Janet S Gaffney

Janet S Gaffney
Alma Mater	Uniwersytet Stanu Arizona
Kariera naukowa
Pola	pedagogika specjalna , alfabetyzacja
Instytucje	University of Mississippi , University of Illinois i University of Auckland
Praca dyplomowa	Przypomnienie prozy dziecięcej LD jako funkcja wcześniejszej wiedzy, instrukcji i powiązania z kontekstem (1984)
Strona internetowa	https://unidirectory.auckland.ac.nz/people/janet-gaffney

Janet S Gaffney jest amerykańsko-nowozelandzkim naukowcem zajmującym się edukacją specjalną . Obecnie jest profesorem zwyczajnym na Uniwersytecie w Auckland .

Kariera akademicka

Po ukończeniu studiów licencjackich na Saint Louis University i University of Missouri Gaffney zrobił doktorat w 1984 roku na Arizona State University zatytułowany Przypomnienie prozy dziecięcej LD jako funkcja wcześniejszej wiedzy, instrukcji i powiązania z kontekstem . Po pracy w USA na University of Mississippi i University of Illinois, w 2012 roku przeniosła się na University of Auckland jako profesor zwyczajny, częściowo zaczerpnięta ze spuścizny Marie Clay , której pamiątkowa książka pt. Stirring the Waters: The Influence of Marie Clay , Gaffney był już współredaktorem.

Wybrane prace

• Gaffney, Janet S. i Richard C. Anderson. „Trendy w badaniach czytania w Stanach Zjednoczonych: zmiana prądów intelektualnych w ciągu trzech dekad”. Podręcznik badań czytelniczych 3 (2000): 53–74.
• Packard, Jerome L., Xi Chen, Wenling Li, Xinchun Wu, Janet S. Gaffney, Hong Li i Richard C. Anderson. „Wyraźne instrukcje dotyczące struktury ortograficznej i morfologii słów pomagają chińskim dzieciom uczyć się pisać znaki”. Czytanie i pisanie 19, no. 5 (2006): 457–487.
• Jeong, Jongseong, Janet S. Gaffney i Jin-Oh Choi. „Dostępność i wykorzystanie tekstów informacyjnych w klasach drugich, trzecich i czwartych”. Badania w nauczaniu języka angielskiego (2010): 435–456.
• Gaffney, Janet S. i Richard C. Anderson. „Dwupoziomowe rusztowanie: spójne procesy nauczania i uczenia się”. Centrum Studiów Czytania Raportu Technicznego; NIE. 523 (1991).
• Scruggs, Thomas E., Margo A. Mastropieri, Joel R. Levin i Janet S. Gaffney. „Ułatwianie przyswajania faktów naukowych w nauce uczniów niepełnosprawnych”. American Educational Research Journal 22, no. 4 (1985): 575–586.

Linki zewnętrzne

• Publikacje Janet S Gaffney indeksowane przez Google Scholar
• Janet S Gaffney na LinkedIn
• Publikacje Janet S Gaffney w ResearchGate