Krąg odwagi

Krąg Odwagi to model rozwoju młodzieży oparty na zasadach przynależności, mistrzostwa, niezależności i hojności. Model integruje praktyki rozwoju dzieci plemiennych oraz wyniki współczesnych badań nad rozwojem młodzieży.

Historia

Model Circle of Courage przedstawia cztery potrzeby rozwojowe wszystkich dzieci: przynależność, mistrzostwo, niezależność i hojność. Filozofia ta wyłoniła się ze współpracy Martina Brokenleg , profesora Native American Studies , i Larry'ego Brendtro , profesora zaburzeń zachowania u dzieci. Badali, w jaki sposób tradycyjne kultury tubylcze wychowywały dzieci bez uciekania się do przymusowej dyscypliny. Krąg Odwagi jest przedstawiony jako koło medycyny z czterema kierunkami.

W 1990 roku Koło Odwagi zostało nakreślone w publikacji Solution Tree , Reclaiming Youth at Risk , autorstwa Larry'ego Brendtro , Martina Brokenleg i Steve'a Van Bockerna, którzy byli wówczas kolegami z Augustana College .

Model ten został zaadaptowany do służb młodzieżowych w Afryce Południowej za rządów Nelsona Mandeli pod przewodnictwem minister Geraldine Moloketi i Lesley du Toit. Doprowadziło to w 2005 roku do programu nauczania Response Ability Pathways (RAP), który zapewnia szkolenie w zakresie stosowania Kręgu Odwagi dla wszystkich, którzy pracują z młodzieżą.

Circle of Courage zapewnia filozoficzną podstawę pracy Reclaiming Youth International (RYI), organizacji non-profit 501(c)(3), której celem jest pomaganie dorosłym w lepszym służeniu dzieciom i młodzieży, które odczuwają emocjonalny ból z powodu konfliktu w rodzinie , szkoła, społeczność, grupy rówieśnicze lub z samym sobą.

