Jak bardzo możemy zwiększyć IQ i osiągnięcia szkolne?

Artura Jensena

„ Jak bardzo możemy zwiększyć IQ i osiągnięcia? ” to artykuł Arthura Jensena z 1969 roku , opublikowany w Harvard Educational Review . Jest jednym z najbardziej kontrowersyjnych w psychologii amerykańskiej iw dużej mierze był odpowiedzialny za zainicjowanie obecnej debaty na temat rasy i inteligencji .

Przegląd

Argument Jensena składał się z szeregu powiązanych twierdzeń. Testy IQ to miarodajne pomiary rzeczywistych ludzkich zdolności – które ludzie ogólnie określają jako „inteligencję” – które są ważne dla wielu dziedzin współczesnego życia. Inteligencja, mierzona testami IQ, jest w około 80 procentach dziedziczna . Inteligentni rodzice mają znacznie większe szanse na posiadanie inteligentnych dzieci niż inni rodzice. Naprawcze programy edukacyjne nie zdołały podnieść mierzonej inteligencji jednostek lub grup. Rzeczywiście, jednym z najbardziej podburzających zdań jest zdanie otwierające: „Edukacja kompensacyjna została wypróbowana i najwyraźniej zawiodła”. Artykuł wywołał obszerną dyskusję i kontrowersje zarówno w prasie popularnej, jak iw literaturze naukowej. Artykuł doprowadził do opublikowania 29 akademickich obaleń w tym samym czasopiśmie, które ostatecznie zdecydowało o odmowie przedruków lub zezwoleniu Jensenowi na odpowiedź na krytyczne listy. Niektórzy studenci college'u również zareagowali na publikację artykułu, paląc kukły Jensena i wysyłając mu groźby śmierci. W 1982 Schiff i in. przeprowadził badanie adopcyjne, którego celem było udzielenie bezpośredniej odpowiedzi na pytanie, które Jensen zamieścił w swoim artykule z 1969 roku. Poinformowali, że dzieci, które zostały adoptowane do rodzin z wyższej klasy społecznej, doświadczyły średnio „wzrostu średniego IQ o 14 punktów oszacowanego za pomocą 2 testów i czterokrotnego zmniejszenia prawdopodobieństwa powtarzania klasy”. ”.

Krytycy Jensena argumentują, że większość aspektów jego analizy była błędna: testy IQ nie zapewniają stabilnej ani znaczącej miary inteligencji; Na IQ ma wpływ środowisko, a nie wyłącznie lub głównie funkcja genetyczna; nie ma dowodów na różnice genetyczne w inteligencji rasowej; i że cały temat był zbyt kontrowersyjny, aby można go było produktywnie omówić.

Kontrowersje wokół artykułu doprowadziły do ​​powstania terminu „jensenizm” definiowanego jako teoria, że ​​IQ jest w dużej mierze zdeterminowane przez geny, w tym dziedzictwo rasowe. Artykuł wzbudził duże zainteresowanie i protesty przeciwko pracy Jensena.

Zobacz też

• Historia rasy i kontrowersje wywiadowcze

Bibliografia

•    Polowanie, hrabia; Carlson, Jerry (czerwiec 2007). „Uwagi dotyczące badania różnic między grupami w inteligencji”. Perspektywy nauk psychologicznych . 2 (2): 194–213. doi : 10.1111/j.1745-6916.2007.00037.x . PMID 26151960 . S2CID 32540018 .
•   Jencks, Krzysztof ; Phillips, Meredith, wyd. (25 sierpnia 1998). Różnica w wynikach testu czarno-białego . Brookings Institution Press. ISBN 0-8157-4609-1 . Źródło 15 października 2014 r .
  • Alan Wolfe (25 października 1998). „Akcja afirmatywna: luka w faktach” . The New York Times (recenzja).
•   Jensen, Arthur R. (wiosna 1969). „Jak bardzo możemy zwiększyć IQ i osiągnięcia szkolne?” . Przegląd edukacyjny Harvardu . 39 (1): 1–123. doi : 10.17763/haer.39.1.l3u15956627424k7 . ISSN 0017-8055 . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 14 kwietnia 2013 r . . Źródło 15 października 2014 r . przedrukowany w Jensen, Arthur (1969). „Jak bardzo możemy zwiększyć IQ i osiągnięcia szkolne?”    . W Harvard Educational Review (red.). Środowisko, dziedziczność i inteligencja . Seria przedruków Harvard Educational Review. Tom. 2. Cambridge, MA: Harvard Educational Review. s. 1–123 . ISBN 0916690024 . LCCN 71087869 .
  • „Jensen AR. Jak bardzo możemy zwiększyć IQ i osiągnięcia szkolne?” (PDF) . Klasyka cytatów (recenzja). nr 41. 9 października 1978.
•   Loehlin, John C .; Lindzey, Gardner; Spuhler, JN (1975). Rasowe różnice w inteligencji . Książki z psychologii. San Francisco: WH Freeman. ISBN 978-0-7167-0754-7 .
  •   RC Lewontin (styczeń 1976). „Różnice rasowe w inteligencji” . American Journal of Human Genetics (recenzja). 28 (1): 92–97. PMC 1684907 .
•   Tucker, William H. (1996). Nauka i polityka badań rasowych . Wydawnictwo Uniwersytetu Illinois. ISBN 978-0-252-06560-6 .