Krajowe Stowarzyszenie Edukacji Wiejskiej
| Tworzenie | 1907 |
|---|---|
| Lokalizacja |
|
Dyrektor wykonawczy |
dr Allena Pratta |
Kluczowi ludzie |
Allison Nys (prezydent) David Ardrey (prezydent elekt) |
| Strona internetowa | https://nrea.net/ |
National Rural Education Association (NREA) to organizacja non-profit zajmująca się promowaniem interesów szkół i nauczycieli na obszarach wiejskich i słabo zaludnionych Stanów Zjednoczonych. NREA jest organizacją członkowską, która działa jako zwolniony z podatku . Jest kierowany przez wybrany komitet wykonawczy składający się z krajowych przedstawicieli administratorów szkół wiejskich, nauczycieli szkół wiejskich, państwowych agencji edukacyjnych , agencji usług edukacyjnych, szkolnictwa wyższego, rad szkolnych okręgu wiejskiego i w dużych okręgach wyborczych. NREA ma około 8 000 członków z prawem głosu i bez prawa głosu ze wszystkich 50 stanów.
Zamiar
regulaminu NREA stanowi: „Celem Stowarzyszenia jest poprawa i rozszerzenie możliwości edukacyjnych dla dzieci ze społeczności wiejskich w Stanach Zjednoczonych i na świecie”. W tym celu NREA wymienia następujące cele jako deklarowane:
- Służyć jako krajowy rzecznik i przedstawiciel edukacji wiejskiej na wszystkich poziomach: lokalny-państwowy-regionalny-krajowy
- Zapewnienie koordynacji na szczeblu krajowym programów i działań edukacyjnych na obszarach wiejskich
- Kierowanie konferencjami i warsztatami związanymi z edukacją na obszarach wiejskich
- Stworzenie forum dla wszystkich osób zaangażowanych w edukację publiczną na obszarach wiejskich - w tym nauczycieli, administratorów, członków zarządów i członków społeczności wiejskiej jako całości, na którym mogą spotykać się zawodowo i wymieniać pomysły.
- Promowanie państwowych, regionalnych i lokalnych systemów dostarczania, które zapewniają wydajną i efektywną edukację dzieci na obszarach wiejskich
- Zachęcanie do gromadzenia i rozpowszechniania obiecujących praktyk, danych statystycznych i innych odpowiednich informacji dotyczących edukacji wiejskiej, a także koordynowanie dzielenia się usługami i zasobami między organizacjami i agencjami edukacyjnymi
- Zachęcanie szkół wyższych i uniwersytetów do opracowywania materiałów i zasobów specjalnie dla szkół wiejskich oraz szkolenie personelu szkolnego w celu wydajniejszej pracy w małych szkołach
- Stymulowanie dyskusji, badań i rozwoju polityki dotyczącej równych szans edukacyjnych dla wszystkich uczniów
- Podkreślenie potrzeby opracowania przez agencje publiczne i prywatne specjalnych materiałów edukacyjnych i technologii odpowiednich dla dzieci na obszarach wiejskich
Historia
Historię organizacji można podzielić na kilka działów.
Początki, 1907-1945
NREA została założona w 1907 roku przez 28 osób, które zwróciły się do zarządu Towarzystwa Edukacji Narodowej o zatwierdzenie jako nowego wydziału w organizacji. Jego nazwą przez następne dziesięć lat był Wydział Oświaty Wsi i Rolnictwa. Pierwszego prezesa nowej organizacji wybrano w 1908 roku na spotkaniu NEA w Cleveland w stanie Ohio. Przez następne dziesięć lat, z jednym wyjątkiem, przewodniczącymi nowego wydziału byli rektorzy lub dziekani szkół rolniczych, zwykłych lub kolegiów nadających ziemię . Wyjątkiem był kurator szkół .
