Józef Aybar

Józef Aybar

José M. Aybar , pełne imię i nazwisko José Manuel Aybar de Soto , jest byłym rektorem Richard J. Daley College w Chicago, jednego z City Colleges of Chicago . Przyciągnął uwagę całego kraju swoim innowacyjnym podejściem do nauczania wyrównawczego na poziomie uczelni, co doprowadziło do podwojenia wskaźników zdawalności dla studentów kursów wyrównawczych w Daley College.

Aybar był jednym z zaledwie dwóch prezydentów w systemie City Colleges, których utrzymano po zmianie przywództwa w 2011 r. przez nowego burmistrza Rahma Emanuela . Jako latynoski rektor college'u obsługującego większość latynoskich studentów, został przedstawiony jako kluczowy latynoski lider w szkolnictwie wyższym przez Hispanic Outlook i Latino Leaders Magazine .

Oprócz języków ojczystych, angielskiego i hiszpańskiego, Aybar biegle włada rosyjskim i biegle francuskim.

Wczesne życie i edukacja

Aybar pochodzi z Puerto Rico, gdzie jego ojciec pracował jako lekarz i administrator szpitala w San Juan .

Na studiach licencjackich Aybar uczęszczał do Shimer College , który ukończył z tytułem Bachelor of Science . Shimer, bardzo mała Great Books mieszcząca się wówczas w Mount Carroll w stanie Illinois , kładzie nacisk na małe zajęcia dyskusyjne, wspólne dochodzenie i interdyscyplinarną integrację.

Aybar kontynuował studia w Monterey Institute of International Studies w Kalifornii, gdzie uzyskał tytuł magistra. Jego praca magisterska dotyczyła „Kuby i Gwatemali”. Dołączył do Caribbean Review jako zastępca redaktora.

Aybar ukończył doktorat. w stosunkach międzynarodowych w Claremont Graduate School , z rozprawą na temat „Gwatemalskiej reformy rolnej 1952”. Opublikowano również pierwszą książkę Aybara, Zależność i interwencja: przypadek Gwatemali w 1954 roku .

Kariera administracyjna

Przez całe życie koncentrowałem się na dążeniu do szkolnictwa wyższego i procesie wspólnego dociekania jako środka wspierania studentów w osiąganiu ich marzeń / celów zawodowych i zawodowych.

José Aybar, Latino Leaders Magazine , maj 2012

Aybar pełnił funkcję dyrektora programu stypendialnego dla Ameryki Łacińskiej i Karaibów na Florydzie. Następnie pracował w James F. Byrnes International Centre na University of South Carolina .

Później, w Colorado Mountain College (CMC), pełnił funkcję dziekana kampusu Vail / Eagle Valley. Poza pracą administracyjną w CMC prowadził świetną grupę dyskusyjną o książkach dla lokalnych mieszkańców.

Aybar dołączył do administracji City Colleges of Chicago w 2003 roku, po ukończeniu kontraktu w CMC. Od końca 2003 do 2009 pełnił funkcję prorektora ds. Sztuki i nauki. Na tym stanowisku jako pierwszy w systemie City Colleges otrzymał nagrodę „Administrator Roku” w 2004 roku.

Aybar został mianowany prezesem Daley College w sierpniu 2009 roku w ramach ogólnosystemowych przetasowań. Jego administracja została szybko okrzyknięta przez przywódcę związku, Perry'ego Buckleya, jako ulepszenie w stosunku do jego poprzednika. Jako prezydent Daley, Aybar nadzoruje ponad 200 wykładowców i ponad 8000 studentów, z których większość to Latynosi.

City Colleges of Chicago są kontrolowane przez władze miasta, dlatego administratorzy miejskich college'ów ostatecznie podlegają burmistrzowi. Kiedy Rahm Emanuel zastąpił Richarda M. Daleya na stanowisku burmistrza Chicago w 2011 r., nastąpił drugi wstrząs w całym systemie, w którym zastąpiono większość prezydentów systemu. Jako powody Emanuel podał stałą rekrutację i 7% wskaźnik ukończenia studiów. Aybar był jednym z zaledwie dwóch, którzy zostali zatrzymani, a raporty w tamtym czasie uznawały postępy, jakie poczynił w poprawie liczby zapisów i wsparcia studentów.

Naprawcza reforma oświaty

Jako prezes Daley, Aybar przewodził wdrażaniu programu o nazwie „CASH-to-ROI”, oznaczającego „Kompleksowe wsparcie akademickie i pomoc w zwrocie z inwestycji”. Program CASH-to-ROI rozwiązał problem nauczania wyrównawczego , z którym coraz częściej boryka się wiele amerykańskich szkół wyższych, zwłaszcza szkół społecznych . Program nauczania i materiały do ​​​​programu zostały opracowane przez Aybara wraz z innymi członkami wydziału i administracji Daley College i koncentrują się wokół science fiction narracji, którą wybrano w celu wyeliminowania wszelkich korzyści płynących z wiedzy podstawowej. Program kładzie nacisk na małe grupy dyskusyjne, wspólne dochodzenie i interdyscyplinarną integrację.