Bibliografia z adnotacjami: publikacje pokrewne

„Kompleksowa ocena interwencji kryzysowej w przestrzeni życiowej (LSCI)” autorstwa Larry'ego F. Forthuna, Jeffery'ego W. McCombie i Caroline Payne w GS Goodman (ED)., Educational Psychology Reader (Peter Lang, 2010), s. 560–580. W tym rozdziale dokonano przeglądu tego „szkolenia doskonalenia zawodowego nauczycieli opartego na kompetencjach”. Badanie to potwierdza pozytywny wpływ LSCI zarówno na uczniów, jak i na ich środowisko edukacyjne.
Reclaiming Youth at Risk autorstwa Larry'ego Brendtro , Martina Brokenleg i Steve'a Van Bockerna. Omówienie modelu Kręgu Odwagi, który stosuje rdzennych Amerykanów zasady wychowywania dzieci w edukacji, leczeniu i rozwoju młodzieży.
Reclaiming Children and Youth , redagowane przez Larry'ego Brendtro , Nicholasa Longa i Martina Mitchella (publikowane kwartalnie od 1994 do 2014). Obejmuje aktualne zagadnienia dotyczące pełnego zakresu interwencji opartych na sile dla dzieci doświadczających problemów emocjonalnych i behawioralnych. Opublikowane przez Circle of Courage Institute w Starr Commonwealth, Sioux Falls, SD.
Pozytywna kultura rówieśnicza: wybrana bibliografia pod redakcją George'a Giacobbe, Elaine Traynelis-Yurek, Larry'ego Powella i Erika Laursena. Podsumowuje badania dotyczące pomocy rówieśniczej w oparciu o zasady Circle of Courage dotyczące przywiązania, osiągnięć, autonomii i altruizmu.
Program EQUIP autorstwa Johna Gibbsa, Granville'a Pottera i Arnolda Goldsteina. Integruje pozytywną kulturę rówieśniczą z badaniami nad treningiem zastępowania agresji.
Strategie oparte na siłach dla dzieci i młodzieży: bibliografia z adnotacjami pod redakcją George'a Giacobbe, Elaine Traynelis-Yurek i Erika Laursena. Recenzuje badania dotyczące pozytywnej kultury rówieśniczej, podejść do pracy zespołowej i restrukturyzacji poznawczej.
Odzyskanie naszych synów i córek marnotrawnych autorstwa Scotta Larsona i Larry'ego Brendtro . Stosuje zasady Kręgu Odwagi w organizacjach wyznaniowych i zajmujących się duchowym rozwojem młodzieży.
Restrukturyzacja na rzecz troskliwej i skutecznej edukacji autorstwa Richarda Villa i Jacqueline Thousand. Tekst o zmianie paradygmatu i strategiach tworzenia integracyjnych szkół i sal lekcyjnych.
Szkoły z duchem: pielęgnowanie wewnętrznego życia dzieci i nauczycieli pod redakcją Lindy Lantieri. Omawia wartości Circle of Courage jako kluczowe dla uczenia się społecznego i emocjonalnego w tej ekspozycji na temat przekształcania szkół.
Mentoring na rzecz rozwoju talentów pod redakcją Kena McCluskeya i Annabelle Mays. Integruje koncepcje z uzdolnionej edukacji, kreatywności i mentoringu zmarginalizowanych młodych ludzi.
Trudne dzieci i młodzież: przekształcanie problemów w możliwości autorstwa Larry'ego Brendtro i Mary Shahbazian. Przedstawia oparte na badaniach strategie wykorzystania kryzysu jako szansy i kultywowania mocnych stron młodych ludzi.
Dzieci, które przechytrzają dorosłych , John Seita i Larry Brendtro . Ujawnia logikę stojącą za niespokojnymi i wyzywającymi działaniami oraz strategiami docierania do nieufnej młodzieży.
No Disposable Kids autorstwa Larry'ego Brendtro , Arlin Ness i Martina Mitchella. Kwestionuje pogląd, że żadnemu dziecku nie można pomóc i dzieli się strategiami opartymi na badaniach i przypadkach.
Ścieżki zdolności reagowania: przywracanie więzi szacunku autorstwa Larry'ego Brendtro i Lesley du Toit z przedmową Martina Brokenleg. Ten tekst towarzyszy szkoleniu RAP, które zapewnia praktyczny trening łączenia się z młodzieżą w konflikcie, wyjaśniania problemów i wyzwań oraz przywracania harmonii.
Kinder stärken Kinder (Dzieci pomagające dzieciom) autorstwa Gunthera Oppa i Nicoli Unger. Stosuje zasady oparte na sile w budowaniu pozytywnej kultury rówieśniczej wobec uczniów z problemami emocjonalnymi.
Rewolucja odporności Larry'ego Brendtro i Scotta Larsona. Praktyczne strategie pomagające dzieciom przezwyciężyć ból w ich życiu i rozwinąć odporność.
Konflikt w klasie: pozytywne wsparcie personelu dla uczniów z problemami autorstwa Nicholasa Longa, Williama Morse'a, Franka Fescera i Ruth Newman. Kompendium artykułów dotyczących aspektów budowania bezpiecznych i odbudowy szkół.
Łączenie się z dziećmi w konflikcie: dziedzictwo przestrzeni życiowej autorstwa Williama C. Morse'a. Perspektywy historyczne i zasady w edukacji i leczeniu dzieci z problemami, William C. Morse (1915-2008) z University of Michigan.
Głębokie uczenie się mózgowe: ścieżki do potencjału z wymagającą młodzieżą autorstwa Larry'ego Brendtro , Martina Mitchella i Herma McCalla. Identyfikuje oparte na dowodach zasady skutecznych interwencji wobec trudnych dzieci i młodzieży poprzez konsiliencję neuronauki, psychologii, praktycznej mądrości i wiedzy specjalistycznej dzieci i rodzin.
Kündenorientierung-Partizipation-Respekt (Uczestnictwo zorientowane na klienta) pod redakcją Karen Sanders i Michaela Bocka. Podkreśla nowe kierunki w pracy z młodzieżą, w tym modele pozytywnej kultury rówieśniczej i RAP.
Zarządzanie klasą: angażowanie uczniów w naukę autorstwa Tima McDonalda. Opracowuje „Pozytywne ramy uczenia się” oparte na zasadach Circle of Courage ze strategiami tworzenia środowisk, w których uczniowie mogą odnieść sukces.
TherapyWise: Tworzenie odwagi od wewnątrz Roberta Foltza (w druku). Poradnik dla nastolatków w terapii (i ich rodziców) jak korzystać z leczenia u psychologów, psychiatrów, pracowników socjalnych, doradców.

Linki zewnętrzne