Projekt czytania i pisania Kolegium Nauczycielskiego
Projekt czytania i pisania Kolegium Nauczycielskiego (TCRWP lub „Projekt”) został założony i jest kierowany przez Lucy Calkins, The Robinson Professor of Children's Literature w Teachers College na Uniwersytecie Columbia . Jej misją jest pomaganie młodym ludziom w zostaniu zapalonymi i utalentowanymi czytelnikami, pisarzami i badaczami poprzez badania, opracowywanie programów nauczania i rozwój zawodowy w szkole. TCRWP opracowuje metody i narzędzia do nauczania czytania i pisania poprzez badania, opracowywanie programów nauczania publikowanych przez firmę Heinemann oraz rozwoju zawodowego z nauczycielami i dyrektorami szkół. TCRWP wspiera podejście Reading Workshop i Writers Workshop poprzez swój program Units of Study. Projekt obejmuje tysiące szkół i nauczycieli w Nowym Jorku i całym kraju w trwającej, wielopłaszczyznowej społeczności praktyków zaangażowanych w stosowanie i ciągłe udoskonalanie podejść pomagających dzieciom stać się skutecznymi pisarzami i czytelnikami.
Program i badania
TCRWP została założona przez Lucy Calkins w 1981 roku. Przed założeniem Projektu Calkins był badaczem pracującym z Donaldem Gravesem nad pierwszym badaniem dotyczącym pisania, finansowanym przez National Institute of Education .
Po założeniu Projektu Calkins opracował metodologie mające na celu zwiększenie ilości pisania w klasach, takie jak wykorzystanie tekstów jako modeli do pisania. We wczesnych latach praca w ramach Projektu koncentrowała się przede wszystkim na wspieraniu nauki pisania, później ta uwaga została rozszerzona o czytanie i wspieranie wszystkich elementów zrównoważonej umiejętności czytania i pisania . Do 2013 roku Projekt miał powiązania z ponad 600 szkołami i był szeroko zaangażowany w system edukacji Nowego Jorku, współpracując z setkami dystryktów i całych miast, takich jak Chicago, Albany i Seattle, a także na arenie międzynarodowej w Izraelu, Szwecji, Jordanii, i inni. Program nauczania opracowany przez personel Projektu wspiera a zrównoważone podejście do nauki czytania i pisania, które jest szeroko stosowane w Stanach Zjednoczonych. Calkins i TCRWP dostosowali podejście do Common Core Standards , zwiększając ilość literatury faktu, w tym więcej dyskusji na trudne teksty i zmniejszając ilość czasu poświęcanego na pisanie osobiste. Model „Pracowni Pisarza” opiera się na założeniu, że dzieci są urodzonymi pisarzami. Według New York Times, TCRWP i Lucy Calkins byli „architektami” zrównoważonego programu alfabetyzacji w szkołach w Nowym Jorku. Magazyn Nowego Jorku odniósł się do Calkinsa jako „uważanego w całym kraju za matkę chrzestną nauki całego języka”. Balanced Literacy rozwinęło się pod rządami burmistrza Michaela Bloomberga , który nakazał to podejście w 2003 r. I zwrócił się do Lucy Calkins jako wczesnej orędowniczki tego podejścia, które wpłynęło na ogólnokrajową „wojnę czytania” w debacie między akustyką a nauczaniem całego języka. Jednostki nauki zostały przyjęte i wdrożone przez niektóre z najniżej osiągających wyniki szkół w mieście, „Szkoły Renewal”, dzięki inicjatywie kanclerz Carmen Fariny, aby pomóc szkołom spełnić wymagania Common Core standardy. W nowojorskich szkołach, które ściśle współpracują z TCRWP, o 20% więcej uczniów uzyskało wyniki na poziomie lub powyżej standardów na państwowym teście z języka angielskiego w 2016 r. Co najmniej 10 000 nauczycieli z Nowego Jorku wzięło udział w warsztatach Projektu, a TCRWP posiada miliony dolarów w kontraktach miejskich .
TCRWP opublikowało Jednostki nauki pisania dla klas K-8, Jednostki nauki czytania dla klas K-8 oraz Jednostki nauki foniki dla klas K-1. Przewodniki po programie studiów w jednostkach studiów i model „warsztatowy” koncentrują się na niezależnej pracy ucznia w połączeniu z modelowaniem nauczyciela oraz poradnictwem indywidualnym i w małych grupach. W ramach projektu opublikowano również serię bibliotek klasowych za pośrednictwem firmy Heinemann , który obejmuje książki dla klas K-8 od ponad 50 różnych wydawców. Te książki są przeznaczone dla uczniów, którzy czytają zarówno na poziomie podstawowym, jak i niższym, a każda biblioteka zawiera od 450 do 700 tytułów obejmujących gatunki beletrystyki i literatury faktu, takie jak klasyka, sport, nauka, tajemnica, fantasy, biografia i historia. silny komponent sprawiedliwości społecznej.
Projekt prowadzi również wspólnie Reading Rescue, program interwencji w zakresie umiejętności czytania i pisania, w setkach szkół w Nowym Jorku.
Rozwój zawodowy
Projekt dostarcza szkołom kalendarze programowe i co tydzień współpracuje z dyrektorami, trenerami umiejętności czytania i pisania oraz nauczycielami. TCRWP posiada również wielodniowe instytuty szkoleniowe i jednodniowe warsztaty dla nauczycieli i administratorów w Kolegium Nauczycielskim na Uniwersytecie Columbia .
TCRWP działa w tysiącach klas i szkół na całym świecie. Ponad 170 000 nauczycieli uczestniczyło w tygodniowych instytutach Projektu, a ponad 4000 nauczycieli uczęszcza do instytutów letnich. TCRWP współpracuje w ciągu roku z około jedną trzecią z 80 000 nauczycieli w Nowym Jorku.
Zmiana podejścia
W październiku 2020 r. APM Reports opublikowało oświadczenie The Teachers College of Reading and Writing Project, w którym omówiono ostatnie wyniki badań, które doprowadzą do tego, co TCRWP określił jako „przywrócenie równowagi” w ich programie nauczania. [1] Podstawowa zmiana polega na tym, że Calkins uważa, że pierwsi czytelnicy potrzebują bardziej ukierunkowanych instrukcji dotyczących akustyki i dekodowanych słów. [2] W 2022 r. New York Times doniósł, że prof. Calkins dokonał „wielkiego odosobnienia” i obecnie „obejmuje fonikę i naukę czytania”. Czasy _ poinformował, że Margaret Goldberg, lider nauki o ruchu czytelniczym, która była bardzo krytyczna wobec podejścia TCRWP, „powiedziała, że zmiany profesora Calkinsa nie mogą naprawić szkód wyrządzonych pokoleniom studentów”.