Międzynarodowa siłownia mózgu
 | |
| Założony | 1987 |
|---|---|
| Założyciele | Paul E. Dennison i Gail E. Dennison |
| Typ | Non-profit 501(c)3 w edukacji |
| Lokalizacja |
|
Obsługiwany obszar |
Na całym świecie |
| Produkt | Metody rzekomo wspomagające naukę |
| Strona internetowa | Międzynarodowa siłownia mózgu |
Brain Gym to zastrzeżony program treningu mózgu i ruchu ciała. Powszechnie uważa się ją za pseudonaukę .
Organizacja
„Brain Gym International” to nazwa handlowa Educational Kinesiology Foundation, kalifornijskiej organizacji non-profit, która została założona w 1987 r. i która otrzymała orzeczenie IRS jako organizacja non-profit w 1992 r. „Brain Gym” to zastrzeżony znak towarowy należący do firmy.
Biznes
W latach siedemdziesiątych Paul i Gail Dennison opracowali zestaw ćwiczeń fizycznych, które rzekomo poprawiają zdolność dzieci do uczenia się i są oparte na neuronauce; nazwali swoje podejście „kinestezjologią edukacyjną”. Firma zarabia na szkoleniu ludzi w zakresie metod i udziela licencji na używanie znaku towarowego „Brain Gym” osobom, które szkoli; osoby przeszkolone korzystają z markowych książek i innych materiałów, które kupują od firmy. Szkoły płacą wyszkolonym osobom za pracę w szkołach, szkolenie nauczycieli i pracę z uczniami.
W 2005 roku firma twierdziła, że sprzedaje swoje programy w 80 krajach, a do 2007 roku była szeroko opisywana w prasie. W artykule z 2013 roku w The Economist komentującym falę programów „treningu mózgu” wprowadzanych na rynek w tamtym czasie, organizacja ta została wykorzystana jako przykład komercjalizacji neuronauki w sposób, który naukowcy uznali za nie do utrzymania, ale który przez pewien czas był szeroko stosowany . Program został szeroko przyjęty w szkołach w Wielkiej Brytanii i pojawił się na wielu stronach internetowych rządu Wielkiej Brytanii od 2006 roku.
Metody
Program Brain Gym wymaga od dzieci powtarzania pewnych prostych ruchów, takich jak czołganie się, ziewanie, robienie symboli w powietrzu i picie wody; mają one na celu „integrację”, „ponowny wzór” i zwiększenie przepływu krwi do mózgu.
Chociaż organizacja twierdzi, że metody opierają się na dobrej neuronauce, idee leżące u ich podstaw to pseudonauka .
Jedną z podstawowych idei jest to, że ćwiczenia mają na celu zrównoważenie półkul mózgowych , aby obie strony lepiej ze sobą współpracowały; istnieje również koncepcja integracji „górnych” części mózgu z „dolnymi” częściami mózgu w celu zintegrowania myśli i emocji, a także zintegrowania umiejętności wzrokowych, słuchowych i motorycznych. Innym pomysłem są „guziki mózgowe” – miejsca na szyi, które po dotknięciu w określony sposób mają rzekomo stymulować przepływ krwi do mózgu. Nie ma dobrej jakości dowodów sugerujących, że którekolwiek z tych ćwiczeń jest skuteczne.
Innym zestawem leżących u podstaw idei jest modelowanie psychomotoryczne , znane również jako teoria rozwoju Domana-Delacato, która twierdzi, że jeśli zdolności motoryczne nie są nabywane we właściwej kolejności, rezultatem będzie trwający całe życie deficyt zdolności uczenia się, a także twierdzi, że te deficyty można przezwyciężyć, cofając się i ucząc pominiętych umiejętności; ta teoria i oparte na niej twierdzenia o poprawie uczenia się zostały zdyskredytowane w latach 70. i 80. XX wieku. Przykładem tego w metodzie Brain Gym jest zachęcanie dzieci do raczkowania.
Badania naukowe
Twierdzenia związane z tą organizacją mają ukryte idee pseudonaukowe. Co więcej, wiele recenzowanych badań naukowych nie znalazło żadnych znaczących dowodów na poparcie pomysłów przedstawionych przez promotorów Brain Gym. Nie ma dowodów przy użyciu ścisłej metody naukowej, że ćwiczenia gimnastyki mózgu przynoszą jakiekolwiek korzyści. Podczas gdy Brain Gym International twierdzi, że ten program poprawia uczenie się, badania nie znalazły na to żadnych wyraźnych dowodów. Wiele z ich twierdzeń opiera się na dowodach anegdotycznych, a nie na dowodach empirycznych. Na przykład ziewanie zostało uwzględnione w reżimie programu, ponieważ osoba wierzyła, że celowe ziewanie pomaga jej w widzeniu. Nie byli jednak w stanie przedstawić żadnych badań potwierdzających to twierdzenie.
Co więcej, teoretyczne podstawy, które zostały wykorzystane do opracowania Brain Gym, zostały w rzeczywistości odrzucone przez wyniki badań. Nieliczne istniejące badania empiryczne, które wydają się wspierać Brain Gym, mają problemy metodologiczne i obawy, takie jak brak grup kontrolnych, brak danych przed testem i widoczny brak bezpośrednich pomiarów zachowań budzących obawy. Ponadto przeprowadzone badania empiryczne były zwykle niespójne, ponieważ mierzyły różne zmienne wynikowe. W artykule opublikowanym w International Journal of Education zaleca się ostrożność podczas określania przez nauczycieli skuteczności takich programów w celu poprawy wyników uczniów w nauce, a nauczyciele powinni być sceptyczni przy podejmowaniu decyzji, czy jest to właściwy program do wdrożenia w środowisku szkolnym jeśli mają nadzieję na znaczną poprawę wyników w nauce uczniów.
Zobacz też
- Kinezjologia stosowana
- Trening mózgu
- Edukacja przewodząca
- Uczenie się przez doświadczenie
- Szybkie słowo
- Uczenie się kinestetyczne
- NaukaRx
- Alternatywne terapie zaburzeń rozwojowych i trudności w uczeniu się
- Uczenie się sensomotoryczne
- Inteligentne ruchy: dlaczego nauka nie jest tylko w twojej głowie
Linki zewnętrzne
|
Programy treningu mózgu
| |
|---|---|