W 1918 r. do Wydziału Oświaty Wsi dołączyły trzy grupy zawodowe: Krajowe Stowarzyszenie Nadzorców i Wizytatorów Szkół Wiejskich, Sekcja Kuratora Powiatowego NEA oraz Krajowe Stowarzyszenie Kadr Zaangażowanych w Przygotowanie Wychowawców Wiejskich. Po raz pierwszy oświata rolnicza zniknęła z tytułu organizacji i nastąpiła wyraźna zmiana w kierownictwie organizacji w ciągu kolejnych dziesięciu lat. W tym okresie tylko sześciu rektorów było z wyższych uczelni i tylko jeden z tej szóstki był związany ze szkołą rolniczą. Pozostali prezesi Wydziału Oświaty Wsi byli administratorami szkół.
Nowe sojusze, 1946-1975
Grupa reprezentująca wiejskich wychowawców przetrwała jako żywotna organizacja przez dwie wojny światowe i wyniszczającą depresję . Co roku odbywało się ogólnokrajowe spotkanie, a grupa corocznie wybierała prezydentów, którzy kierowali organizacją. W 1946 na dorocznym spotkaniu wiejskich wychowawców w Des Moines, Iowa odbyło się pierwsze posiedzenie Sekcji Kuratorów Powiatowych i Jednostek Pośrednich (CIUS), na którym wybrano przewodniczącego. Obie grupy działały jako oddzielne organizacje; jednak do 1957 r. spotkania biznesowe wiejskiej grupy edukacyjnej odbywały się na dorocznym spotkaniu County and Intermediate Unit Superintendents (CUIS), które zawsze poprzedzało doroczne spotkanie American Association of School Administrators (AASA) . W tych latach przewodniczącymi Wydziału Oświaty Wsi byli kuratorzy terenowi i powiatowi oraz profesorowie oświaty.
W 1968 roku stowarzyszenie przekształciło się w Towarzystwo Oświaty Wiejskiej, aw następnym roku CUIS wybrało swojego ostatniego prezesa. Wygląda na to, że dwie grupy, które się spotykały, najwyraźniej połączyły daty spotkań, przywódców i cele. Wzrost wrogich relacji między organizacjami nauczycielskimi a administratorami musiał skutkować niewygodnymi relacjami między Stowarzyszeniem Edukacji Wiejskiej a jego organizacją sponsorującą, Krajowym Stowarzyszeniem Edukacji Wiejskiej. Wydział wiejski rozrósł się na przestrzeni lat, obejmując kuratorów powiatowych i pośrednich, a kierownictwo organizacji najczęściej wywodziło się z szeregów administratorów lub przedstawicieli szkolnictwa wyższego. W związku z tym w 1975 roku Towarzystwo Oświaty Wiejskiej po raz pierwszy znalazło się na liście pozarządowej filii NEA. Już w następnym roku grupa głosowała za zmianą nazwy na Stowarzyszenie Edukacji Wiejskiej/Regionalnej.
Definiowanie organizacji, 1975-1986
Lata 1975-1980 były dla organizacji trudne. Relacje z organizacją sponsorującą NEA stały się stresujące, gdy misja NEA uległa zmianie i wydawała się być w konflikcie z większością członków REA. Jednocześnie pojawiły się poważne pytania dotyczące jakości usług świadczonych na rzecz REA przez pracowników NEA. Większość członków REA stanowili administratorzy szkół wiejskich, administratorzy jednostek pośrednich oraz pracownicy szkół wyższych. Dyrekcja jednostek pośrednich była zaniepokojona problemami szkół wiejskich, ponieważ w wielu przypadkach szkoły te były ich głównymi klientami. Ci kuratorzy czuli się bardziej komfortowo w towarzystwie innych administratorów. W ciągu tych pięciu lat członkowie R/REA byli zajęci kwestiami dotyczącymi przynależności, takimi jak to, czy organizacja powinna kontynuować przynależność do NEA, czy też stać się niezależną organizacją i zatrudniać dyrektora wykonawczego, którego pierwszą lojalnością byłaby REA.
