodawstwo zostało upoważnione do rozpoczęcia programu na rok szkolny rozpoczynający się we wrześniu 2002 roku.
Pod koniec września 2001 r. Ministerstwo Edukacji opublikowało zapytanie ofertowe dotyczące MLTI i po ocenieniu wszystkich propozycji wybrało firmę Apple Computer, Inc. jako zdobywcę nagrody. Pod koniec grudnia 2001 r. Departament i firma Apple formalnie rozpoczęły wdrażanie inicjatywy Maine Learning Technology Initiative.
Według Garthwait i Weller: „Jesienią 2002 roku ponad 17 000 uczniów siódmej klasy i ich nauczycieli miało w szkole laptopy”. Do początku roku szkolnego 2003-2004 nowym siódmoklasistom wprowadzono kolejne 17 000 laptopów.
Od samego początku MLTI obejmowało doskonalenie zawodowe nauczycieli i dyrektorów. Według Geoffreya Fletchera,
Program łączy dyrektorów Maine dwa razy w roku na pół dnia lub cały dzień, w grupach opartych na hrabstwach, w których pracują. Podczas sesji pracownicy firmy Apple, dostawcy programu 1 do 1, demonstrują nowe aplikacje, które zostały lub zostaną zainstalowane na komputerach, personel MLTI pomaga w kwestiach administracyjnych i logistycznych, a członkowie obu pracowników omawiają ze studentami różne sposoby wykorzystania tych aplikacji.
Kiedy program został opracowany, zespół MLTI zdecydował, że okręgi szkolne będą decydować, czy uczniowie mogą zabrać iBooks do domu na koniec dnia szkolnego. Od stycznia 2004 r. „ponad połowa okręgów szkolnych w stanie Maine umożliwia uczniom zabranie iBooków do domu”.
Jednym z początkowych czynników motywujących MLTI było to, aby studenci w Maine byli biegli w zakresie technologii. W czasie powstania inicjatywy Susan Gendron była komisarzem ds. edukacji stanu Maine. Zapytany o uzasadnienie inicjatywy technologicznej, Gendron powiedział: „Chcieliśmy, aby nasi uczniowie należeli do najbardziej doświadczonych w dziedzinie technologii w kraju. nie ich zdolność do defragmentacji dysku twardego lub zgrania płyty CD”. Gubernator King podkreślił, że program dotyczy „nauki, a nie technologii”. King szukał inicjatyw, które doprowadziłyby do radykalnej poprawy edukacji. spotkał się z Seymour Papert , guru technologii edukacyjnych, aby omówić zwiększenie stosunku liczby uczniów do komputerów jako sposób na poprawę edukacji i przyszłej siły roboczej. Papert jest również obecnie jednym z liderów inicjatywy One Laptop Per Child , która jest inicjatywą z siedzibą w Miami, której celem jest tworzenie przystępnych cenowo urządzeń edukacyjnych w krajach rozwijających się. Papert radził stworzyć stosunek liczby uczniów do komputerów w stosunku 1: 1, aby zmaksymalizować potencjał technologiczny, a nadwyżka budżetowa umożliwiła osiągnięcie tego stosunku. King podkreślił również, że te komputery zajmą się „ przepaścią cyfrową ”. „— przepaść między tymi, którzy mają dostęp do transformacyjnej technologii informacyjnej, a tymi, którzy go nie mają. Inicjatywa została zaproponowana jako„ narzędzie kapitału ”, którego celem jest obsługa zróżnicowanej demografii stanu Maine - zarówno pod względem geograficznym, jak i społeczno-ekonomicznym.
Inicjatywa postanowiła skoncentrować swoje wysiłki na uczniach klas 7-8, ponieważ gimnazjaliści reprezentowali idealną równowagę między dojrzałością do dbania o sprzęt a młodzieńczą ciekawością do szkoły. Ci uczniowie nadal mieli plastyczne podejście do nauki, które można było pozytywnie zmienić. Susan Gendron wybrała firmę Apple, Inc. , ponieważ potrzebowała dostawcy, który pomógłby ich uczniom i nauczycielom w klasie i poza nią. Konkretnie, Gendron chciał się upewnić, że uczniowie i nauczyciele „posiadają narzędzia niezbędne do innowacji i kreatywności”. Apple zaoferowało konkurencyjną cenę i stało się głównym dostawcą laptopów dla Inicjatywy w stanie Maine. W ramach umowy Apple zgodziło się zapewnić szkołom stanu Maine oprogramowanie edukacyjne, rozwój zawodowy, wsparcie techniczne, usługi naprawy i wymiany. Profesjonalne sesje rozwojowe prowadzone przez pracowników Apple mają na celu informowanie dyrektorów i nauczycieli o nowym oprogramowaniu edukacyjnym instalowanym na szkolnych komputerach oraz upewnienie się, że personel wie, jak używać tych programów z uczniami.
W 2013 r. gubernator Paul LePage stwierdził potrzebę włączenia rozwiązania nauczania opartego na systemie Windows dla szkół w całym stanie Maine, uznając, że „ważne jest, aby uczniowie [Maine] korzystali z technologii, którą zobaczą i będą używać w miejscu pracy ". Rząd LePage uznał komputer ProBook 4400 firmy Hewlett Packard z systemem Windows 8 za przystępne cenowo rozwiązanie zapewniające studentom zdobycie umiejętności technicznych wymaganych w nowoczesnym miejscu pracy. Oferta HP dotycząca projektu MLTI została uznana przez firmę LePage za „najtańszą propozycję, a laptopów korzysta z systemu operacyjnego, który jest powszechnie używany w miejscu pracy w Maine. Te laptopy zapewnią uczniom możliwość lepszego uczenia się i dostarczą im doświadczenia w zakresie tej samej technologii i oprogramowania, z którymi będą mieli do czynienia w swojej przyszłej karierze”.