Począwszy od 2011 roku program CASH-to-ROI uzupełnił istniejące kursy wyrównawcze o obowiązkowe zajęcia grupowe. Od 2012 roku grupy od 7 do 10 studentów i jeden facylitator spotykają się na ośmiu 90-minutowych sesjach w ciągu semestru, aby przepracować materiały programowe. Choć początkowo składał się wyłącznie z odczytów i dyskusji, od 2012 roku program został uzupełniony o zajęcia komputerowe.

CASH-to-ROI podwoił wskaźnik zdawalności wśród uczniów Daley otrzymujących zajęcia wyrównawcze z 40% do 80-90%. Aybar opisał to jako „najbardziej ekscytujący projekt we wszystkich latach spędzonych na studiach wyższych, nad którym kiedykolwiek współpracowałem”. Jednak program został skrytykowany przez Buckleya i innych za jego odgórną implementację i wybór wskaźników używanych do pomiaru jego sukcesu.

Pisma

  • Gwatemalska reforma rolna z 1952 r. (1977)
  •   Zależność i interwencja: przypadek Gwatemali w 1954 r. , ISBN 0891581928 (1978)
  • „Walking the Talk:„ Zasady grupy Holmes w działaniu ” [ stały martwy link ] (współautor). International Journal: Monitor ciągłego doskonalenia , 1:2.
  1. ^ a b c d e f g Derek Quizon (15.07.2011). „Remedium Plus” . Wewnątrz Wyższej Ed .
  2. ^ abc Fran Spielman (2011-06-09). „City Colleges ogłasza wstrząs, wyrzuca czterech prezydentów szkół” . Chicago Sun-Times .
  3. ^ a b Jeff Simmons (12.11.2012). „José M. Aybar” (PDF) . Perspektywy latynoskie w szkolnictwie wyższym . P. 10. Zarchiwizowane od oryginału (PDF) w dniu 2016-03-07 . Źródło 2012-12-05 .
  4. ^ a b Eric Baca (2012-05-04). „Dr. Latino Leader: portfolio zorientowane na rozwiązania” . Liderzy latynoscy . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 2012-07-20.
  5. ^ a b c „Przegląd Karaibów” . Tom. 5, nie. 1.1973.s. 2.
  6. ^ a b c d e f g „Dr Jose M. Aybar” (PDF) . Kolegia społeczne Maricopa . Źródło 2012-12-04 . [ stały martwy link ]
  7. Bibliografia   _ Vitale, wyd. (1981). Kto jest kim w Kalifornii (wyd. 13). Kto jest kim Towarzystwo Historyczne. P. 23. OCLC 3507572 .
  8. ^   Międzynarodowy katalog uczonych i specjalistów w dziedzinie studiów nad Trzecim Światem . Prasa na skrzyżowaniu. 1981. s. 18. ISBN 0918456401 .
  9. ^ Skonsolidowany serwis informacyjny (1963-06-06). „46 wygranych stopni w Shimer College” . Rockford Morning Star . P. 3A.
  10. ^ „Program nauczania” . Shimer College. Zarchiwizowane od oryginału w dniu 17.01.2013 . Źródło 2012-12-05 .
  11. ^ „Plan Shimera” . Shimer College Student Handbook 1960-1961 . Shimer College. 1960. s. 8–10.
  12. ^ a b    Kuba i Gwatemala . Światowy kot . 10 kwietnia 2019 r. ISBN 9780429726453 . OCLC 082539991 .
  13. ^    Gwatemalska reforma rolna z 1952 r.: nieudane wyzwanie dla interwencji USA w 1954 r . Światowy kot . 10 kwietnia 2019 r. ISBN 9780429726453 . OCLC 150427363 .
  14. ^ Richard J. Daley College. "Przywództwo". Miejskie kolegia w Chicago. {{ cite web }} : Brak lub pusty |url= ( pomoc )
  15. Bibliografia _ „Edukacja była przedmiotem zainteresowania wolontariusza mieszkańca Edwards” . Vail Daily . Źródło 2012-12-05 .
  16. Bibliografia _ „Przejrzystość w City Colleges? Nie tak bardzo” . Codzienne wiadomości z Chi Town . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 14.04.2013 r.
  17. ^ „Nawigator uczelni: Richard J. Daley College” . Narodowe Centrum Statystyk Edukacyjnych . Źródło 2012-12-05 .
  18. Bibliografia _ „Emanuel ogłasza nowe kierownictwo w City Colleges” . Trybuna Chicagowska . Źródło 2012-12-05 .
  19. ^ a b „Korepetycje” . Miejskie kolegia w Chicago . Źródło 2012-12-04 .
Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=José_Aybar&oldid=1062887401 ”