Każda opcja miała swoich zwolenników. Niewielka grupa członków reprezentujących każdą z grup w ramach członkostwa pracowała przez kilka miesięcy, rozważając opcje. Na dorocznym spotkaniu w 1980 r. w Portland, Oregon , grupa ta, której przewodniczyła Anita Lohr, superintendent hrabstwa Pima, AZ , przedstawiła członkom pierwszy zestaw regulaminów. Członkowie głosowali za wprowadzeniem kilku kontrowersyjnych zmian podczas tego spotkania, w tym:
- zaprzestania przynależności do NEA
- zawarcie umowy z Colorado State University na świadczenie usług administracyjnych dla REA
- wykupienie usługi dyrektora wykonawczego w niepełnym wymiarze godzin (Joseph T. Newlin został powołany na to stanowisko jesienią 1980 r.)
- utworzenie zgromadzenia delegatów, które stanie się organem tworzącym politykę organizacji, oraz
- podniesienie rocznych składek członkowskich z 15 do 50 dolarów.
Niektórzy członkowie uważali, że kwestia składek oznaczałaby koniec organizacji, ponieważ ludzie nie byliby skłonni zapłacić 50 dolarów za przynależność do REA. Inni byli zdenerwowani, ponieważ odrzucono przynależność do AASA. Po 1980 roku organizacja była inna. Niektórzy członkowie zdecydowali się nie odnawiać członkostwa. AASA utworzyła stowarzyszenie dla agencji usług edukacyjnych (AAESA), a niektórzy kuratorzy jednostek pośrednich odeszli z REA, ale wielu zdecydowało się na podwójne członkostwo. Kilka osób odpowiedzialnych za rozwój AAESA było liderami w REA, a dziś istnieje wspólna więź między członkostwem w obu organizacjach.
Gdy organizacja pracowała nad określeniem swojej misji, wyszły z niej dwa zarzuty – uchwały, az programu – decyzje budżetowe. Zmiany te miały (1) stać się narodowym głosem edukacji wiejskiej i (2) sponsorować badania, które nadałyby wiarygodności temu „głosowi”. Tak ważna była koncepcja bycia głosem narodowym, że organizacja po raz kolejny zmieniła nazwę w 1986 roku na Krajowe Stowarzyszenie Edukacji Wiejskiej.
Organizacja
Oprócz Komitetu Wykonawczego NREA ma dwa organy zarządzające: Zgromadzenie Członków i Zgromadzenie Delegatów, składające się z dwóch przedstawicieli (i dwóch zastępców) z każdego z pięćdziesięciu stanów. Organizacje stowarzyszone mają również jednego delegata, który reprezentuje je na dorocznym zgromadzeniu delegatów. Grupa ta spotyka się corocznie na dorocznej konwencji . Zgromadzenie Delegatów wysłuchuje sprawozdań komisji stałych i podejmuje uchwały , sprawy polityczne i inne polityki Stowarzyszenia.
Członkostwo
Członkostwo w NREA jest otwarte dla wszystkich zainteresowanych zagadnieniami związanymi z edukacją wiejską. Składki członkowskie różnią się w zależności od rodzaju członkostwa, na przykład członkostwo dla studentów można uzyskać po obniżonej cenie.
Publikacje
Wychowawca Wiejski jest oficjalnym czasopismem NREA. Jest to recenzowane czasopismo ukazujące się trzy razy w roku.
Aktualizacja NREA to elektroniczny biuletyn, który jest rozprowadzany co tydzień wśród członków NREA.
Notatki
- ^ Poniższe informacje historyczne obszernie cytują Popham, C., (2007). Perspektywa historyczna NREA. W Hodges, wiceprezes (red.) National Rural Education Association: Obchody 100 lat 1907-2007 (s. 8-10). Rich Hill, MO: Bell Books.