Aby wesprzeć swój model 1-1, Maine zdecydowało się odwołać do bezpłatnych narzędzi edukacyjnych, takich jak projekt Open Educational Resources Commons , który zapewnia bezpłatne programy akademickie wielokrotnego użytku. Otwarte zasoby edukacyjne Commons Project udostępnia zasoby, takie jak pomoc w zarządzaniu klasą, zawodowe i techniczne zasoby edukacyjne oraz wiele innych bezpłatnych i łatwych w użyciu treści do nauczania i uczenia się z całego świata.
Kolejnym celem Inicjatywy było zwiększenie problemu relewancji w szkołach. Komputery dają studentom natychmiastową odpowiedź na pytanie „Kiedy będziemy musieli z tego korzystać?” i zapewnić wiele sposobów uczenia się dla różnych uczniów.
W 2009 roku ogłoszono, że program MLTI zostanie rozszerzony na stanowe licea. W tym samym roku Maine rozpoczęło pierwszą fazę wdrażania w swoich szkołach średnich, w której uczestniczyła połowa szkół średnich w stanie. Chociaż rozszerzenie programu na szkoły średnie zajęło sześć lat, było to ważną częścią pierwotnej wizji programu. Według Jeffa Mao, dyrektora ds. Polityki technologii uczenia się w Maine, „Zawsze wyobrażaliśmy sobie to jako program 7-12”.
Jedną z głównych zmian w wersji programu dla szkół średnich jest to, że szkoły średnie będą musiały pokryć wiele kosztów związanych z programem. Podczas gdy gimnazja dostają pieniądze na „oprogramowanie, sprzęt, infrastrukturę sieciową, gwarancje, wsparcie techniczne, rozwój zawodowy i usługi tworzenia kopii zapasowych danych”, szkoły średnie otrzymują pieniądze tylko za instalację sieci bezprzewodowych w swoich szkołach. W rezultacie tylko 50% szkół średnich w stanie Maine zdecydowało się wziąć udział w wprowadzeniu na rok szkolny 2009-2010.
W 2013 r. Gubernator Paul LePage rozważał wyeliminowanie MLTI, ponieważ nie był przekonany, że konieczne jest rozwijanie programów nauczania na odległość w szkołach, a także ze względu na obawy, że uczniowie są zbyt zależni od technologii. Jego komisarz ds. edukacji, Stephen Bowen, przekonał go do utrzymania programu, wskazując, że masowe zakupy komputerów oszczędzają pieniądze podatników, a technologia jest równie ważna jak elektryczność i ciepło. LePage przełączył również komputery w programie na Windows komputerów opartych na systemie operacyjnym, w przekonaniu, że większość pracodawców w Maine korzysta z takiego systemu. Podczas gdy państwo wybierało platformę Windows, wybór był również dozwolony. Dzielnice mogły wybrać jedno z pięciu rozwiązań, przy czym państwo płaciło za wszystko do wybranej przez siebie ceny.
W rezultacie ponad 90 procent dystryktów w Maine zdecydowało się pozostać przy Apple, a 60 procent wybrało podstawowe rozwiązanie Apple, które zapewnia iPady Apple uczniom oraz MacBooki Air i iPad Minis nauczycielom. Pozostałe okręgi, które wybrały Apple, otrzymały MacBooki Air zarówno dla pracowników, jak i uczniów. Mniej niż 10 procent wybrało rozwiązanie HP Windows.
Krytyka
Ze względu na uniwersalne podejście program stworzył duże obciążenie finansowe dla wielu obszarów wiejskich stanu. Na przykład Okręg Administracyjny Szkoły Maine nr 39, który nadzoruje szkoły w niskich górach zachodniej części Maine, miał wiele problemów z wprowadzeniem Apple iBooks do szkół. Szkoły w dystrykcie, w tym Buckfield Junior / Senior High School, wcześniej korzystały z komputerów PC z siecią, którą „trudno było zintegrować z produktami Apple bez kupowania drogich produktów, na które okręg nie mógł sobie pozwolić”. Kolejnym wydatkiem, jaki gmina poniosła w wyniku realizacji programu, był koszt zatrudnienia nowego technika do rozwiązywania problemów poza gwarancją na naprawę komputerów. Wreszcie dystrykt nie pozwala uczniom zabierać laptopów do domu po lekcjach ze względu na dodatkowe koszty, w tym koszt zakupu dodatkowych zasilaczy dla wszystkich uczniów oraz koszty konserwacji w przypadku awarii, które mają miejsce w domach uczniów.
{{Quotation|Najtrudniejszą częścią inicjatywy dla tych wiejskich okręgów był fakt, że zostały one zmuszone do zintegrowania produktów Apple z budynkami, które wcześniej były zorientowane na Windows. Jednak „jak John Sculley powiedział gazecie The Guardian w 1997 roku:„ Ludzie mówią o technologii, ale Apple była firmą marketingową. To była firma marketingowa dekady ”.” W wyniku ich marketingu, wytrwałości i strategicznych relacji z z inicjatywy stanu Maine, Apple wygrało tę propozycję i weszło do wielu szkół w całym stanie.